Услышьте обращения аккордов: отделите бас от основного тона

Автор: Tissimo Team

Опубликовано October 29, 2026 · Обновлено November 5, 2026

Сыграйте C3–E3–G3, затем E3–G3–C4. Оба аккорда — до мажор, но их нижние ноты различаются. Если второй заставляет подумать «аккорд ми», вы нашли бас и случайно переименовали гармонию. Разделяйте эти ответы: C обозначает аккорд, E — его бас.

Этот урок начинается со знакомого аккорда, даёт звуковые ориентиры и предлагает следить за его нижней нотой. Можно заниматься с преподавателем, партнёром или примерами для слушания из листа «Услышьте бас трезвучия». Примеры показаны в нотах ниже; закрывайте каждый перед тем, как партнёр его сыграет. C4 означает среднее до.

1. Бас и основной тон отвечают на разные вопросы

Понятие «основной тон» даёт трезвучию имя: C в до мажоре, F в фа мажоре, A в ля миноре. Бас — его самая низкая звучащая нота. В основном виде они совпадают. Когда внизу терция или квинта, аккорд обращён. Урок Университета Пьюджет-Саунд об обращениях явно проводит это различие.

Два аккорда целыми нотами в басовом ключе и размере 4/4: C3–E3–G3 с подписью «до мажор, бас C3»; E3–G3–C4 с подписью «до мажор, бас E3».

Читайте каждое созвучие снизу, затем расположите его буквы от основного тона. Слева звучащие C3–E3–G3 дают основной тон C и бас C3. Справа E3–G3–C4 по-прежнему содержит C, E и G, но бас — E3. Оба аккорда — до мажор. Для слуховой практики попросите партнёра сыграть их при закрытой странице и откройте ноты только после называния двух басов. Цифры различают октавы; это не номера пальцев.

Звуки трезвучия называются основным тоном, терцией и квинтой по их положению при расположении по терциям. Урок Открытого университета по гармонии объясняет это построение. Наш лист «Трезвучия и их обращения» служит письменным справочником. Здесь первая задача — услышать, какой звук занимает нижнее положение.

Три панели: до мажор со звуками C–E–G; нижняя нота E3; E — терция, поэтому это первое обращение.

Используйте этот пример как три отдельных утверждения: «Аккорд — до мажор. Нижняя нота — ми. Ми — терция до-мажорного трезвучия». Название обращения следует из них. Написав только «E», вы указали букву баса, не объяснив его роль; написав только «до мажор», определили аккорд, но не нашли бас. В первых тренировочных раундах ответ должен содержать обе части информации.

В этом уроке основной тон и вид аккорда сообщаются перед каждой пробой. Определять высоту без ориентира по памяти не требуется. Если различие мажора и минора пока неуверенно, отдельно повторите «Развитие слуха: набор 3», затем вернитесь к задаче на бас.

Перед слушанием один раз произнесите весь состав: «C, E, G». После целевого аккорда оставьте на бумаге заголовок «до мажор». Под ним запишите только услышанный бас. Это небольшое разделение предотвращает частую ошибку: написать «ми мажор», потому что ми выделялось. Ми мажор содержал бы E, G♯ и B — другой набор, не C, E и G.

Также отличайте самый низкий звук от самого громкого. Сильная высокая нота остаётся высокой; тихая нижняя остаётся басом. Здесь все ноты начинаются и заканчиваются вместе. Это снимает дополнительный вопрос, продолжает ли звучать предыдущий бас. Позже, слушая полную аранжировку, нужно учитывать все звучащие партии, а не только ноты под одной рукой.

2. Услышьте до мажор с тремя басами

Используйте простой фортепианный тембр без педали. Медленно сыграйте эти тесные расположения: C3–E3–G3, E3–G3–C4, G3–C4–E4. В этих трёхзвучных тесно расположенных трезвучиях все три ноты помещаются в октаву, а между соседними нотами нельзя вставить другой звук аккорда. Дайте каждому аккорду замолкнуть до следующего; остаточное звучание скрыло бы новый бас.

До-мажорные трезвучия целыми нотами в басовом ключе: C3–E3–G3 — основной вид, E3–G3–C4 — первое обращение, G3–C4–E4 — второе обращение.

Три положения в предсказуемом учебном порядке. Сначала услышьте C3 внизу C–E–G, затем E3 под G3 и C4, наконец G3 под C4 и E4. Каждый аккорд занимает один такт 4/4. Обозначения с косой чертой называют одно и то же до-мажорное трезвучие с разными буквами баса. Освойте здесь ориентиры, затем перемешайте их: узнать «третий пример» — не то же самое, что найти квинту аккорда в басу.

Послушайте C3, E3 и G3 отдельно, прежде чем соединять их с другими нотами. Сопоставьте каждую, удобно напевая, при необходимости перенеся на октаву, или повторив на инструменте. Петь именно в низкой октаве необязательно; выбор того же названия ноты в удобной октаве всё равно позволяет сравнивать ориентиры.

Три целые ноты в басовом ключе: C3 подписана как основной тон, E3 — терция, G3 — квинта до мажора.

Это басовые ориентиры, а не три разные гармонии для определения. Сыграйте один ориентир отдельно, дайте ему замолкнуть, затем сыграйте до-мажорный аккорд с этой нотой внизу. Сравните отдельный звук с низом полного созвучия. Продолжайте использовать C, E и G как звуки названного до-мажорного аккорда; обозначения ролей над нотами относятся именно к нему. Когда позже изменится название аккорда, нужно изменить и список его звуков.

В листе «Услышьте бас трезвучия» начните с приведённых до-мажорных ориентиров. Попросите дважды сыграть тот же бас, если он теряется внутри аккорда. Цель — объяснимое совпадение, а не быстрый ответ по смутному впечатлению.

Если вы слышите нижний звук, но не можете назвать его, сравнивайте, а не обыскивайте всю клавиатуру. Попросите три возможных баса в неизменном порядке ориентиров C–E–G. Снова услышьте целевой аккорд и выберите ближайшее совпадение. Для обратной связи партнёр может повторить кандидат после аккорда. Предоставленный ориентир — часть упражнения, поэтому его использование не портит задачу.

На этом этапе не проверяйте все умения одновременно. Пока осваиваете сравнение, оставляйте неизменными название аккорда, тембр и формы целевых аккордов. Меняйте их порядок, чтобы исключить запоминание последовательности. Когда это станет посильным, уберите предварительный бас. Лишь затем вводите другое название аккорда или более широкое расположение. Это варианты практики, облегчающие понимание ошибки, а не требования к определённой скорости обучения.

3. Выделите бас, затем услышьте весь аккорд

Полезное первое повторение намеренно раскрывает бас. Пусть партнёр играет E3 отдельно две доли, ждёт две доли, затем играет E3–G3–C4 четыре доли. Проследите ранее услышанное ми внутри полного аккорда. Затем повторите аккорд без предварительного баса и постарайтесь удержать тот же нижний звук.

E3 половинной нотой и половинная пауза, затем аккорд E3–G3–C4 целыми нотами в басовом ключе и размере 4/4.

Одно слуховое повторение с опорой: E3 отдельно две доли, тишина две доли, затем полный до-мажорный аккорд четыре доли. Между ориентиром и целевым аккордом бас не меняет октаву. Во время аккорда слушайте прежнее ми, а не новое верхнее до. После этой модели уберите предварительный показ и послушайте снова. Он знакомит со звуком; последующая проба без него проверяет, можете ли вы самостоятельно найти бас внутри этого контролируемого аккорда.

Для настоящей пробы сначала услышьте названный аккорд в основном виде, затем дважды целевой аккорд. Ответьте до того, как увидите клавиши или ноты. Потом попросите отдельно бас целевого аккорда и сравните с ответом. Так трудность нахождения ноты отделяется от трудности называния её роли в аккорде.

Четыре шага пробы: назвать до мажор и сыграть C3–E3–G3 как ориентир основного вида; дважды услышать целевой аккорд; назвать бас, роль и обращение; проверить отдельный бас и ноты.

Соблюдайте порядок: ориентир, целевой аккорд, ответ, обратная связь. Начальный ориентир устанавливает известную гармонию, а не сообщает нижнюю ноту целевого аккорда. Дважды услышьте полный целевой аккорд, выберите бас или ориентир, затем откройте отдельный бас и ноты. Если партнёр играет ответный бас перед каждым аккордом, это остаётся полезной практикой сравнения, но ещё не показывает, что вы можете выделить бас из полного аккорда.

Попробуйте три до-мажорные пробы в перемешанном порядке. При первом слушании сосредоточьтесь только на нижнем звуке. При втором сравните его с тремя ориентирами. Запишите букву или укажите совпавший ориентир до выбора названия обращения. Отмечайте «не уверен», если не можете удержать совпадение.

Три до-мажорных целевых аккорда целыми нотами в басовом ключе: проба A G3–C4–E4, проба B C3–E3–G3, проба C E3–G3–C4.

Проверка перемешанного набора: в A внизу G3, квинта до мажора, значит, второе обращение; в B — C3, основной тон, значит, основной вид; в C — E3, терция, значит, первое обращение. Все три используют только C, E и G. Если ответы просто следовали порядку основной–первое–второе из прежней демонстрации, повторите в новом порядке, выбранном партнёром.

Не делайте бас намного громче в каждой оцениваемой попытке. При необходимости ненадолго выделите его во время обратной связи, затем вернитесь к ровному аккорду. Иначе дополнительный акцент может стать узнаваемой подсказкой. Используйте порядок слушания из листа «Услышьте бас трезвучия», чтобы разделять сравнение и проверку.

Если вы всё время следите за верхней нотой вместо баса, поможет партнёр. Попросите сыграть целевой аккорд, затем только его верхнюю ноту, затем только бас. Сравните две отдельные ноты с той, за которой следили. Если ответ совпал с верхней, вы нашли реальную часть аккорда; перенаправьте внимание вниз и повторите полный аккорд. Делайте это во время обратной связи, а не добавляйте подсказки к каждой пробе.

Самостоятельная работа за клавиатурой полезна для подготовки, но вид руки раскрывает бас. Считайте собственное исполнение практикой сравнения. Для слуховой проверки используйте запись или партнёра, скрывающего клавиши. Запишите несколько повторений каждого аккорда отдельными клипами, оставляя время для ответа. Дайте нейтральные имена файлам, храните ключ с высотами отдельно и перемешайте воспроизведение, чтобы порядок записи не выдавал ответ. Если вы ещё помните, какой аккорд в клипе, считайте его сравнением, а не скрытой проверкой.

4. Превратите роль баса в название обращения

Для трезвучия выучите три соответствия: основной тон в басу → основной вид; терция → первое обращение; квинта → второе обращение. Слова «первое» и «второе» считают обращения, а не звуки аккорда. Поэтому в первом обращении внизу терция, а не основной тон.

Четыре шага для известного трезвучия: найти нижнюю ноту, определить её роль в аккорде, назвать обращение, затем проверить бас и ноты.

Используйте эту последовательность после называния аккорда. Найдите бас до выбора названия, затем соотнесите его с заданным трезвучием. Правильное название обращения при неверном объяснении баса может быть догадкой; сохраняйте оба в журнале практики. При обратной связи повторите отдельный бас, затем полный аккорд, чтобы название снова связалось со звуком, а не осталось письменным словарным ответом.

Обозначения с косой чертой дают ещё одну проверку: C/E означает до мажор с ми в басу; C/G — до мажор с соль в басу. Они не предписывают сыграть два последовательных аккорда. В этих примерах бас после черты входит в трезвучие; другие такие расположения могут использовать иной звук.

Теперь оставьте E3 внизу и меняйте верхние ноты. Сыграйте E3–G3–C4, E3–C4–G4, затем E3–G3–C4–E4. Всё это первое обращение до мажора. Справочник Марка Физелла по обращениям подчёркивает, что обращение не определяет порядок и октавы верхних нот.

Для широких расположений используйте обе руки: во втором аккорде левая E3, правая C4–G4; в третьем левая E3–G3, правая C4–E4. Берите все ноты вместе и держите без педали.

Три до-мажорных аккорда первого обращения с басом E3: E3–G3–C4, E3–C4–G4, E3–G3–C4–E4.

Три расположения первого обращения до мажора. В первом сверху C4, во втором G4, в третьем над исходной трёхзвучной формой добавлено E4. В каждом созвучии E3 остаётся ниже всех остальных нот. Сравнивайте изменившийся верхний звук, удерживая внимание на том же басу. Поэтому конкретная верхняя нота, охват аккорда или число нот сами по себе не определяют обращение. Удвоение ми добавляет звучащую ноту, но не новый звук аккорда. Во втором созвучии удерживайте E3 левой рукой, пока правая даёт C4 и G4. В третьем левая держит E3 и G3, правая добавляет C4 и E4. Разделение между руками меняет способ исполнения, но все ноты должны начинаться вместе; арпеджированное исполнение ввело бы дополнительную слуховую подсказку.

Слушайте эти расположения, не называя какой-либо один оттенок «звуком первого обращения». Расстояния между верхними нотами, регистр и удвоение меняются, бас остаётся E3. Сохраняйте ровный баланс нот, чтобы выделение не становилось подсказкой. Затем используйте «Определите трезвучия и обращения» для письменной проверки; компактные формы полезны как ориентиры, но видимый рисунок промежутков недоступен в слуховой пробе.

Если вы уже пользуетесь цифровым басом, основной вид обычно обозначается 5/3, первое обращение — 6/3 или просто 6, второе — 6/4. Эти цифры описывают интервалы над басом, а не номера пальцев. Справочник Физелла объясняет запись. Во всём уроке можно писать названия обращений, не изучая сначала цифры. Искомый звук остаётся тем же при любой системе обозначений преподавателя.

5. Смените основной тон, затем вид аккорда

Перейдите к фа мажору: его звуки F, A и C. Сыграйте F3–A3–C4, A3–C4–F4, затем C3–F3–A3. У третьего примера бас намеренно ниже, чем у второго. Номер обращения не означает «выше на клавиатуре»; он описывает роль нижней ноты в аккорде.

Фа-мажорные трезвучия целыми нотами в басовом ключе: F3–A3–C4 — основной вид, A3–C4–F4 — первое обращение, C3–F3–A3 — второе обращение.

Переносите роли звуков, а не запоминайте буквы до мажора. Теперь F — основной тон, A — терция, C — квинта. Основной вид начинается с F3, первое обращение с A3, второе с C3. Последний аккорд расположен ниже остальных двух, оставаясь вторым обращением. Попросите партнёра перемешать три формы, объявляя «фа мажор» перед каждым аккордом; ответьте буквой баса и его ролью до взгляда на подписи.

Обновляйте ориентир перед сменой аккорда. В до мажоре C был основным тоном, в фа мажоре C — квинта. Сохранение прежней роли за буквой даст неверный ответ. Лист «Услышьте бас трезвучия» расширяет работу в до мажоре до фа мажора и ля минора.

Для ля минора используйте A–C–E. A2–C3–E3 — основной вид, C3–E3–A3 — первое обращение, E3–A3–C4 — второе. Попросите партнёра назвать ля минор и установить ориентир основного вида перед перемешиванием этих аккордов. Первые попытки ограничьте этими тремя тесными формами.

Ля-минорные трезвучия целыми нотами в басовом ключе: A2–C3–E3 — основной вид, C3–E3–A3 — первое обращение, E3–A3–C4 — второе обращение.

Ля минор сохраняет те же названия обращений, что мажорные примеры: A в басу даёт основной вид, C — первое обращение, E — второе. В частности, E3 было терцией до мажора, но является квинтой ля минора. Перед оценкой аккорда услышьте названный ля-минорный ориентир. Для краткого устного ответа скажите: «Ля минор, бас C, терция, первое обращение». Сохраняйте название аккорда в предложении, пока переключение ориентиров не станет уверенным.

Сравните Am/E с A/E: E3–A3–C4, затем E3–A3–C♯4. Повышение C превращает ля минор в ля мажор, тогда как E остаётся квинтой, а оба аккорда — вторым обращением. Вид аккорда и обращение — разные ответы. Повторите «Развитие слуха: набор 3» для практики вида аккорда, не превращая описательные слова о его окраске в правила обращений.

Два аккорда второго обращения с басом E3: Am/E содержит E3–A3–C4, A/E — E3–A3–C♯4.

Одно изменение вида аккорда без изменения обращения. Ля минор содержит A–C–E, ля мажор — A–C♯–E. Оба примера ставят E3 ниже A3 и терции, поэтому оба — второе обращение. Слушайте изменение C/C♯ при сохранении того же басового ориентира. Сравнение отделяет «мажор или минор» от «основной тон, терция или квинта в басу»; более тёмное или светлое впечатление не определяет, какой звук аккорда находится внизу.

Перед смешиванием мажорных и минорных аккордов устно проверьте роли без инструмента. Какова роль E в до мажоре? А в ля миноре? Ответы — терция и квинта. Теперь спросите, какое обращение получится при E внизу: первое обращение до мажора, второе ля минора. Такая репетиция проверяет терминологию, не выдавая себя за слуховую оценку.

Используйте эту проверку для конкретной ошибки. Допустим, вы верно слышите C внизу ля минора, но называете основной вид. Медленно повторите A–C–E, называя A основным тоном, C терцией, затем снова услышьте аккорд. Для этой ошибки не нужно больше повторений «найди нижнюю ноту»; нужно снова связать найденный бас с правильным звуком названного аккорда.

6. Следите за басом внутри короткой последовательности

Сначала используйте ноты ниже как разобранную демонстрацию. Затем закройте ноты и подпись с ответом. Попросите партнёра выбрать новое расположение для каждого аккорда последовательности C–F–G–C, по одному на четыре медленные доли. Перед игрой он объявляет только «Такт 2: фа мажор». Определите бас и обращение этого такта до проверки нот партнёра.

Четырёхтактовая демонстрация C–F/A–G/B–C в басовом ключе; нарисованная скобка отмечает такт 2, фа мажор, как слуховую цель.

Разобранная демонстрация фразы: в такте 1 C3 под до мажором, в такте 2 A2 под фа мажором, в такте 3 B2 под соль мажором, в такте 4 возвращается C3 под до мажором. В этой демонстрации слуховая цель — такт 2. Удерживайте в уме «фа мажор», слыша A2, затем соотнесите A с F–A–C. Упражнение просит определить роль баса в заданный момент, а не вывести названия всех четырёх аккордов. Отдельный бас C3 опускается на три полутона к A2, поднимается на два к B2, затем на один к C3. Сначала сыграйте этот путь без верхних нот, затем восстановите полную демонстрацию. Скобка обозначает вторую атаку, где аккорд — фа мажор, несмотря на бас A. Для новой скрытой пробы партнёр выбирает расположения втайне; этот печатный басовый путь не является её ключом ответов.

Основные тоны аккордов — C–F–G–C, фактический бас — C–A–B–C. В до мажоре I–IV–V–I описывает эти основные тоны и функции, тогда как бас может идти другим путём. Замена такта 2 на основной вид F изменит бас на F, но не основной тон и не мажорный вид.

Четырёхстолбцовая карта фразы: аккорды C–F–G–C, басы C3–A2–B2–C3, роли основной тон–терция–терция–основной тон. Нарисованная рамка отмечает такт 2.

Читайте по одному столбцу сверху вниз. В такте 2 F — основной тон аккорда, A2 — бас, A — терция. В такте 3 то же рассуждение даёт G как основной тон и B2 как бас, снова терцию. У этих двух тактов одинаковое название обращения, хотя ни название аккорда, ни буква баса не сохраняются. Отдельно проследите фактическую линию C–A–B–C, затем верните верхние ноты и слушайте тот же путь внутри фразы.

Для новой проверки попросите партнёра втайне выбрать новые расположения и объявить только «Такт 3: соль мажор». Перед слушанием закройте обе схемы фразы и подписи. Затем попросите ещё одну новую фразу с тактом 2 как объявленной целью. Упражнение «Развитие слуха: обращения трезвучий» переносит слуховую задачу с отдельных аккордов в короткие фразы. Держите ключ ответов закрытым, пока не дадите свой ответ.

Один раз отсчитайте четыре такта без ответа. В следующем проходе тихо произносите «раз, два, три, четыре» в такте 1, затем слушайте первый аккорд такта 2. В ранних попытках можно остановиться после цели. Позже дайте фразе закончиться до ответа. Это меняет нагрузку на память, поэтому отмечайте использованный вариант, а не сравнивайте результаты как одинаковые пробы.

Если следующий аккорд стирает память о целевом басе, снова сократите отрывок. Попросите партнёра повторить такты 1–2 и выделить целевой бас только после ответа. Когда сможете его удерживать, верните все четыре такта. Вы практикуете точный момент слушания внутри фразы, а не отслеживание каждого верхнего голоса. Печатная последовательность — оригинальный слуховой пример, не образец четырёхголосного хорального письма.

7. Проверяйте по нотам после ответа

Инструкция партнёру: используйте три расположения из нотного ключа ниже в новом порядке, выбранном втайне. Инструкция учащемуся: закройте ноты и подпись до выбора порядка партнёром. Каждый целевой аккорд — до мажор. Услышав его дважды, сопоставьте бас с ориентиром C, E или G, определите роль баса и назовите обращение.

Только для партнёра: для X используйте левую руку G2 и правую E3–C4; для Y левую E3 и правую C4–G4; для Z левую C3 и правую G3–E4. Скрывайте эти указания от слушателя до проверки.

Три до-мажорных расположения ответов в басовом ключе: X G2–E3–C4, Y E3–C4–G4, Z C3–G3–E4.

Откройте после ответа: у X бас G2, квинта до мажора, значит, второе обращение; у Y E3, терция, значит, первое; у Z C3, основной тон, значит, основной вид. Верхние интервалы и общий охват отличаются от компактных учебных форм. Читая ноты, проверяйте фактическую октаву наряду с буквой: верхнее до не становится басом только потому, что C называет аккорд. Результат в каждом полном созвучии определяет самая низкая звучащая нота. Полный охват составляет семнадцать полутонов для X, пятнадцать для Y и шестнадцать для Z; это широкие расположения, а не требования к одной руке. Предложенное разделение между руками сохраняет все высоты без арпеджирования. Проверяя скрытую перемешанную пробу, спросите, какое печатное расположение использовал партнёр, прежде чем сравнивать его бас со своим ответом; первый звук проверки не обязательно был X.

Проверяйте в два прохода. Сначала сравните услышанный бас с фактической нижней печатной нотой. Затем сравните свою роль и название обращения с названным трезвучием. Урок Пьюджет-Саунд по анализу также разделяет основной тон, вид и бас. Правильный бас с неверной подписью требует другого исправления, чем пропущенный бас.

Три исправления: потерян бас — вернуться к предварительным показам; неверная роль или подпись — назвать роль баса, затем обращение; догадка по окраске — изменить верхнее расположение.

Выбирайте следующее повторение по ошибке. Если вы услышали G, но назвали первое обращение до мажора, практикуйте соответствие квинта–второе обращение. Если правильно подписали E, но на деле следили за верхней нотой, вернитесь к сравнению с отдельным басом. Если широкое расположение разрушает запомненный оттенок аккорда, сохраняйте бас, меняя верхние ноты. Запишите, что не удалось, чтобы следующая попытка тренировала этот шаг, а не повторяла необъяснённую догадку.

Если неверен сам состав, сначала заново назовите звуки заданного трезвучия. Ведите краткую запись: название аккорда, выбранный бас, ваше обращение, фактический бас и одно следующее действие. После проверки вернитесь к листу «Определите трезвучия и обращения», если нужно исправить письменное понимание ролей. Не читайте его ответы до слушания; зрительное и слуховое определение связаны, но это разные задачи.

Используйте пять минут как рамку практики: одну на ориентиры C, две на три скрытых целевых аккорда, одну на фа мажор или ля минор, одну на отмеченный аккорд фразы. Повторяйте шаг с опорой по необходимости. Это предложенный распорядок, не срок и не валидированный тест уровня владения.

Пятиминутный распорядок: до-мажорные ориентиры — 1 минута; три скрытые пробы — 2 минуты; фа мажор или ля минор — 1 минута; один отмеченный аккорд фразы — 1 минута.

Пять минут распределяют внимание между ориентирами, скрытыми пробами, переносом и контекстом. В среднем двухминутном блоке ответьте и проверьте три цели, а не спешите по длинному списку. В минуту переноса выберите фа мажор или ля минор и сначала установите его ориентир. В последнюю минуту оценивайте только отмеченный аккорд короткой фразы. Продлевайте или повторяйте блок, если сравнение остаётся неясным; распределение времени организует практику, а не темп, в котором вы обязаны учиться.

Обозначение с косой чертой не всегда называет обращение трезвучия. C/F♯ требует до мажор над басом F♯. F♯ — ни основной тон, ни терция, ни квинта до мажора, поэтому ответ с тремя вариантами обращения из этого урока здесь неприменим. В этих упражнениях партнёр должен использовать только звуки названного трезвучия. Добавленные басовые ноты оставьте для отдельного анализа.

В настоящей музыке возможны неаккордовые звуки, пропущенные звуки аккорда и перекрывающееся звучание. Считайте неоднозначную запись задачей последующего анализа, а не доказательством несостоятельности упражнения с тремя вариантами.

Использование сопутствующих листов

Для самостоятельной работы используйте листы по порядку. Лист «Услышьте бас трезвучия» сохраняет верхний аккорд C4–E4–G4, пока его до-мажорный бас меняется на C3, E3 или G3. Это отличается от начальных тесных форм статьи: лист изолирует смену баса под неизменным верхним созвучием. Последовательность ориентир–слушание–проверка разделяет обучение, ответ и обратную связь. Мини-задание в ля миноре даёт C4 как басовый ориентир; C — терция ля минора, поэтому ответ — первое обращение.

Затем используйте «Развитие слуха: обращения трезвучий». В раунде 1 шесть заданий с названными мажорными трезвучиями; поле буквы баса там необязательно. В раунде 2 шесть названных мажорных/минорных заданий с тремя звучащими вариантами баса в печатном порядке. Пишите название ноты, а не метку варианта A/B/C. В раунде 3 четыре фразы I–IV–V–I с заданными тактом и аккордом как целью. Их расположения и ответы собственные; не переносите четырёхтактовую последовательность ответов этой статьи на те вопросы.

Бесплатные рабочие листы к уроку

Услышьте бас трезвучия — басовые ориентиры и сравнения в до мажоре, фа мажоре и ля миноре.
Развитие слуха: обращения трезвучий — слуховые раунды с названными аккордами и отмеченные цели в коротких фразах.
Трезвучия и их обращения — письменное построение и три роли баса.
Определите трезвучия и обращения — шестнадцать письменных заданий на определение в до, фа и соль мажоре.
Развитие слуха: набор 3 — отдельная практика вида аккорда, завершённости и пропущенных нот мелодии.

Сохраняйте название аккорда, находите самую низкую звучащую ноту и спрашивайте, основной ли это тон, терция или квинта. Затем проверяйте бас и обращение отдельно. Преподаватель фортепиано Tissimo может играть скрытые целевые аккорды и помогать отличить пропущенный бас от неверного названия.