Acordes de piano para manos pequeñas: reparte las notas entre las manos

Por Tissimo Team

Publicado October 29, 2026 · Actualizado November 5, 2026

Algunos acordes impresos son más amplios de lo que tu mano alcanza cómodamente. Antes de cambiar notas o arpegiar el acorde, pregunta si la otra mano puede tomar una nota interior. Eso es redistribuir: las alturas y los tiempos permanecen iguales mientras una nota cambia de mano.

Trabaja en papel y después prueba el reparto con tu profesor. Todos los ejemplos son originales; los números describen los problemas, no tus manos.

Un pentagrama no impone una mano

En un gran pentagrama, el superior suele leerlo la mano derecha y el inferior la izquierda. Es una costumbre de la página, no una regla del teclado. Los pentagramas muestran qué alturas tocar. Quién las toca es una segunda decisión, y a veces las partituras lo indican con las abreviaturas m.d. para la mano derecha y m.s. para la izquierda, del italiano mano destra y mano sinistra. La altura tampoco depende del pentagrama: el do central es do4 tanto en una línea adicional bajo la clave de sol como en una sobre la clave de fa.

Este es el acorde de toda la lección. El do central es do4. La izquierda toca mi3 y sol3. La derecha toca do4, mi4 y do5: una octava con una nota dentro.

Tarjeta titulada «Cinco notas, y la mano derecha debe alcanzar una octava» con un compás en gran pentagrama en tinta sencilla. El pentagrama de sol contiene las tres notas derechas: do4 en una línea adicional inferior, mi4 en la línea inferior y do5 en el tercer espacio. El de fa contiene mi3 y sol3 de la izquierda en espacios contiguos. Dos corchetes cian a la derecha marcan cada mano: do4 a do5 de la derecha es una octava, 12 semitonos y 8 teclas blancas; mi3 a sol3 de la izquierda es una tercera menor, 3 semitonos y 3 teclas blancas.

El acorde de la lección tal como está impreso, contando el alcance de cada mano. Do4 a do5 de la derecha cubre 12 semitonos u ocho teclas blancas; mi3 a sol3 de la izquierda cubre 3 semitonos o tres teclas blancas. Las redondas simplifican visualmente los ejemplos: toca cada acorde simultáneamente y déjalo sonar cuatro tiempos lentos de negra. Las tarjetas muestran eventos de acorde separados, no un pasaje continuo medido.

En un teclado estándar, el intervalo de octava mide 6.5 pulgadas (16.5 cm), la anchura de siete teclas blancas. Tocar do4 y do5 juntos abarca ocho teclas blancas, unas 7.4 pulgadas (18.8 cm) de borde exterior a borde exterior, según la tabla de un estudio de las amplitudes de mano de 473 pianistas adultos de Rhonda Boyle, Robin Boyle y Erica Booker. Los mismos autores advierten que medir la apertura sobre una superficie plana no indica si un pianista puede tocar cómodamente ese intervalo. Por eso esta lección cuenta alcances pero nunca indica cuál debería ser el tuyo.

Dos manos pequeñas sobre las teclas color crema de un piano vertical de caja marrón rojiza. Ambas están en posición de tocar, la izquierda más a la izquierda y la derecha más a la derecha, con las yemas apoyadas en teclas blancas y negras a lo largo de varias octavas.

Dos manos en el teclado de un piano vertical. Todos los teclados estándar tienen las mismas dimensiones de tecla: una octava de do al do superior abarca ocho teclas blancas, unas 7.4 pulgadas de borde exterior a borde exterior. Foto: zaui/Scott Catron, CC BY-SA 2.0, vía Wikimedia Commons.

Los profesores que trabajan con manos pequeñas tienen un nombre para este cambio: redistribución. El libro de Lora Deahl y Brenda Wristen Adaptive Strategies for Small-Handed Pianists tiene un capítulo con ese título. Su resumen describe tocar con la izquierda notas impresas para la derecha, o al revés, y dice que esto puede mitigar o incluso eliminar problemas causados por manos pequeñas. También dice que el trabajo es primero mental: hay que reconfigurar la distribución impresa. Una ponencia anterior de las mismas autoras incluye «Redistribuir notas entre las manos» entre sus recomendaciones y desaconseja ejercicios o dispositivos que afirmen aumentar la amplitud de la mano.

Tabla de cinco fuentes con cuatro columnas: fuente, qué es, qué respalda en esta lección y qué no demuestra. Filas: Deahl y Wristen 2017 (libro con capítulo Redistribución), Wristen y Deahl 2002 (ponencia para profesores de música), Royal Conservatory of Music 2020 (respuesta publicada de un examinador), Boyle, Boyle y Booker 2015 (amplitudes de mano de 473 pianistas adultos, no una muestra aleatoria) y Music Encoding Initiative (directrices que definen el arpegiado). La última columna es coral y dice qué no puede demostrar cada fuente.

Qué pueden y no pueden respaldar las fuentes de esta lección. Cuatro son fuentes docentes o de medición y una es una norma de notación; ninguna puede decir qué alcanza tu propia mano, algo que requiere un profesor que te vea tocar.

Marca bajo, melodía y notas interiores

Antes de mover nada, nombra el trabajo de cada nota. El bajo es la más grave. La nota superior es la más aguda y en mucha música lleva la melodía, aunque debes comprobar la partitura. Todo lo intermedio es nota interior. En nuestro acorde, el bajo es mi3, la superior do5 y las interiores mi4, do4, sol3.

El mismo acorde de un compás en gran pentagrama con tres corchetes cian a la derecha. Un corchete corto arriba etiqueta la nota superior do5; uno alto de mi4 a sol3, cruzando el hueco entre pentagramas, etiqueta las interiores mi4, do4 y sol3; uno corto abajo etiqueta el bajo mi3 e indica que es la tercera del acorde, no su fundamental.

Nota superior, interiores y bajo del acorde, de más aguda a más grave. El bajo es mi3, la tercera de do mayor, de modo que es un acorde en primera inversión; las funciones describen posición, no nombre del acorde.

La ficha Tríadas y sus inversiones muestra por qué mi en el bajo convierte esto en do mayor en primera inversión.

¿Por qué marcarlas? En esta lección, bajo y nota superior permanecen en las manos que ya los tocan y solo viaja una nota interior, de modo que no cambia el contorno musical. Es una convención de estos ejemplos, no una ley. La misma ponencia incluye «Usar el pulgar para expresar una melodía de tenor», lo que implica que una voz interior puede llevar la melodía. Si la melodía está dentro del acorde, trátala como la nota que debe conservarse íntegra y pregunta al profesor antes de reasignarla. La ficha Voces y equilibrio señala que las ediciones suelen mostrar un plan con las plicas de la melodía hacia arriba y las interiores hacia abajo.

Con lápiz, escribe B junto al bajo, T sobre la nota superior y una línea bajo cada interior.

Comparte una nota interior

Ahora el cambio. Encuentra la mano que debe alcanzar demasiado: aquí la derecha, 12 semitonos de do4 a do5. Sus interiores son do4 y mi4, porque do5 es la superior. Prueba primero la interior más cercana a la otra mano, do4, y dásela a la izquierda.

Dos compases del acorde en gran pentagrama, en tinta sencilla con etiquetas R.H. y L.H. (mano derecha e izquierda). En el primero, tal como está impreso, la derecha toca do4, mi4 y do5 en clave de sol y la izquierda mi3 y sol3 en clave de fa. En el segundo, do4 se escribe en una línea adicional sobre el pentagrama de fa: izquierda mi3, sol3 y do4, derecha mi4 y do5. Una flecha cian va de do4 del primer compás a do4 del segundo. Debajo se imprime el alcance izquierdo y derecho en semitonos: 3 y 12, después 8 y 8.

Los mismos cinco sonidos, mi3 sol3 do4 mi4 do5, antes y después de repartir. Do4 pasa de derecha a izquierda; el alcance izquierdo crece de 3 a 8 semitonos y el derecho baja de 12 a 8. No ha cambiado ninguna altura, ritmo ni dinámica.

La izquierda toca ahora mi3 sol3 do4, un alcance de 8 semitonos (sexta menor, 6 teclas blancas). La derecha toca mi4 do5, también 8 semitonos y 6 teclas blancas. Había cinco notas y sigue habiendo cinco. Solo cambió quién toca una. La ficha ¿Acorde amplio? Comparte la nota interior imprime este antes y después exactos, con audio.

¿Por qué do4 y no mi4? Prueba las alternativas. Si la izquierda tomara mi4, estaría por encima del do4 derecho y las manos se cruzarían. Si tomara do4 y mi4, se extendería 12 semitonos con cuatro notas.

Tres compases del acorde en gran pentagrama, cada uno con una forma distinta de pasar notas derechas a la izquierda. Primero, do4 trasladado: izquierda mi3 sol3 do4, derecha mi4 do5, cada mano alcanza 8 semitonos, marcado como válido. Segundo, mi4 trasladado: izquierda mi3 sol3 mi4, derecha do4 do5, marcado como cruce porque mi4 izquierdo supera do4 derecho. Tercero, do4 y mi4 trasladados: izquierda mi3 sol3 do4 mi4, derecha solo do5, marcado como demasiado amplio con cuatro notas en 12 semitonos.

Tres pruebas con las interiores de la derecha. Solo mover do4 mantiene las manos sin cruzar y a cada una dentro de 8 semitonos. Las otras dos conservan todas las alturas y aun así incumplen las reglas de manos; por eso importan.

Un semitono es un movimiento a la tecla siguiente, negra o blanca. Empieza en cero en la nota grave y cuenta cada movimiento hasta la aguda. Mi3 a do4 requiere ocho. Las seis teclas blancas mi-fa-sol-la-si-do son otra cuenta que incluye ambos extremos. La referencia de fundamentos de Central Washington University explica semitonos y cuentas inclusivas de intervalos.

Este es todo el cambio como rutina.

Encuentra la mano de mayor alcance y cuenta sus semitonos.
Marca bajo y nota superior. Se quedan donde están.
Enumera las interiores de la mano amplia y prueba primero la más cercana a la otra mano.
Vuelve a contar ambas manos y después las notas. El total no debe cambiar.
Tócalo con tu profesor, que puede conservarlo, cambiarlo o elegir otra cosa.

De las 30 asignaciones que dan a cada mano al menos una de estas cinco notas, cuatro sitúan todas las notas izquierdas bajo todas las derechas. Solo una mantiene además ambos alcances dentro de 8 semitonos.

La lección y la ficha usan un límite de problema de 8 semitonos. El ejercicio imprime un límite junto a cada tarea; algunas usan 7. Son restricciones de práctica, no medidas de tus manos. La respuesta publicada del Royal Conservatory sobre enseñar a estudiantes con manos pequeñas dice a los profesores que valoren edad, madurez y condición física, y la ponencia pide tomar en serio cualquier queja de dolor o fatiga. Por eso el límite real lo decide tu profesor.

Dos tiras de teclado de mi3 a do5, trece teclas blancas con los grupos habituales de negras. En la primera, etiquetada Tal como está impreso, se sombrean las cinco teclas mi3, sol3, do4, mi4 y do5; un corchete bajo mi3-sol3 dice 3 semitonos, 3 teclas blancas para la izquierda, y uno bajo do4-do5 dice R.H. (derecha), 12 semitonos, 8 teclas blancas. En la segunda, Repartido, se sombrean las mismas cinco; el corchete izquierdo va de mi3 a do4 y dice 8 semitonos, 6 teclas blancas; el derecho de mi4 a do5 dice 8 semitonos, 6 teclas blancas. En el alcance izquierdo repartido, etiquetas 0 a 8 cuentan mi, fa, fa sostenido, sol, sol sostenido, la, la sostenido, si y do.

Las mismas cinco teclas en ambas filas. Repartir cambia qué mano toca cada tecla, conservando alturas y tiempos escritos. Las teclas blancas se cuentan de la más grave a la más aguda de cada mano, ambas incluidas.

Mover toda la forma no cambia la idea. Sube cada nota una cuarta justa (cuatro nombres contando ambos extremos, cinco semitonos) y do mayor se convierte en fa mayor: la3 y do4 en la izquierda; fa4, la4 y fa5 en la derecha. Fa4 cambia ahora de mano y cada una alcanza después 8 semitonos. Las cinco son blancas, así que las cuentas coinciden con la versión en do. En una tonalidad con negras, los semitonos no cambian, pero sí la forma bajo la mano; prueba cada tonalidad por separado.

Versión en fa mayor del acorde en dos compases en gran pentagrama. Impreso: izquierda la3 y do4, derecha fa4, la4 y fa5. Repartido: fa4 está en clave de fa, de modo que la izquierda toca la3, do4 y fa4 y la derecha la4 y fa5. Una flecha cian marca el cambio; se imprime el alcance de cada mano debajo (3 y 12 semitonos, luego 8 y 8), y una línea inferior enumera las cinco notas subidas una cuarta justa: mi3 a la3, sol3 a do4, do4 a fa4, mi4 a la4 y do5 a fa5.

Todo el evento sube una cuarta justa. Fa4 cambia de mano y el alcance de cada una coincide con la versión en do mayor: derecha de 12 a 8 semitonos, izquierda de 3 a 8. Cambian los nombres, no la forma ni las cuentas.

Comprueba juntos los trabajos de ambas manos

Un reparto que parece correcto aún puede estar mal. Haz cuatro comprobaciones en este orden. Cuenta los sonidos: cinco antes, cinco después, cada altura una vez y en su octava. Coloca las notas: bajo en izquierda, superior en derecha, sin cruce. Comprueba el alcance frente al límite del profesor. Después escucha: iguala ataques, duraciones, cortes y equilibrio originales, incluidas ligaduras de prolongación o marcas de articulación. No vuelvas a atacar una nota ligada solo porque cambie la asignación de mano.

Cuatro tarjetas en fila con icono e instrucción breve: Comprobación 1 Cuenta (cinco sonidos antes y después, cada altura una vez, en su octava), 2 Coloca (bajo izquierda, superior derecha, manos nunca cruzadas), 3 Alcance (cada mano dentro del límite que el profesor fija para ella) y 4 Escucha (iguala ataques, duraciones, cortes y equilibrio). Una barra crema inferior dice Después mira qué debe hacer cada mano a continuación.

Las cuatro comprobaciones tras mover una nota, en este orden. Las dos primeras se hacen con lápiz en papel; las dos últimas requieren teclado y, para el límite de la tercera, tu profesor.

Compara estas reescrituras altura por altura, aunque el total siga siendo cinco.

Cuatro compases del acorde repartido en gran pentagrama, cada uno etiquetado debajo. Reparto correcto: izquierda mi3 sol3 do4 y derecha mi4 do5. Octava equivocada: izquierda do3 mi3 sol3, con do una octava bajo. Nota extra: derecha mi4 sol4 do5, con un segundo sol añadido. Nota ausente: derecha solo do5, sin mi4. Cada uno lleva sus notas y qué salió mal.

Tres reescrituras que pasan la prueba de alcance pero cambian una altura o el número de notas: do3 sustituye a do4, se añade sol4 y se elimina mi4. Compara cada altura y octava, no solo el total. La octava equivocada también cambia el bajo de mi3 a do3.

Grabar ayuda. Haz tocar el acorde original a un profesor o amigo que lo alcance, o usa el audio de la ficha, y graba después tu reparto en un teléfono. Escucha ambos con los ojos cerrados. Si difieren, comprueba primero alturas y ataques simultáneos; después compara duración y fuerza de cada nota. Mantén la interior transferida en su equilibrio original por debajo de la melodía.

Comprueba la llegada, toda la duración escrita del acorde y la siguiente entrada. Para esta prueba hipotética, no uses pedal: la izquierda debe mantener do4 del tiempo 1 hasta el 5, pero también tocar mi2 en el 3. Esto exige un alcance simultáneo imposible para los límites de mano de la lección, así que reconsidera el reparto.

Línea temporal original sin pedal: la izquierda mantiene la tecla do4 del tiempo 1 hasta el 5 y también debe tocar mi2 en el 3. El alcance simultáneo exigido es de 20 semitonos, más que el límite de 8 de la lección. Do4 se suelta en el tiempo 5; la entrada de mi2 de la misma mano es dos tiempos antes.

Sin pedal, esta entrada izquierda de mi2 llega dos tiempos antes de que la misma mano pueda soltar do4. La comprobación aislada del acorde no detecta la superposición.

Tras proponer un reparto, prueba también su digitación. Una candidata para mi3–sol3–do4 en izquierda es 5–3–1, con 1–5 para mi4–do5 en derecha. Son números de prueba, no una prescripción. Comprueba la separación interior y la llegada a cada nota con el profesor; un reparto que cumple el límite del problema aún puede necesitar otra digitación o adaptación. Consulta Principios de digitación.

Redistribuir frente a arpegiar frente a omitir

Un acorde amplio tiene tres respuestas habituales, y no son intercambiables.

Tres compases del acorde en gran pentagrama, etiquetados Repartir, Arpegiar y Omitir. Repartir: izquierda mi3 sol3 do4, derecha mi4 do5, cinco alturas todas en el pulso. Arpegiar: distribución impresa, izquierda mi3 sol3 y derecha do4 mi4 do5, con signo vertical ondulado antes del acorde derecho, cinco alturas extendidas en el tiempo. Omitir: izquierda mi3 sol3 y derecha mi4 do5, sin tocar do4, cuatro alturas.

Repartir, arpegiar y omitir, juntos. La línea ondulada del compás central es el signo de arpegiado. Solo el primero conserva todas las alturas y todos los inicios; arpegiar conserva las alturas y omitir conserva los inicios.

Repartir o redistribuir conserva todas las alturas y todos los inicios y cambia quién toca una nota. Arpegiar conserva todas las alturas y cambia cuándo empiezan. Las directrices de Music Encoding Initiative definen el signo de arpegiado como indicación de que las notas del acorde se interpretan sucesivamente en vez de simultáneamente, normalmente de grave a agudo, y llaman al símbolo moderno una línea vertical ondulada antes del acorde; señalan que a veces se denomina roll. Omitir deja fuera una nota y cambia las propias alturas: nuestro acorde pierde do4.

En nuestra versión arpegiada, las dos notas izquierdas y do4 empiezan en el pulso, mi4 un cuarto de tiempo después y do5 medio tiempo después. Este arpegiado es deliberadamente lento para verlo y oírlo. Permite mover la mano por el acorde en vez de alcanzar todas las teclas a la vez. No intentes mantener toda la forma amplia estirada bajo los dedos. Qué teclas puedes soltar y si el pedal debe mantener su sonido depende del pasaje; planifícalo con el profesor. El diagrama temporal muestra eventos sonoros, no qué dedos siguen en las teclas.

Tres paneles estilo piano roll del primer tiempo, una fila por nota: do5, mi4, do4, sol3 y mi3 de arriba abajo. En Repartir, todas las barras empiezan en el tiempo 1. En Arpegiar, do4, sol3 y mi3 empiezan en 1, mi4 un cuarto de tiempo después y do5 medio tiempo después. En Omitir, todas empiezan en 1 salvo la fila vacía de do4.

Cuándo empieza cada nota. Los pasos de cuarto de tiempo del arpegiado están exagerados para verlos; a negra = 60 están separados por un cuarto de segundo, deliberadamente lento.

La respuesta del Royal Conservatory incluye arpegiar discretamente y omitir notas de acordes grandes entre las estrategias válidas para manos pequeñas, y dice que redistribuir a veces vuelve manejable un pasaje incómodo. La ponencia incluye omitir notas de acordes grandes sucesivos. Por tanto, ninguna alternativa es un error. A veces ambas manos están ocupadas y ninguna puede tomar una nota, y arpegiar puede ser mejor. Importa llamar a cada una por su nombre: repartir mueve una nota, arpegiar mueve su inicio y omitir la elimina. Qué encaja en un pasaje y qué nota dejar fuera corresponde al profesor.

Tres tarjetas comparadas por alturas, tiempos y cambios. Repartir: las cinco alturas, todas en el pulso, cambia quién toca una nota. Arpegiar: las cinco alturas; mi3, sol3 y do4 empiezan juntos, seguidos de mi4 y do5. Cambia cuándo empiezan las notas. Omitir: cuatro de cinco alturas, todas en el pulso, cambia el sonido del acorde. Las cuentas son para el acorde de do de la lección.

Repartir, arpegiar u omitir: qué conserva y qué cambia cada opción. Aquí solo arpegia la derecha; las notas izquierdas permanecen juntas en el pulso.

La sección 3 de la ficha ¿Acorde amplio? coloca juntas las versiones repartida y arpegiada, con tabla de inicios y audio de ambas.

Cuatro adaptaciones originales con decisiones del profesor

Aquí hay cuatro acordes más, todos originales, adaptados con las mismas reglas: bajo izquierda, superior derecha, sin cruce, como máximo tres notas y 8 semitonos por mano. Cada flecha muestra la única nota que se mueve.

Dos pares antes/después en gran pentagrama, con flecha en cada cambio y alcance de cada mano bajo cada compás. Sol mayor: impreso, izquierda sol3 si3 y derecha re4 si4 (9 semitonos); re4 pasa a la izquierda, que toca sol3 si3 re4, y la derecha solo si4. Fa mayor: impreso, izquierda fa3 y derecha do4 fa4 la4 (9 semitonos); do4 pasa a izquierda, que toca fa3 do4, y derecha fa4 la4.

Dos adaptaciones con límite de 8 semitonos: en sol mayor la izquierda toma toda la tríada y la derecha conserva sola la superior; en fa mayor la izquierda toma la quinta abierta fa3 y do4.

Los dos ejemplos siguientes dan una nota de la izquierda a la derecha.

Dos pares antes/después en gran pentagrama, con flecha en cada cambio y alcance de cada mano bajo cada compás. Re menor: impreso, izquierda la2 re3 fa3 la3 (12 semitonos) y derecha re4; la3 pasa a derecha, de modo que izquierda toca la2 re3 fa3 y derecha la3 re4. La menor: impreso, izquierda do3 mi3 la3 (9 semitonos) y derecha mi4; la3 pasa a derecha, dejando izquierda do3 mi3 y derecha la3 mi4.

Dos adaptaciones donde la izquierda cede una nota. En re menor empezaba con cuatro notas en 12 semitonos; en la menor empezaba en 9 y termina en 4.

Aquí entra la elección del profesor. Con límite de 8 semitonos, cada acorde tiene exactamente un reparto válido. Sube a 10 y cada uno tiene dos. Sol mayor, fa mayor y la menor pueden quedar como están impresos, porque su mano más amplia alcanza solo 9; solo re menor necesita aún un cambio, porque la izquierda abarca 12. Su segunda opción da a la derecha fa3, la3 y re4 y deja izquierda la2 re3. Un estudiante que alcanza cómodamente 10 semitonos quizá no necesite cambios, y otro profesor podría preferir otro reparto por digitación, pedal o el acorde siguiente. Arpegiar u omitir siguen siendo opciones. Dos cosas permanecen fijas cualquiera que sea el límite: cada altura se toca una vez y bajo y nota superior conservan sus manos.

Dos dedos apoyados en teclas blancas contiguas, vistos desde un ángulo bajo. Las yemas descansan relajadas, con más teclas blancas y negras alejándose desenfocadas detrás.

Dedos en las teclas. Sea cual sea el límite del profesor, la prueba siempre es en el teclado: contar en papel propone una candidata; tocarla dice si funciona. Foto: Hans Braxmeier, CC0, vía Wikimedia Commons.

Anota tu partitura y compara el sonido

Cuando el reparto esté decidido, escríbelo con lápiz en una copia. Una flecha y m.s. o m.d. junto a la nota trasladada basta: la página sigue legible y puedes revisarla con el profesor. La ficha Principios de digitación aconseja lo mismo para los números: mejor con lápiz, cerca de la nota y solo donde importan.

El acorde impreso en un compás en gran pentagrama sin etiquetas R.H. ni L.H., como en una página publicada, y una flecha cian que sale de do4 en clave de sol hacia la clave de fa, terminando junto a la marca de lápiz m.s. en cursiva. Una nota a la derecha dice colocar flecha y m.s., mano izquierda, junto a do4 y no cambiar nada más en la página.

Marca a lápiz en tu copia: una flecha y m.s. (mano izquierda) junto a do4. El profesor puede revisar o borrar la marca. Usa m.d. para una nota que pase a la derecha.

Compara cada mano sola y después juntas, conservando duraciones y equilibrio originales. La ficha proporciona un modelo de audio controlado.

Ejemplo musical en tinta sencilla de ¿Acorde amplio? Comparte la nota interior, reconstruido para este blog, no una captura de ficha, junto a una lista de contenidos: dos acordes originales escritos en notación tal como aparecen impresos con bajo, nota superior e interiores para nombrar; acorde repartido con alcance de cada mano en semitonos; versión arpegiada con inicio de cada nota; un Pruébalo en fa mayor con respuestas impresas; y audio de las versiones impresa, repartida y arpegiada.

La ficha ¿Acorde amplio? Comparte la nota interior reúne el acorde de esta lección, la versión repartida y la arpegiada en una página, con audio. El audio reproduce los acordes impreso y repartido con notas y volumen idénticos para que oigas que coinciden.

Prueba en papel antes de volver a mirar: izquierda fa3; derecha do4–fa4–la4. Mantén bajo izquierda y superior derecha, sin superponer rangos de manos, máximo tres notas por mano y límite de 7 semitonos. ¿Qué nota cambia de mano y qué toca cada una?

Ejemplo musical en tinta sencilla de Redistribuye el acorde: conserva cada sonido, reconstruido para este blog, no una captura de ficha, junto a una lista de partes: cuatro tarjetas de acordes con una nota marcada para mover; tres acordes para repartir bajo límites impresos con una sola respuesta válida; cuatro reescrituras que cambiaron el sonido (nota ausente, extra, octava o nota equivocada); clips de comprobación para reproducir solo después de responder; y respuestas impresas.

Redistribuye el acorde: conserva cada sonido: en las partes 1 y 2, cada clip de comprobación toca el original y después la adaptación correcta preparada; ambas deberían coincidir en sonido. Los cuatro clips de reescritura de la parte 3 cambian deliberadamente una altura o el número de notas. Escucha después de responder.

Respuesta: mueve do4 a la izquierda. Izquierda fa3–do4 abarca 7 semitonos; derecha fa4–la4, 4. Se conservan las cuatro alturas.

Cinco tarjetas en fila, cada una con icono e instrucción de una línea para añadir un reparto: Paso 1 Copia (trabaja a lápiz en una copia del compás), 2 Marca (rodea bajo y nota superior, señala con flecha la que se mueve), 3 Comprueba (haz las cuatro comprobaciones y toca cada mano sola), 4 Compara (escucha original y reparto uno junto al otro), 5 Muestra (pregunta al profesor antes de conservarlo).

Rutina para añadir un reparto a tu música: copia, marca, comprueba, compara y muestra al profesor.

Fichas gratuitas para esta lección

¿Acorde amplio? Comparte la nota interior — nombra bajo, nota superior e interiores, compara un acorde repartido con el impreso y oye una versión arpegiada.
Redistribuye el acorde: conserva cada sonido — mueve notas marcadas, reparte acordes bajo límites impresos y detecta reescrituras que cambiaron un sonido.
Voces y equilibrio — destaca la melodía por encima de su acorde.
Tríadas y sus inversiones — por qué el bajo no siempre es la fundamental.
Principios de digitación — posición, marcas a lápiz y dónde se mueve una mano.

Llévalo a un profesor

Un reparto en papel es una propuesta. Un profesor de piano puede observar tu mano, oír si ambas llegan juntas y elegir entre repartir, arpegiar y omitir una nota para la pieza concreta. Preguntas útiles:

¿Qué límite debo usar para cada mano ahora?
¿Qué nota debería ceder cuando dos opciones encajan?
¿Debe el pedal unir las notas o prefieres que suelte algunas antes?
¿Hay algún lugar de esta pieza donde arpegiar sea mejor que repartir?

Si quieres un profesor que lo trabaje contigo, los profesores de piano de Tissimo dan clases individuales en directo en línea.

Fuentes

Lee este artículo en línea: https://tissimo.co/es/articles/piano-small-hands-chord-redistribution