バイオリンのリテイク：次の下げ弓へ無音で戻す

先生と弓の短く快適な範囲を選びます。その範囲を使い開放Dを下げ弓で弾き、休符を2拍数え、弓毛の同じ位置からもう一度下げ弓で弾きます。休符中、上げ弓の音を加えずに弓を戻す必要があります。この無音の空中での戻しがリテイクです。次の音は、弓が戻って弦上に落ち着いてから始めます。

このレッスンは、別々の下げ弓・上げ弓がすでに楽にでき、休符も数えられる人向けです。全体を通して開放D弦を使います。先生が扱いやすい弓の範囲を選んで持ち上げ方を示し、あなたは数えながら無音を聴きます。目標は準備された2回目の下げ弓。2音の間に弦上の余分なストロークを加えません。

1．間に休符のある2回の下げ弓を読む

2音の上を見ます。どちらにも小さな角張ったアーチ形の下げ弓記号があります。記号は発音するストロークの方向を示し、休符を別の音符に変えません。第1小節を「Dを1、2、休みを3、4」と声に出して読みます。次のDは次の第1拍に始めます。

無音で隔てた2回の下げ弓。各Dは2拍、各休符も2拍で、2回目の発音は次小節の第1拍。同じ場所から選んだ範囲全体を使うには、最初の休符で空中を戻ります。2番目の休符はこの2音の例の終わりなので、書かれていない3音目の準備は不要です。方向記号は鳴らす音に属し、休符は休符のままです。

両音は2分音符です。この4/4の例では各音が4分音符2拍分で、各2分休符も2拍。白い符頭に不慣れなら、「2分音符」で4分音符2つと比べられます。2回目の発音をせずに第2拍まで数え、第3拍から指定された無音にします。

動く前に小節全体を読みます。1でDを始め、2まで持続し、3〜4は無音。4分音符が1拍のこの例では、白い符頭と2分休符は同じ長さですが、音を求めるのは音符だけです。切り替わっても同じ速さで数えます。まずリズム読解として使い、数えることと先生主導の動きがそれぞれ単独で楽になってから空中の準備を加えます。

バイオリンに触れる前に、8カウントすべてを言いながら音の始まり2回だけを叩きます。叩くのは最初の「1」と次の「1」です。「休符」には休符の形と対応する無音の長さがあります。「休み」と言っても拍を止めてはいけません。3と4には音が始まらなくても時間があります。

リズムとともに音高も読みます。D4は本課全体で使う開放D弦です。同じ音高を繰り返せば、音を伴う移動と無音の準備の違いに集中できます。発音の間に左指を置いたり、新たな移弦を解決したりする必要はありません。空中を戻り、次の音のために弓毛をD弦へ戻し、始める前に先生に接触を確認してもらいます。

この2カウントで音のする上げ弓を弾くと想像してください。2分休符を2分音符に置き換えたことになります。腕を戻すだけではリテイクの成功になりません。書かれた無音を保つ戻しが必要です。本課の例を読むときは、方向記号とともにこの聴取課題を意識します。

2．最初のストロークの終点を特定する

先生に弓毛上の2箇所を選んでもらいます。弓元寄りの開始位置をA、弓先寄りの終了位置をBと呼びます。快適な範囲内の相対的な名称です。実際の弓元から弓先まで使ったり、弓の何分の一かを測ったりする必要はありません。

AとBは先生が選んだ範囲の両端の名前です。下げ弓では弦との接点が弓毛上のAからBへ、上げ弓ではBからAへ移ります。矢印は弓上の相対位置を示し、室内の上下方向ではありません。帯は概略図で、測定した弓の軌道ではありません。見かけの長さは、使う弓の量や持ち上げる高さを指定しません。

ここでの全範囲の下げ弓では、弦と弓毛の接点がAからBへ移ります。音の終わりにはBが弦上にあります。次の全範囲の下げ弓は、再びAを弦上にして始める設定です。現在位置と次の開始位置が違うため、戻す必要が生まれます。

最初の下げ弓はAから始まりBで終わります。休符中に、次の全範囲の下げ弓のためAへ戻します。音高は開放Dのままです。

最初の音だけを弾いて練習を止めます。今どの位置が弦上にあるか先生に示してもらいます。「Bで終わった。次の下げ弓はAで始まる」と終点を名付けると役立ちます。弓毛上の位置を計画しているのであって、別の弦へ移ったり、弓奏からピッツィカートへ変えたりするのではありません。

下げ弓記号が2つあるだけで、必ずリテイクが必要とは限りません。短いストロークなら、同じ方向にもう一度弾く弓が残る場合があります。比較としてAとBの間にCを選びます。短い下げ弓をCで終え、弦上で無音の停止をした後、2回目の下げ弓をCからBへ続けられます。その2音目はAでなくCから始まります。一方、本課のリテイク練習では両音ともAから始めます。ここでは選んだ範囲全体を使う指示が判断を明確にします。新しい曲に本課の答えを自動適用せず、まず先生と予定の開始位置を確認してください。

3．先生が弓を弦から離す様子を見る

真似する前に、ゆっくりした示範を1回見ます。最初の音の終わりを聴き、弓が停止し、弦を離れ、選んだ開始点へ戻り、再び置かれる様子を見ます。Heather Kayeのリテイク・レッスンは開放弦の練習と、次のストロークを引く前に弓を置くことを勧めています。その2つの瞬間を区別しやすく示してもらいます。

3つの具体的な問いを持って示範を見ます。このストロークはどこで始まり終わるか。いつ音が終わるか。弓はどう離れ、戻り、再び弦に接するか。真似する前に認識できるよう、先生に各出来事をゆっくり分けてもらいます。パネル順は観察を整理するもので、新しい握り方、正確な持ち上げ高さ、演奏テンポを指定しません。発音課題は終始、慣れた開放Dです。

準備には4語を使います。停止、持ち上げ、戻す、置く。「停止」で最初の発音ストロークを終えます。「持ち上げ」で弓毛を弦から離します。「戻す」で選んだ開始範囲へ空中を戻ります。「置く」で次の発音前に静かに接触を回復します。4語は順序を表し、休符を等分した4区分ではありません。

弓毛が弦に触れたまま停止し、持ち上げて離し、弦から離れたまま開始範囲を戻し、次のストローク前に静かに置きます。パネルは接触と位置を示し、持ち上げ高さや各関節のタイミングを示しません。

まず拍を進めずに、先生に動きを確認してもらいながら順序を試します。楽に置く時間を取ります。最初の練習では、快適な短い範囲を使い、弦の近くで小さく制御された戻しを先生に示してもらいます。必要以上に飛行を大きくせず、弦を離れて開始点を回復することを目指します。これはHeather Kayeの初心者向け開放弦練習に沿っています。弓の制御が難しければ、自己判断で大きく・速くせず、調整のために休みます。

リテイクは弓を跳ねさせる要求ではありません。この練習の飛行は無音に属し、次の音は準備した接触から始めます。この一課題に留まりましょう。戻しを無音にする仕組みを学ぶために、アクセント、新しい持ち方、別の弦は不要です。

4．数え続けながら無音で戻す

時間の圧力なしに動きが楽になったら、数えを戻します。1〜2でDを弾き、2分休符で次のDを準備します。「3、4」を「1、2」と同じ拍に保ちます。休符が静かなままか聴くことに集中する間、先生に声を出して数えてもらえます。

この比較には4拍分の音があります。1〜2は下げ弓D、3〜4は上げ弓D。意図した2分休符を音のする戻りストロークに置き換えると、リズムがどうなるかを示します。違いを聴くには有用ですが、再現する目標の練習ではありません。リテイク版では、弓が弦を離れて戻る間、この小節後半は無音でなければなりません。

上の比較は意図的に3〜4で上げ弓を鳴らしています。避けたい余分な音の認識を助けます。リテイクでは弓の長さに沿う戻しは弦から離れて行います。Aを弦上へ戻すために、音のする上げ弓をもう1回使いません。気づかない戻り音が入り得る休符の中ほどを特に聴きます。

カウント行を連続して読み、各小節の最初の2セルでD、次の2セルで無音にします。最初の休符は次の音の準備、2番目は例の終わりです。動作ラベルは覚えることの提案で、特定の関節をいつ動かすかではありません。特に「戻す」「準備完了」は必須の各1拍段階ではありません。先生は鳴る拍を変えず、快適な休符内に動きを収める方法を調整できます。

図の動作ラベルは注意書きで、関節の時刻表ではありません。動きの各部分に必須の拍を割り当てないでください。先生が利用できる無音内で準備を調整します。まだ楽に収まらなければ、時間付き版を止め、急がない順序へ戻ります。着地を急ぐことは、休符の最後のカウントを削る理由になりません。

下の4小節ルートを試します。各小節は同じ2分音符Dと2分休符です。発音は4回、音の拍は合計8拍、無音も8拍。次の発音につながる休符は最初の3つだけなので、このルートで戻しが必要なのはその3つです。最後の休符は数える終わりです。

発音4回、必要なリテイク3回。2分音符4つは4分音符8拍分の音、2分休符4つは8拍分の無音です。最初の3休符では次に全範囲の下げ弓が来るため、選んだ開始位置へ戻します。最後の休符を最後まで数えて終えます。数値はこの4小節ルートの説明であり、別の曲の下げ弓記号4つすべてに全く同じ戻し計画が必要という意味ではありません。

「次の下げ弓へ無音で戻す」では接触状態の考え方を4小節ルートと交互方向の比較に並べています。先生と使い、演奏前に3つの準備休符を特定します。最後の休符も静かに保ち、次の周期を始める命令とは捉えません。

5．先に置き、それから次の音を始める

Aに到達するのは準備の一部にすぎません。次のストローク前に弓毛がD弦と快適に接触する必要もあります。空中動作を終え、置き、少し待ってから弾く練習をします。先生はこれらが分離したままか見られます。耳では意図した音の前に、置く動作で打音や擦過音が加わらないか確認します。

数えと動きを別々に準備してから協働させます。リズムを言い、時間の圧力なしに先生主導の無音の戻しを練習し、それから快適な拍で結合します。最後の段階が早すぎれば、明示的に長く書かれた版を使うか、拍を止めて動きを練習します。どちらも元の4/4の2分休符を4分音符2拍より長くするわけではありません。準備が整ってからそのリズムへ戻ります。

休符2拍では楽に準備するには短すぎるなら、明示的に長い練習版を使います。次の図は2つの音符・休符小節の間に、丸1小節の無音を加えます。追加小節は1〜4と数えます。意図的に練習を変更し、元の2分休符が長くなったふりをせずに順序を学ぶ余裕を作ります。

長く書かれた練習版。最初の音符・休符小節の後に丸1小節の無音が入り、次の音符・休符小節へ続きます。最初のDの終わりから次のDの始まりまで、4分音符6拍分の無音があります。2分休符の2拍と追加無音小節の4拍です。追加小節を明示的に数えます。元の2拍休符を黙って伸ばすのでなく、紙上の練習版を変えて準備の余裕を増やします。

先生と、一定拍なしで練習し、準備後に数えを再開することもできます。それを動作練習と呼びます。印刷された2小節リズムへ戻るときは各小節4拍を保ちます。モードを分けるとよくある混同を防げます。いずれ準備できるのは有用な進歩ですが、書かれた開始に間に合うこととは異なる結果です。

最初の休符中にAを戻し、弓毛を静かに置きます。発音は次の第1拍だけで始めます。接触レーンは出来事の順序で、準備の固定時長ではありません。

「テンポとメトロノーム」はクリックと拍の関係を説明します。この4/4で先生が4分音符=60を選べば、1カウント1秒、2分休符は2秒です。この計算は音楽の説明で、今日身体が満たす期限ではありません。クリックと競争せず、より遅い快適なテンポか、長く書かれた準備版を選びます。

次の第1拍が来たら、準備した接触から下げ弓を始めます。音の第1拍を着地の仕上げに使わないようにします。続く第2拍も最初の音と同じ丁寧さで聴きます。きれいな戻しの成功は、次の音を快適に弾けてこそです。

6．方向反転とリテイクを比べる

次の方向記号を小さなV形の上げ弓に変えます。2つの2分休符は保ちます。全範囲モデルでは最初の下げ弓はBで終わり、次の上げ弓もBで始まります。休符中その終点に留まり、次の音で方向を反転できます。この境界には空中の戻しが不要です。

下げ弓の次に上げ弓なら現在の終点を使います。下げ弓はBで終わり上げ弓はBで始まります。最初の2分休符で停止し、次のストロークのためその位置を保ちます。逆方向だからといって休符中の音が許されるわけではありません。下げ/下げと比べ音と長さは同じ。次の開始点が前の終点と一致するため準備が変わります。

下の方向ラベルのDは下げ弓、Uは上げ弓を意味し、鳴る音高はすべて開放Dのままです。D/D版とD/U版を同じリズムで弾きます。前者はAへ戻す必要があり、後者は次の開始にBを使います。両方とも2分休符は無音です。違いは準備であり、音の追加や欠落ではありません。次が上げ弓だからといって休符を埋めないでください。

上げ弓も同じ位置の論理に従います。全範囲の上げ弓はBからAへ進みます。次も全範囲の上げ弓ならBを弦上へ戻す必要があり、空中をBへ戻します。次が下げ弓なら、上げ弓が終わったAから始められます。腕の動きを決める前に終点を読みます。

上げ/上げでは選んだ開始点を戻し、上げ/下げでは終点から反転できます。最初の上げ弓後はAが弦上なので、2回目の上げ弓にBが準備できるまで空中を戻ります。2回目はAで終わり、そこがすでに次の下げ弓の開始点です。全範囲モデルではこの2境界に必要な戻しは1回。最後の休符は例の終わりで、追加の戻しを要求しません。

演奏前に4組を言います。下げ/下げは戻す、下げ/上げは反転、上げ/下げは反転、上げ/上げは戻す。各答えは選んだ全範囲と指定開始位置を前提とします。別の音楽では短い同方向ストロークに別の計画があり得ます。Violin Onlineのボウイング参考資料も奏法用語・記号には音楽的文脈が必要と注意しています。記号だけで身体動作全体は表せません。

曲中では、リテイクが別記号でなく弓順計画から暗示される場合があります。コンマ状の持ち上げ表示もありますが、すべてのコンマを自動的なリテイク命令にしないでください。次のストロークの開始場所と、利用できる休符が準備時間を与えるかを尋ねます。本課は休符が書かれた場合の練習です。新しい曲で戻し時間を作るため、自己判断で音を短くしないでください。Violin Loungeのボウイング用語レッスンは、記号が付かないこともあるリテイクを説明しています。

「次のストロークに戻しは必要？」では指定方向と位置から判断します。最初のストロークを終点までたどり、次に必要な開始点と比べます。答えを見る前に不一致または一致を説明します。休符を挟む2音を見ればいつでも「戻す」に丸を付けるより、この推論が役立ちます。

7．無音、準備、快適な接触を確認する

4音の方向ルートD、D、U、Uを使います。Aから始め、各音に選んだ全範囲を使います。最初の下げ弓はBで終わるので2音目のためAへ戻します。2音目はBで終わり、そこが3音目の上げ弓の開始点。3音目はAで終わるので4音目の上げ弓のためBへ戻します。

このモデルのD/D/U/Uには戻しが2回必要です。1音目後に2音目のためAを戻し、2音目後は戻さずBを3音目に使い、3音目後に4音目のためBを戻します。次の発音の準備は不要でも最後の2分休符を数えます。演奏前に3境界を別々に説明します。答えは与えられた全範囲の開始・終了から導かれ、同方向の音すべてで持ち上げるという一般則からではありません。

必要な戻しは正確に2回、1〜2音目間と3〜4音目間です。2〜3音目間は方向反転。4音目後は最後の休符を数えて終えます。次の発音準備が不要でも最終休符は全時値を持ちます。最後の無音を落としてしまうなら、「休符」を再び使います。

短いルートの後、無音、準備、快適さを独立に確認します。休符の余分な弓音は聴取結果、正しい開始範囲への到達は先生が観察できること、快適な接触には奏者の感想も必要です。別々の観察から次の練習課題を選びます。紙上の方向順が正しくても快適な実行は証明されず、無音の録音だけでは戻し中に弓毛が弦を離れたか分かりません。

順序がまだ不明確なら、演奏ルートの前に練習の状態並べ替え課題を使います。ばらばらのカードは「置く、停止、戻す、持ち上げ」。最初の音の終わりから、順序は停止、持ち上げ、戻す、置く、カード番号2、4、3、1です。各境界の変化を説明します。持ち上げは接触を変え、戻しは位置を変え、置く動作は接触を回復します。どの無音準備状態も新しい発音を加えません。

付属録音は音高と時間の中立的なピアノ参考音です。Dの発音と書かれた間を聴き、同じパターンを自分で数えます。持ち上げ、弓の軌道、快適な着地は示せません。それらには先生の見える示範と観察が必要です。正しい音高の録音にも複数の身体動作が伴い得るので、音色や無音だけでどの弓動作か決めないでください。

休符中に余分な音があれば、持ち上げ、弦上の戻し、置く動作のどれから生じたか先生に尋ねます。その部分を拍なしで練習し、再び順序へ結合します。置くのが遅ければ長い準備版か先生が選ぶ遅い拍を使います。次の発音が荒ければ静かな設置と独立した開始を分けます。一部分を変え、短いルートを再試行します。必須反復数や速度目標はありません。動きに無理を感じたら止めて助けを求めます。

次の試行前に、変えたい結果を1つ名付けます。より静かな休符、早い準備、よりきれいな次の発音などです。戻すか反転するかの練習で弓順計画を説明し、その1点の変化を先生に観察してもらいます。

リテイクを音楽的目的から切り離さないでください。無音の戻しが次の意図したストロークを可能にします。Music Markは弦楽器入門カリキュラムに弓のリテイクを含めています。この具体的なリズムをTissimoの先生に持参し、ライブレッスンで無音、設置、次の発音へのフィードバックを求められます。

本課の無料ワークシート

• 次の下げ弓へ無音で戻す—接触状態、数える休符を伴う4回の下げ弓、交互方向の比較。
• 次のストロークに戻しは必要？—指定された全範囲モデルから判断し、準備状態を並べ、D/D/U/Uを確認。
• 2分音符—各例で使う2拍の音符を認識。
• 休符—4分・2分・全小節の無音を認識して数える。
• テンポとメトロノーム—メトロノーム設定と一定に数える拍を結ぶ。

出典

• 28 Basic Violin Bowing Terms — Violin Lounge
• How to Retake the Violin Bow with Good Tone — Heather Kaye
• Strings, Area B, Programme of Study 1 — Music Mark
• Violin Bow Strokes — Violin Online
• Down-bow notation — W3C MusicXML 4.0
• Up-bow notation — W3C MusicXML 4.0
• Rest notation — W3C MusicXML 4.0
• Metronome notation — W3C MusicXML 4.0