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三根空弦，一个鸣响的和弦：高G尤克里里的第一课Campanella
你将演奏什么
E4、G4、A4三个音，是高G尤克里里空弦能给出的最简单上行音型。课后你将以两种完全不同方式演奏它，听出差异，并理解为何其中一种叫campanella，意大利语意为“小铃”。
第一种只用一根弦，第二种每音分配不同弦，让后音开始时前音继续鸣响。这种重叠正是campanella的铃声闪烁。在涉及左手指法前，先用三根空弦学习，是最清楚的入门。
需要调好高G C调定弦的尤克里里、能清楚听弦鸣响的安静房间，以及约二十分钟专注时间。路线B（第3–4节）完全不需左手指法，只拨弦；第2节路线A使用第3、5品。真正的听辨工作在第6节完整campanella小节开始。
四根空弦按弦序排列。0品表示不按品拨弦。先G4，降到C4，再经E4升至A4。
第1节：确认高G定弦
奏第一音前，确认高G C调定弦：从第4到第1弦为G4–C4–E4–A4。关键是“高G”。标准高G尤克里里第4弦为G4，与第2弦第3品同一个G，而不是低八度G3。
依次拨空第4弦、第2弦第3品，应同音高同八度，而非低沉声后接明亮声。若第4弦低一八度，装的是低G弦，本课三弦campanella无法按谱实现。继续前请老师确认配置。
第4弦0品为G4，与第2弦3品同高。C4（第3空弦）和D4（第3弦2品）低得多，此高度差就是再入跳跃。第4弦高于第3、2弦。
词语再入式指弦按物理顺序并非由低到高排列的定弦。高G尤克里里由低到高为C4（弦3）、E4（弦2）、G4（弦4；也在弦2第3品）、A4（弦1）。第4弦从上方“再进入”音域，而非继续向下。此特点正使campanella成为可能：G4在第4弦0品，邻着第2弦0品E4，所以可依次拨响，而两手都不停止前音。
高G C调定弦弦图。每行为一弦，每列加半音。第4弦0品G4与第2弦3品同高。
再入布局也解释本课为何专选E4、G4、A4。它们是最高的三个空弦音，分别在弦2、4、1，三根不同弦都可在0品演奏。其他三音空弦上行组合没有此特性。
G4也在第2弦3品，因此可在两处弹G4：第4空弦或第2弦3品，两者都对。A用第2弦3品，B用第4弦0品。这就是两路线全部差别：按弦G4取消前声，空弦G4可与它同响。
两弦上的G4：第4弦0品、第2弦3品，显示两次。A用3品，B用第4空弦。
这种“两音高一个位置”关系直接来自再入定弦：第4弦为G4而非预期的较低G3，因此同一音高出现在两个不同物理位置。
再入定弦：左音高阶梯与右物理弦序不一致，第4弦高于第3、2弦。
第2节：在一弦上演奏E–G–A（路线A）
第2空弦为E4，按3品升三个半音到G4，按5品再升两个半音到A4。三音、一弦、三品位，即路线A。
数半音：0品E4，1品F4，2品F♯4，3品G4；三品上行三半音。然后4品G♯4、5品A4。E4到G4为小三度（三半音），G4到A4为大二度（两半音）。若学过《五线谱与高音谱号》，也可核对谱位：E4在底线，G4在第二线，A4在第二间。
第2弦0到5品：E4、F4、F♯4、G4、G♯4、A4。A用0、3、5品，即突出显示的E4、G4、A4。
现在慢而均匀地按四分音符演奏。先拨，再按3品而不松0品——其实没有可松的，因为空弦不需左手接触。因此只需手指放3品、拨，移5品、拨。顺序E4、G4、A4，每音在手指为下一音碰弦时即停止。
A：第2弦三位置，0、3、5品依次E4、G4、A4，末四分休止。新手指停止前音。
最后一句很重要：每次按第2弦一品，前声就停。旋律是先E4、静默或近乎静默、G4、静默、A4。许多情境这完全正确，但不是campanella。
A完整4/4小节：第1拍E4、第2拍G4、第3拍A4、第4拍休止。每音长一个计数，在下一音开始时停止。
第3节：在空弦2、4、1找同样音高（路线B）
现在在三根不同弦0品找同三音：第2空弦E4已熟悉，第4空弦G4，第1空弦A4。E4–G4–A4顺序与A相同，弦和品分配却完全不同。
B：三根空弦。弦2给E4，弦4给G4，弦1给A4，均0品。
依次拨弦2、4、1，细听。每音独占一弦，走向下一音时前弦仍振动。拨4没停止2，拨1没停止4，三声重叠。
这重叠就是campanella。
同音高、不同路线。A在上，用一弦三品位；B在下，用三弦0品。谱看着近乎相同，声音很不同。
Campanella源于十七世纪巴洛克吉他。Gaspar Sanz等作曲家利用再入定弦，像尤克里里高G一样，把相邻旋律音放在不同弦同响。尤克里里演奏者采用同法，因为四弦，尤其再入高G，使若干常见音高落在相邻空弦。Sam Muir在I Love Classical Ukulele将它比作印象派绘画：重叠音融成色彩层次，而非分开的笔触。
A与B并排比较。A一弦，每音被下一次手指放置停止；B三弦，声音累积并同响。
第4节：拨弦时不碰仍响的邻弦
B增加A没有的右手难题：够到弦4而不刷弦2，再到弦1而不刷弦4。高音或中音尤克里里上弦距仅几毫米，常用拨弦处音孔附近稍宽。
实用办法是小而精确的动作。食指指腹拨弦2，略向掌心拉；中指拨4；无名指或再用食指拨1，按老师偏好指法。目标是每击只碰目标弦。想成向上、离开面板拨，而非横扫多弦。
Campanella没有唯一正确右手分配，老师与传统各异。共同点是拨得足够干净，让弦2和4在你继续后仍响。若任一突然停止，手碰了不该碰处；放慢，单练问题拨弦。
干净B拨弦三步：移动前说目标弦，只朝该弦拨，再听先前各弦仍响。
第5节：听顺次结束与重叠结束
同速先后演奏A与B，可从每分钟60拍开始。即使慢速差异也明显。A是清楚干净的三独立音，B是随每音增长的声音，拨弦1时形成E4、G4、A4完整和弦。
A听到三个音；B到第3拍同时听到三个音。
这并非细微效果。E4–G4–A4形成小三音簇，E4–A4纯四度，E4–G4小三度，G4–A4大二度。三音同响令人联想A小调或A小七，却不是完整和弦，更像闪光而非和弦配置。和声分析不如感觉重要：边弹边丰满，而非三个分开事件。
也注意每新音进入时音量增加。只有E4时单薄，G4加入便宽，A4到来三弦齐振，琴体总共鸣比单音更响。这自然渐强使慢速campanella也有表现力：不用额外动作，声音就增长。
B小节时值线：E4第1拍开始响三拍，G4第2拍加入响两拍，A4第3拍加入响一拍。第3拍三音同响。
第6节：三个声音一起结束
B连续三次干净后，试完整书面campanella小节：E4为附点二分（三拍），G4第2拍以二分音符进入（两拍），A4第3拍以四分进入（一拍）。三音一起到第4拍并停止。实际由老师给提示，你右手轻碰三弦同时消音。
Campanella小节：E4第1拍入、三拍长，G4第2拍入、两拍长，A4第3拍入、一拍长。第4拍同时结束三弦。一个小节多个声部展示各自时值。
记谱用多声部——三个同时朝不同方向的符干——表示每音各有时值。若未见过，学习单《延音线与连奏线》解释持续音写法，而《休止符》解释休止为书面无声标记。本小节休止在各音结束后填充声部线，但各声部在弦上已鸣响超过其书面休止，所以这些休止主要是阅读信号，而非身体停止指令。
大声数拍非常有帮助。稳定说“1、2、3、4”：1拨弦2，2拨弦4，3拨弦1，4用右手指轻触三弦。口头计数锚定各进入点。
读高音谱三音：E4底线，G4第二线，A4其上第二间。《五线谱与高音谱号》学习单映射全部线间，可复习位置。三音在谱上很近，范围小，因此“底线、第二线、第二间”容易整体记忆。
第7节：按指定持续发声目标选路线
两路线都正确，选择是音乐决定而非技术决定：你要各音互相停止，还是累积？
A较适合：
- 需要清晰、分离的发音。
- 旋律连续同音名两次（E4后再E4，B仍须两次用同一弦，前音一样会被取消）。
- 配和弦时与保留音冲突。
- 速度快到重叠余响变混浊。
B（campanella）较适合：
- 想要重叠音特有的铃声闪烁。
- 旋律上行经过不同空弦的音高。
- 速度慢到累积清楚而不模糊。
- 老师或谱明确要求campanella风格。
只用B空弦的两小节乐句：上行再返回。各小节当campanella，所有弦贯穿小节鸣响。下行A4、G4、E4从第1小节末拍开始，在第2小节结束。
再用A演奏同句听对比：每音切断前音。
同旋律用A：仅弦2，品0、3、5再返回，每音停止前音。与上方B比较感受。
现在弹两版，决定以下各情境偏好哪种：
- 希望以和弦般闪烁结束乐句。
- 希望旋律像清晰单声部，没有额外共鸣。
- 老师要求“全程campanella风格”。
学习单《一条旋律，三根鸣响弦》并列两路线，时值表说明campanella小节各空弦响多久。《让前一个音继续响》学习单给更长段落，要求逐小节按指定音乐目标选较好路线。
练习检查：为每音写出能让前音继续响的弦，和老师比较答案。
练习建议
两三次练习中依次完成：
- 本周每次开始前确认弦4是G4，不是G3。
- A干净三遍，听顺次截断。
- B干净三遍，确认继续后弦2和4仍响。
- 配计数弹完整campanella小节，第4拍三弦同时停。
- 弹两小节乐句两版，注意差异。
保持约每分钟60拍，直到B干净。速度会自然来；坏习惯建立后干净手位更难学。
老师可实时看右手拨弦、修正意外碰弦，并在第4拍给结束提示，让全部和弦音一起结束。独练可录音后减速听。鸣响弦过早安静的瞬间，比演奏中感知更容易听出。
一项检查：第2拍拨弦4后，手离弦停住，听两秒，应同时听E4和G4。若仅G4，拨弦中右手消了弦2。找到接触的手部，微调路径。拨弦1后同样检查：三弦应自由响到你碰触停止。
若初时难协调，分两步。先以舒适速度弹三个普通四分音符，不管重叠，即B时机而无持续目标。再更慢，一次集中一转换：先第1到2拍，再加3。各转换单独干净后，慢速合三音，再逐渐提速。
本课免费学习单
- 《一条旋律，三根鸣响弦》——两弦路线并排，时值表列campanella小节各空弦持续时间（讲义480）。
- 《让前一个音继续响》——多小节练习，逐音选择A或B（练习184）。
- 《五线谱与高音谱号》——复习E4、G4、A4在五线谱的位置。
- 《延音线与连奏线》——理解多声部中持续时值的写法。
- 《休止符》——读campanella小节各声部的休止。
来源
在线阅读本文：https://tissimo.co/zh-Hans/articles/ukulele-first-campanella-three-open-strings
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