Si bemol en el saxofón: compara bis y lateral en dos patrones cortos

Puedes tocar el mismo B♭ escrito con dos combinaciones de llaves del saxofón. Lo útil es decidir cuál facilita llegar desde la nota anterior y salir hacia la siguiente. Empieza con dos células: A–B♭–C y B–B♭–B. La altura central sigue siendo B♭, pero las notas vecinas requieren movimientos diferentes.

Esta lección es para alumnos de saxo alto o barítono que ya tocan A4, B4 y C5 escritos. Pide al profesor que identifique bis y B♭ lateral en tu instrumento antes de probarlos. Usaremos bis para A–B♭–C y lateral para B–B♭–B y comprobaremos ambas elecciones. Son recorridos iniciales que el profesor puede revisar.

1. Una altura escrita, dos combinaciones de llaves

Bis y lateral son nombres de digitación, no dos tipos de B♭. B♭4 escrito ocupa la línea central de clave de sol. Aquí un bemol delante baja B4 un semitono; en otra música lo puede aportar la armadura o una alteración anterior. Cambiar combinación no mueve la cabeza ni pide otra octava. Lee primero la altura y elige después el mecanismo.

La lección de Alastair Penman en Dawkes presenta bis y lateral como dos digitaciones principales de B♭ y destaca lateral para pasar entre B♭ y B. La lección de Rulon Brown en Key Leaves también aborda cuándo elegir entre digitaciones. Aquí limitamos la cuestión a dos patrones de notas vecinas que puedes comprobar.

Dos redondas B♭4 escritas, etiquetadas bis y lateral: altura y duración de cuatro tiempos permanecen iguales.

Nombra ambas en voz alta «si bemol cuatro escrito». La primera etiqueta dice bis y la segunda lateral. Si al ver lateral cambias el nombre a si natural, detente y separa otra vez las decisiones. La etiqueta cambia los controles previstos; el bemol sigue determinando la nota.

La ficha imprimible Un si bemol, dos digitaciones coloca ambas combinaciones junto a la misma altura escrita. Úsala de referencia mientras el profesor demuestra cada una. No necesitas memorizar una tabla completa de digitaciones para esta comparación.

2. Encuentra bis y lateral en tu saxofón

En los diagramas LH1 es la llave principal de B del índice izquierdo y LH2 la llave principal de A del dedo medio izquierdo. Bis es un control pequeño independiente cercano. B♭ lateral suele ser la más baja de las tres llaves laterales derechas y se acciona con el lateral del índice derecho. Pide al profesor que la identifique y demuestre un contacto cómodo en tu saxofón. La lección de escala cromática de Sage Music identifica este control en el paso 14. El diagrama separa las manos en columnas y muestra solo los controles necesarios aquí.

Esquema de ubicación, con la parte superior hacia el tudel: LH1, bis y LH2 forman la columna izquierda; B♭ lateral está en la derecha. Todos los círculos están vacíos; el mapa no está a escala.

Pide al profesor que señale cada control mientras tú señalas su etiqueta. Determinad hacia dónde está el tudel y por qué lado se aproxima la mano derecha. Un esquema en pantalla no establece el contacto cómodo en tu instrumento concreto. La forma de las llaves y el contacto del índice con bis requieren esa comprobación real.

Para la combinación bis propuesta, pulsa LH1 y bis juntos; LH2 queda suelta. El profesor puede mostrar cómo toca ambos controles el índice izquierdo sin un alcance incómodo. Para la combinación lateral propuesta, utiliza la digitación conocida de A, LH1 más LH2, y añade B♭ lateral con la derecha.

Círculos rellenos significa pulsado; vacíos, suelto. Bis usa LH1 más bis; lateral usa LH1, LH2 y B♭ lateral. Ambas producen B♭4 escrito sin pulsar la llave de octava.

Los círculos rellenos indican controles pulsados y los vacíos, sueltos. Estos conjuntos enumeran lo que accionas, no cada zapatilla movida por el mecanismo enlazado. Deja suelta la llave de octava durante toda la lección. Para estas combinaciones, deja sueltas todas las llaves no mostradas y la de octava. Mantén los otros dedos en la posición de reposo que muestre el profesor; descansar cerca de una llave no significa pulsarla.

La guía de digitación de Yamaha ofrece una referencia más amplia e identifica alternativas. Consúltala con el profesor si tu instrumento es distinto. La tabla de digitación del manual de Yamaha, página impresa 10, también sirve de referencia para estas notas escritas. Primero señala y nombra, forma después cada combinación en silencio y solo entonces haz sonar la nota. No cambies un tornillo, dobles una llave ni pulses más fuerte para ajustarte a un dibujo.

3. Lee las cuatro notas sin cambiar la llave de octava

El ámbito escrito es A4, B♭4, B4 y C5. A4 ocupa el espacio bajo la línea central, B4 la línea central y C5 el espacio superior. B♭4 usa la línea de B4 con bemol. El número cambia de 4 a 5 en C; aquí no indica pulsar la llave de octava.

A4–B♭4–B♮4–C5 en negras. El becuadro del tiempo 3 cancela el bemol; B♭ y B comparten la línea central.

La lección de notación de Open Music Theory explica cómo la clave asigna alturas a posiciones y las alteraciones las modifican. Sigue cada cabeza antes de mirar las etiquetas. Tápalas después y nombra otra vez las cuatro notas. Reconoce B♭ y B como alturas distintas en una misma posición.

B♭–B es un semitono y B♭–C un tono. Si dudas de esas distancias, la ficha Semitonos y tonos muestra ambas en el teclado, incluido B♭–C. Cuenta la distancia sonora aparte del número de llaves pulsadas. Tres controles no significan un intervalo mayor que dos.

Un bemol normalmente sigue afectando a notas posteriores en la misma posición dentro del compás. Un becuadro lo cancela. Por eso, en B–B♭–B dentro de un compás, el B de regreso necesita becuadro. La lección de alteraciones de la University of Puget Sound explica esa cancelación; nuestro ejercicio Alteraciones en el pentagrama propone comprobaciones a través de barras de compás.

B4–B♭4–B♮4–silencio, luego B♭4–B♮4–B♭4–silencio. Los becuadros cancelan bemoles; un bemol posterior restablece B♭ dentro del compás.

Di la secuencia completa, incluido «natural», antes de digitar. El compás siguiente inicia un nuevo contexto de alteraciones en estos ejemplos sin bemoles en la armadura. Cuando un bemol posterior restaura B♭ dentro del compás, vuelve a leerlo. Mover bien la llave lateral no corrige una alteración omitida.

Todos los nombres aquí son escritos. Alto y barítono son transpositores; la guía de transposición de Yamaha explica la diferencia entre altura escrita y real. El audio de piano de las fichas representa las notas escritas: es audio de estudio a la altura escrita, no acompañamiento para saxofón a altura de concierto. Pide al profesor el sonido de saxo correspondiente; Altura escrita y de concierto es otra actividad posterior.

4. Compara bis en A–B♭–C

Empieza con A conocido: LH1 y LH2. Para el B♭ bis propuesto, mantén LH1, suelta LH2 y acciona bis. Para C5, suelta LH1 y bis y pulsa LH2. Antes de sonar, señala ambos enlaces: A a B♭ y B♭ a C. El segundo importa tanto como el primero.

Bis mantiene este B♭ en la izquierda, pero pasar a C requiere soltar LH1 y bis mientras se pulsa LH2. B♭ lateral mantiene LH2 pulsada para C, pero implica la derecha. Los profesores valoran esos movimientos de distinta forma: Chris Anderson recomienda lateral para este patrón escalar. Empezamos con bis para aprender su movimiento y luego comparamos lateral con las mismas notas.

A4–B♭4–C5–silencio, luego C5–B♭4–A4–silencio. Usa bis para esta célula; todas las notas y silencios duran un tiempo.

Toca tres negras y deja silencioso el tiempo 4. El segundo compás invierte el orden: C–B♭–A. Usa el mismo bis en B♭. Conserva el silencio impreso durante un tiempo completo en vez de apresurarte al siguiente intento. Así tienes un lugar claro para restablecer y comentar lo sucedido.

Aísla los dos enlaces ascendentes. En el primer compás siguiente toca solo A–B♭. En el segundo empieza directamente en B♭ y pasa a C. Prepara cada combinación inicial antes de tocar; el silencio permite prepararse. Compruebas cada enlace en lugar de depender del impulso de toda la célula.

A4–B♭4, luego B♭4–C5, con silencio de blanca después de cada pareja. Las franjas indican qué controles se mantienen, sueltan y pulsan; no clasifican la comodidad.

El profesor puede pedirte después probar lateral en la misma célula A–B♭–C. Con lateral, de A a B♭ se añade la llave lateral manteniendo LH1 y LH2. Al salir hacia C se sueltan LH1 y B♭ lateral y se mantiene LH2. Conserva idénticos ritmo y alturas para comparar justamente los recorridos.

No declares ganador contando controles. Su número describe los conjuntos propuestos, pero no la comodidad de la mano ni la limpieza de los cambios simultáneos. Vuelve a Un si bemol, dos digitaciones, marca la elección confirmada por el profesor y describe qué enlace necesitó atención. «Se cortó de B♭ a C» es más útil que «bis es difícil».

5. Compara lateral en B–B♭–B

Empieza en B4 conocido: LH1 pulsada y LH2, bis y B♭ lateral sueltas. Para B♭ lateral mantén LH1 y añade LH2 junto con B♭ lateral. Para volver a B4 suelta esas dos añadidas manteniendo LH1. La nota central sigue siendo B♭4; la última, B♮4.

Lateral evita cambiar el contacto del índice izquierdo entre B y bis; requiere mover juntos LH2 y el control lateral derecho.

B4–B♭4–B♮4–silencio dos veces, usando lateral en cada B♭. El B de regreso lleva becuadro.

Esta célula hace clara la participación derecha. El dedo medio izquierdo y el control lateral derecho deben llegar juntos para B♭ y salir juntos para B. Pide al profesor que observe esa coordinación. Un sonido intermedio imprevisto invita a examinar el enlace sin cambiar las tres notas previstas.

Lee otra vez el becuadro en voz alta antes de tocar. Si repites B♭ en el tiempo 3, averigua si leíste mal el becuadro o no soltaste los controles previstos. Ambos errores pueden sonar parecidos al principiante, pero requieren prácticas distintas. Usa Alteraciones en el pentagrama si el cambio escrito sigue siendo dudoso.

B4–B♭4, luego B♭4–B♮4, con silencio de blanca después de cada pareja. Las franjas muestran LH2 y B♭ lateral moviéndose juntos mientras LH1 permanece pulsada.

Separa B a B♭ de B♭ a B. Empieza cada pareja de nuevo, con dos tiempos de silencio después. Cuando salga clara, vuelve a la célula completa. Conserva la articulación elegida por el profesor durante la comparación; introducir una tarea nueva de lengua puede ocultar lo que compruebas en los dedos.

Cuando el profesor haya comprobado ambas combinaciones, toca B–B♭–B una vez con lateral y otra con bis, usando el mismo pulso cómodo, articulación y B inicial. Mantén el silencio entre intentos. Para cada recorrido anota si entrada y salida fueron claras o necesitan otra revisión. Haz lo mismo con A–B♭–C. Conserva bis para célula A y lateral para célula B al responder el ejercicio; registra aparte cualquier elección distinta aprobada por el profesor.

Empieza con bis en célula A y lateral en B; compara después ambas digitaciones sobre las mismas notas antes de confirmar una elección.

Escribe cuatro líneas: A–B♭–C con bis; A–B♭–C con lateral; B–B♭–B con lateral; B–B♭–B con bis. Junto a cada una deja espacios para «entrada» y «salida». Después de tocar escribe «claro» o «comprobar otra vez». Compara ambos recorridos para las mismas notas antes de decidir qué movimiento repetir.

6. Marca la elección antes de cada célula

Escribe «bis» o «lateral» pequeño encima del B♭ pertinente antes de tocar. No cambies cabeza ni alteración. Identifica primero la altura escrita y mira una nota antes y después. En nuestro estudio, el primer B♭ está entre A y C; el segundo entre B y B.

Plan completado: bis sobre B♭ en A–B♭–C; lateral sobre B♭ en B–B♭–B. Cada compás termina con silencio de negra.

Utiliza Planifica el si bemol antes de tocar para separar tres tareas: identificar combinaciones dibujadas, anotar recorridos según la práctica propuesta y reparar conjuntos incompletos. Tapa la solución invertida antes de responder. En las respuestas escritas utiliza bis para célula A y lateral para B. Anota cualquier otra elección interpretativa junto a la observación del profesor.

Prueba la pareja nueva sin tocar antes. El primer compás es B♭–B–B♭ y el segundo vuelve a A–B♭–C. Nombra las seis notas y ambos silencios. En el primero, B natural separa dos B♭; en el segundo B♭ queda entre A y C. Para esta comprobación adicional usa lateral en ambos B♭ del primero, de modo que el índice izquierdo permanezca en LH1 mientras LH2 y B♭ lateral se sueltan y vuelven juntos. Usa bis en el B♭ del segundo. Comprueba alteraciones antes que anotaciones. Tapa etiquetas y pie de imagen al leer; descúbrelos después para comprobar.

B♭4–B♮4–B♭4–silencio, luego A4–B♭4–C5–silencio. Aquí usa lateral en el compás 1 para soltar y devolver juntos LH2 y B♭ lateral, y bis en el 2.

Compara cada conjunto incompleto con los diagramas completos de la sección 2. Falta un control en X y otro en Y. Nombra cada uno antes de leer las respuestas.

Dos conjuntos incompletos: X pretende ser B♭ bis y Y B♭ lateral. ¿Qué control debe añadirse a cada uno?

Las reparaciones son LH1 para X y LH2 para Y.

Lee alturas, marca un recorrido, mantén el ritmo y revisa entrada y salida de B♭.

El audio del ejercicio comprueba altura y ritmo. Escuchar no revela qué digitación produjo B♭, y el piano neutro no demuestra el movimiento físico del saxofón.

7. Comprueba las transiciones con el profesor

Lleva una célula marcada y una observación concreta a la próxima clase. Toca a una velocidad que permita preparar las llaves sin prisa. No hay objetivo de velocidad. Pide al profesor confirmar las llaves, comprobar contacto bis y alcance lateral y observar entrada y salida de B♭ mientras escucha sonidos o cortes imprevistos.

C5–B♭4–A4 descendente con bis, luego B4–B♭4–B♮4 con lateral. Tres negras y un silencio de negra llenan cada compás; comprueba entrada y salida de cada B♭.

Usa C–B♭–A descendente para comprobar a la inversa el recorrido bis. Usa el siguiente B–B♭–B para lateral. Mantén silencios de negra y duraciones iguales. Si falla una transición, vuelve al enlace de dos notas. Repetir toda la línea puede ocultar el momento preciso que debe examinar el profesor.

Antes de cada compás nombra la primera nota y prepara su combinación. C–B♭–A empieza en C5 con solo LH2; B–B♭–B empieza en B4 con solo LH1. Comienza con bis y B♭ lateral sueltos. Durante los silencios impresos, suelta y restablece como en las fichas.

Registra un resultado breve: «claro en ambas direcciones», «sonido adicional entrando en B♭», «hueco al salir de B♭» o «repetir con el profesor».

Comprueba aparte altura, notas y silencios regulares, conjuntos completos y contacto cómodo. Si resulta incómodo, pide al profesor revisar el contacto.

Termina explicando sin diagrama: mismo B♭ escrito, dos combinaciones y dos contextos propuestos. Toca otra vez las células con recorridos confirmados por el profesor. Conserva la anotación para el siguiente intento y revísala cuando cambien las notas vecinas. Una explicación correcta y transición clara son más útiles aquí que aumentar el metrónomo.

Un profesor de Tissimo puede comprobar ambos enlaces en una clase en directo y ayudarte a elegir un recorrido cómodo en tu saxofón. Lleva la ficha de dos digitaciones marcada y tus respuestas de comprobación de elección cuando reserves una clase.

Fichas gratuitas para esta lección

• Un si bemol, dos digitaciones — comparar controles y practicar las dos células propuestas.
• Planifica el si bemol antes de tocar — identificar diagramas, anotar recorridos y reparar omisiones.
• Alteraciones en el pentagrama — leer bemoles, becuadros y su efecto dentro del compás.
• Semitonos y tonos — distinguir semitono de tono con B♭–C como ejemplo de tono.
• Altura escrita y de concierto — separar nombres escritos de altura sonante.

Fuentes

• Alternate Fingerings: Utilizing Situational Rules — Chris Anderson, DANSR
• How to Play the Chromatic Scale on the Saxophone — Sage Music
• Saxophone Owner’s Manual, tabla de digitación p. 10 — Yamaha
• Saxophone Fingerings: Ultimate Guide — Alastair Penman, Dawkes
• Which Saxophone B Flat Fingering Is Best? — Rulon Brown, Key Leaves
• Saxophone fingering — Yamaha
• The saxophone is a transposing instrument — Yamaha
• Basic notation — Open Music Theory
• Accidentals — University of Puget Sound