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小军鼓Flam：一个轻倚音，一个响拍点
在拍点之前开始的击打
Flam听起来像稍厚实的一次击打：鼓上两个接触点时间极近，耳朵把它们听成一个事件，而非两个。与普通击打的区别是：另一只手的较轻一击，比更响的主音早一瞬到达。这个较轻的提前音是倚音。主音就是主击，准确落在数出的拍点上。
已经能奏均匀、分开的击打并保持稳定脉搏的学生，可以开始学flam。暂时不必懂拍内细分或基本功名称，只需练习垫、节拍器，以及两个接触相对拍点位置的清晰概念。
本文拆解技巧、说明谱面形式，并提供四小节读谱练习，以脉搏检查双手。使用四分音符=60。如果此前没有建立稳定练习速度，材料《速度与节拍器》会先提供所需方法。
加入flam技巧前，设节拍器四分音符=60。拿起鼓棒前，先用普通四分音符的一整小节，大声数1、2、3、4。
两个接触，一个数出的拍点
单击时一根棒触鼓，发出一个音。数“1”的时刻与鼓棒到达一致。Flam不同：数拍仍只有“1”一个数字，却有两个鼓棒接触。第一个小而轻，第二个才是你数的音。
关键在于倚音不是拍内细分。它不把“1”拆成八分、十六分等更小单位。倚音根本没有要数的时值，不数它。小节拍数与原来相同。
可按材料《倚音》的说法想象：“门铃咚之前的叮”。叮是倚音，是主音到达前挤入的装饰；咚是主击。拍点属于咚，不属于叮。
因此flam比单击丰富，却不让节奏显得更忙。倚音在拍前，丰富起音而不移动被计数的事件。
左：单击，一个接触在拍上。右：flam，倚音先到，主音在拍上。小节节奏不变。
下面时间线精确说明时序。数1时，拍点标记固定；倚音在标记稍左，早于拍点极短一瞬。主击在标记上。
两个接触，一个数出的拍点。倚音在拍前，主击定义拍点。两者距离极小，是“紧接之前”，不是“很久以前”。
怎样读谱上的flam
标准打击乐记谱用两个符头表示flam：一个小，一个正常大小。小音符的符干上有斜杠；这个带斜杠的小符头就是倚音。正常大小符头是主击。两者都在单线打击乐谱表，实际也都打同一面鼓。
倚音的八分音符形状提供视觉参照，但不数其时值。其符干斜向与主音不同。看到普通符头紧左侧一个带斜杠的小符头，就是flam。
L、R标签指出哪只手做哪次接触。左手主击的flam，右手奏倚音、左手主音；右手主击则左手倚音、右手主音。
如需复习两拍时值，可看材料《二分音符》对主要音符时值的说明。
左手主击flam：右手奏倚音（小音符、带斜杠符干），左手奏主音（标L）。二分休止符填第3、4拍。
右手主击flam：左手奏倚音（小音符、带斜杠符干），右手奏主音（标R）。二分休止符填第3、4拍。
相对手规则
每个flam都由两只不同的手配对。倚音与主击总由相反手完成。Flam的定义就是如此：始终用不同手。
同手两次接触形成另一种音型——drag或双击——而非flam。交替双手也能在快速时保持flam干净均匀。
规则很简单：先找主击手，再把倚音分给另一手。主击右，倚音左；主击左，倚音右。
相对手规则：两列，没有例外。主击换手，倚音也换手。两个接触始终来自不同手。
两个接触还在力度级别上不同。倚音较轻，主击较响。这种动态差异使flam像一个丰富事件，而非两个等强击打。若两次接触音量相同，flam就塌成开放滚奏片段或双击。
实用记忆方法：不要让双手同时到鼓上。如果同时到达，根本听不到flam。倚音先到，主音在拍上到。
让主击保持在拍上
干净flam的所有技术要求中，最重要的是：主击准确落在拍上。不在之前，不在之后，就在拍上。
教师示范会让这一点可听：先小而轻的一击，再清楚较响的一击与节拍器点击重合。追踪较响一击，它必须锁定脉搏。倚音与主音的距离可在小范围调整：短而脆的flam紧些，放松的稍宽些；主音却无此自由，它固定在拍点。
最有效的练法是拆开两个动作。先只奏主击，不加倚音。大声数拍、与节拍器锁定，确认主音准确落在数拍上。稳定后才加倚音。
第1步：只奏主击。R、L交替，第1、3拍二分音符。未与节拍器干净锁定前，不加倚音。
只奏主击已舒适后，给第一个flam加一个倚音，注意主音仍落在拍上。再给第二个加倚音，依次继续。
第2步：加倚音。主击保持原位置。每个主击前由相反手挤入倚音。
材料《拍前：你的第一个Flam》在四小节中映射手序及倚音先于主音的关系。
五步，一次一步。只有当前步骤干净稳定才继续，不是几乎干净，也不是多数时候干净。
更换主击手
一首音乐很少让所有flam一直用同一主击手。主击手变，倚音手也变。主击从右换左，倚音就从左换右。
图fig-04、fig-05的单flam示范是二分音符后接二分休止：每小节一个flam，休止填剩下两拍。下方四小节练习每小节由两个二分音符flam填满，中间无休止；每个二分音符第二拍无声，提供同样时机重置并确认下一主击手。材料《休止符》解释书面休止符号，供不熟悉者参考。
下方四小节主击手序为R、R、L、L、R、L、L、R，即四小节八个flam。每小节第1、3拍各一个二分音符flam；二分音符第二拍无声，让你确认下一主击手。
读谱时提前看下一个flam。奏第1拍前，检查第3拍下一只手。这种预看防止意外，不扰乱节拍器。
材料450第3节的四小节练习。主击手序R、R、L、L、R、L、L、R。二分音符延续过第2、4拍；这段静默让你确认下一主击手。
分阶段练：先第1小节，再第1、2小节合起，再全部四小节。每个新小节先只奏主击，再加倚音。
《拍前：你的第一个Flam》——四小节的手序及倚音先于主音关系。先打印标手，再奏。
诊断三个常见问题
此阶段多数问题可归为三类，各有不同声音。
问题1：同时击打。双手同一瞬到鼓上，倚音与主击没有分离。听起来只是一个更响的单击，不是flam。这最常见，发生于学生把flam想成两个同时音，而不是装饰音在前的一音。修正：慢动作分开双手，放下鼓，在膝盖上先一手再另一手，留极小间隙。Flam需要的就是这间隙。
同时击打：两个接触同一时刻到达，看起来、听起来都是一个更响单击。只有时间上分开两个接触，才有flam。
问题2：过宽的flam。倚音太早，不是紧在主击前，而是早了整个拍内细分。耳朵听见两个分离拍击，而非一个丰富拍击。间隙太大。有时学生听说双手必须分开后过度修正。修正：听教师示范紧凑flam，模仿其距离。倚音是“紧接之前”，拍前一口气，不是整步之前。
问题3：主击错位。倚音落在拍上，主音晚到。插入倚音的努力把主击挤离拍点。修正：回到只奏主击。主击时机必须独立于倚音。分开练两步：不加倚音，主击在拍上；再加倚音。
下图并排显示三种时序情境。
三种时序情境。只有上排正确；中排两圆在同一拍线上，表示同时击打；下排倚音离拍点标记左侧太远。
新的读谱练习帮助听出是哪类问题。下方小节手序与四小节练习不同，可作诊断。若某拍出现三类之一，重复前先说出是哪类。
读谱练习：更换主击手的flam。第1小节先R后L；第2先L后R。慢奏，听倚音与主击清楚分离，以及主击准确落在每个数拍上。
每次尝试后检查
最有价值的检查不是长时间排练，而是声音记忆仍新鲜时，每次尝试后问三个问题。
第一：主音准确在拍上吗？有录音或教师在场，容易核验。独练时配节拍器，听主击与点击重合的一刻。任何提前或滞后都听得见。
第二：倚音更轻、紧接在前吗？不是更响、不是同时、不是早整个细分，而是更轻、紧接在前。
第三：倚音由相反手奏吗？这是身体检查，不是听觉检查。奏前大声说主击手，奏后检查另一手，它应该负责倚音。
这三个问题构成此水平自评核心。教师能实时让结果可听，这在独练更难，但问题本身能有效组织独立工作。
每次尝试后问三题。任何答案为否，先停下说出问题再重复。不知道错在哪里的重复解决不了问题。
练习单《哪只手先到？》提供三轮双手互补检查与时序问题，可与教师或独自完成。
《哪只手先到？》——三轮双手互补及时序检查。四小节练习后使用，确认手部任务分配稳定。
本课免费学习单
- 《拍前：你的第一个Flam》——四小节中的手序及倚音先于主音关系
- 《哪只手先到？》——三轮双手互补及时序检查
- 《倚音》——面向所有乐器解释倚音符号
- 《休止符》——用书面休止规划换手
- 《速度与节拍器》——设定正确练习速度
一位Tissimo打击乐教师可在实时课堂观察flam时序和手位；单凭录音并不总能听清主击是否准确落在拍上。学习单《力度阶梯》为倚音与主击的轻响区别提供背景。关于倚音和装饰音在打击乐及有固定音高乐器中的历史发展，参见《装饰音》。
参考资料
在线阅读本文：https://tissimo.co/zh-Hans/articles/snare-flams-grace-hand-primary-beat
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