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和音が変わる時を聴く：耳で学ぶ和声リズム
誰かがC–E–G–Eを1拍1音で弾く間、「1、2、3、4」と数えます。4音が来ても伴奏は1つのハ長三和音のままであり得ます。次小節をF–A–C–Aにすると、最初のFから新しい和声です。数えを一定に保ちながら、その境界を聴くのが仕事です。
本課は伴奏が忙しくても和音変更を拍グリッドに置く技能を育てます。同時に鳴らす和音、反復和音、分散和音、動く低音を比べ、4小節の答えを確認します。必要なのは4拍の数え、紙、教材音声または指定音楽を弾く相手。全音の読譜は確認に役立ちますが、聴取課題そのものではありません。
1．和音の種類と変更時刻を分ける
和声リズムは和音の持続時間のパターンです。音を何度打ち直しても、和音は4拍続けられます。ピュージェットサウンド大学の和声リズム教材は4拍と2拍の和声を比べます。本課では未知の曲の和音名を答える前に、その違いを聴きます。
和音の候補はハ長三和音C–E–G、ヘ長三和音F–A–C、ト長三和音G–B–Dだけです。Open Music Theoryの三和音の章は根音・第3音・第5音を説明します。音が別々、または違うオクターブで現れても、この3音名が各組を特定します。本例には7の和音、代理和音、現在の和音外の旋律音はありません。
C4–E4–G4、F4–A4–C5、G4–B4–D5の根音位置の長三和音3つ。各4拍小節を満たします。オクターブ番号は配置位置、音名文字は構成音を示します。
不慣れなら「調の和音」でハ長調の7三和音中のC、F、Gを探します。今日はその3つに留まります。譜面上の文字は解答補助で、命名テストではありません。音より紙を追ってしまうなら聴取中は隠します。
本課の「変更」は別の名前の三和音へ移ることです。Cを反復しても音順を変えてもC。冒頭は「開始」と書き、以後の境界だけを変更に数えます。連続する異なる4和声区間には初期状態後の変更が3回あります。この区別で最終答えが1つ多くなるのを防げます。
教材「旋律に和音を選ぶ」は和声リズムを作曲上の選択として紹介します。ここでは選択済みで、旋律に適した和音を選ぶのでなく時刻を見つけます。
聴く前に各小節4枠を作り、1、2、3、4と付けます。小節番号は拍数と混同しないよう各組の上へ。変更印は枠間の線でなく枠内に描きます。第2小節第1拍の変更は、譜面上で小節線と一致しても、その最初の枠に入れます。
自分で楽器を弾かなくてもできます。相手が弾く間は譜面を見ず、または教材の答えを見る前に聴きます。読みながら弾く回は音を学ぶために使い、次の例は他の人に選んでもらいます。自分の手がいつ動くか知っていると、耳が見つける前に時間の答えが分かる場合があります。
2．まず同時和音の基準を聴く
相手に演奏テンポで空の1小節「1、2、3、4」を数えてもらいます。次の1で最初の和音、グリッドの第1小節第1拍です。付属録音では導入4クリックを予備カウントとし、解答グリッドには含めません。
4分音符=72でC、F、G、Cを各4拍保ってもらいます。付属比較には「音は多く、和音変更は少なく」の最初の予定を使います。書く前に全体を一度聴き、次に指を4枠に動かしながら各小節4拍数えます。
C、F、G、Cを4拍ずつ。数え行は保持和音の下で続き、別行に開始と第2・3・4小節第1拍の変更。戻るCもGの後なので新しい区間です。
4/4では4分音符が1拍、各小節4拍です。Open Music Theoryの単純拍子の章が説明しています。全音符が響く間も数え続けます。ピュージェットサウンド大学の時値資料で全音符1つがその小節を満たす理由を確認できます。音の減衰は記譜和声を早く終わらせません。
同じ例を3回使います。まず4拍の数えを確立、次に疑った変更位置だけを書く、最後に譜面と照合。これは練習提案で、何回聴くべきかの規則ではありません。最初の答えを見えるままにし、不確かな拍も含め実際に聴いた結果を確認します。
数えが崩れたら書くのを止め、同時和音版を反復します。変更を記さず4拍叩くだけでもよく、落ち着いてから印を加えます。拍と和声答えを同時に直すと、どちらが誤りを生んだか分かりづらくなります。
3．反復発音でも1和声を保てる
第1小節は4分音符のC和音4回、第2はF和音4回を頼みます。発音時刻は8つですが、開始Cの後に和声が変わるのは最初のFだけ。同時に打つ3音は本課では1発音時刻です。個々の符頭を数えるのは別の問いへの答えです。
発音時刻8つ、後の変更1回、第2小節第1拍。4回のCは1和声、4回のFも1和声。数え行と境界行が反復と新和音を区別します。
教材「ブロック・コードと分散和音」で同時に鳴る和音と別々に鳴る構成音を比べます。その切り替え前に発音密度だけを変えます。1小節に2分音符C和音2回、次小節に8分音符C和音8回。両方Cのまま。表面リズムが速いだけで和声リズムも速くなるわけではありません。
C上の2分音符2発音が、4音ずつ2連桁群の8分音符8発音へ。拍数は変わりません。境界行は「開始」だけで、2番目のC表示は同じ和声の反復です。
解答紙は枠を使い、番号拍の枠内へ印を置きます。下図は時間軸で、縦線がその拍の開始瞬間を示します。第2小節第1拍は両表示で同じ時刻です。
縦に読みます。発音点はその時刻に音・和音を打つこと、和声ブロックはその区間を支配する組。ここでは4つの4拍和声内に8分音符32発音が入り、後の変更印は3位置だけ。拍グリッドは等時間間隔で、音部記号、符幹などの印刷情報も収める楽譜の間隔とは違います。
再び変更タイムライン教材の発音行・境界行を別々に追います。忙しい音が続く間、境界行をたどります。再び鳴る頻度と和声の長さという、同じ音楽の2記述を分ける練習です。
各版後に「音は___で打たれたが、和声は___で変わった」と言います。2小節の4分和音例なら前者は毎拍、後者は第2小節第1拍。この違う答えの説明は、合計1を得るだけより有用です。
相手に第3拍のC和音を音高を変えず少し強く反復してもらいます。アクセントに注意が向いてもそこは無印です。主課題では等音量に戻します。この任意比較は、三和音が同じでも強調が変わるという別の紛らわしい手掛かりを分離します。
4．分散和音の下に変更を記す
C–E–G–E、F–A–C–A、G–B–D–B、C–E–G–Eを4分音符で弾きます。同時和音基準の4小節数えを保ちます。構成音は1つずつ来ても、境界は第2・3・4小節第1拍のままです。
4分音符16発音がC/F/G/Cの4和声区間を担います。全音が表示三和音に属します。数え行が毎拍、変更行が同時和音基準と同じ後の3境界を示します。
相手に同時のC和音、次にC–E–G–Eを弾いてもらい、別々の音と直前のまとまった音を結び付けられるまで反復します。Fでも行います。次に告知せずC→CかC→Fを選んでもらいます。数え続け、変更と思った所だけを記し、2和音目の名前は不要です。後で同じ選択を同時和音で聴いて確認します。練習実験であり確実な検出規則ではありません。
孤立した各音に和音全体の証明を求めず、組全体を聴きます。例えばCはハ長三和音とヘ長三和音に共通。単音Cだけでは周囲がどちらか特定できません。本限定例は候補和音と十分な構成音を与え、意図した組を確認できます。実際の音楽はさらに文脈が必要かもしれません。
別版では根音・第5音・第3音・第5音へ変えます。CはC–G–E–G、FはF–C–A–C。境界は第2小節頭のままです。「ブロック・コードと分散和音」は異なる分散順序も明示し、上行型は必須ではありません。
根音–第5音–第3音–第5音、C4–G4–E4–G4、次にF4–C5–A4–C5。三和音内の順序が変わっても唯一の境界は第2小節第1拍。数え・変更ラベルが比較位置を示します。
教材「毎発音でなく和音変更を記す」の第1ラウンドで同時・分散の組を比べます。答えを見る前にマップを書きます。クイズは項目を2回再生し、4拍の間の後の2回目は新しい第1小節から。分散版の印が多ければ、対応同時版を再生し指を同じ拍速で動かします。
8分音符型は「1と2と3と4と」と言います。境界は課題指定の番号拍に置き、近い「と」には置きません。追加音節は拍間発音を定位し、4分音符拍や和音変更を増やしません。
譜面確認では各和声区間の音を集めてから名付けます。最初の分散例の第2小節ではF、A、Cがヘ長三和音で、反復Aは4つ目の構成音を加えません。ピュージェットサウンド大学の三和音入門は根音・第3音・第5音を区別します。この語彙で複数の異なる音高が同じ組に属する理由を説明できます。
分散線の上昇・下降を変更の証拠にしないでください。C小節のC、E、Gは1和声内の異なる音高。まず持続する組を聴き、その後譜面を確認します。孤立した1音を完全な和声答えにせず、一定時間にわたる音を比べます。
5．低音の動きと新和音を分ける
低音は調べる有用な手掛かりですが、新和声の証拠ではありません。2小節の上声に全音符のハ長三和音、低音に2分音符C、G、E、Cを弾きます。上のC和音を記譜どおり第2小節第1拍で打ち直しても種類は変わりません。本モデルでは8拍すべてCです。
低音C3、G2、E3、C3が各第1・3拍。上のC和音は第2小節第1拍で再発音。低音G・Eは転回形を変えますが、本課のC同一性の規約では開始後の境界行は空です。
根音と低音は別概念です。ピュージェットサウンド大学の転回形レッスンは第3・第5音が最低音になれると説明します。ここでは別の転回形も同じ名の三和音です。別分析なら転回変化を別記録できますが、本タイムラインは意図的にC/F/Gの同一性を追います。
次は低音Cと上のC–E–G、続いて低音Fと上のF–A–Cを比べます。今度は上声の組も変わるので第2小節第1拍に印。最低声だけでなく合成音へ注意を向けます。
C3上のC4–E4–G4が、第2小節第1拍にF3上のF4–A4–C5へ。上声群と低音根音の両方が変わり、共通音名Cがあっても同じ三和音ではありません。
今度は両小節の低音C3を保ち、上声をC–E–GからF–A–Cへ変えます。低音はCのままでも和声は第2小節第1拍で変わります。本課では低音移動は変更の必要条件でも十分条件でもありません。
同じ低音が異なる三和音を支えます。C3はハ長・ヘ長三和音の両方に属し、第2小節は第5音Cを低音にしたヘ長三和音。最低音が同じまま反復しても変更矢印は第2小節第1拍の上声群を追います。
教材の聴取練習にある低音比較2つは、この誤った手掛かりを直接扱います。聴取後グリッドを解答と比べ、音ごとの確認には別の全スコア確認PDFを使います。動く低音が構成音内なら自動的に和声印を加えません。本例に限定された答えで、あらゆる低音線の普遍的分析法ではありません。
反復発音と低音移動は注意して聴く理由であり、自動変更検出器ではありません。本限定例の境界は別のC、F、G群の開始です。その宣言規則で確認します。実際の伴奏に経過音、曖昧な響き、別の和声解釈がないという主張に変えないでください。
6．同じテンポで2予定を比べる
4分音符=72を保ち、まず1小節1和声C｜F｜G｜C、次に1小節2和声C–F｜G–C｜F–G｜C–Fを聴きます。後者の各和声は第1・3拍に始まる2拍。両例とも4小節16拍です。
C–F｜G–C｜F–G｜C–F、2拍区間8つ、開始後変更7回。カウントは2分音符下の第1・3拍と保持する2拍目も示します。境界行は4分音符=72で開始点を記します。
参考資料「和声リズム」の出典は和音の短い持続を速い和声リズムと呼びます。拍自体が速い必要はありません。「音は多く、和音変更は少なく」は2予定を並べ、テンポを一定にして和声区間を比較できます。
上の行は後続小節の頭だけで変更。下の行は第1小節も含め各第3拍でも変更します。最初の印は2拍経過後の第1小節第3拍、次は4拍後の第2小節第1拍。残りは第2小節第3拍、第3小節第1・3拍、第4小節第1・3拍。両グリッドは4分音符16拍後に終わり、短いブロックは和声時値を表し、新拍子・新テンポではありません。
相手に各2拍和声を根音・第3音・第5音・第3音の8分音符4つで弾いてもらいます。冒頭C–F小節ならC4–E4–G4–E4、F4–A4–C5–A4。4分音符=72と同じ変更グリッドを保ち、発音が複数でも2拍群を維持します。忙しい音型が速い予定とは限りません。どちらも持続、反復、分散にできます。比較を頼む際は一度に1特徴だけ変えます。
第1小節中点を注意して確認します。遅い予定の第3拍はC持続、速い予定ではF開始。小節線を待たず違いを聴けます。両予定とも新和声のない第2・4拍も数え続けます。
テンポを変えず、2拍予定を先、4拍予定を後に聴きます。
7．4小節タイムラインを譜面と照合する
最後は、見ない間に相手に下の練習譜を準備してもらいます。下の解答譜は隠します。同じ1小節予備カウントと空白4小節グリッドを使い、1回目は数え、2回目は変更を記します。聴取練習の4小節ラウンドと同じく答えを第1・3拍に限定し、冒頭は「開始」のままにします。
上は小節番号と数えのみで境界解答なしの練習。下は同じ譜面の開始・変更矢印付き解答。上声4分音符はC–E–G–E｜F–A–G–B｜C–E–G–E｜F–A–C–E。半小節群は保持低音根音上に根音・第3音を含み、第5音は省略。
記入後だけ答えを見ます。6和声区間には開始和音後5変更。第2小節第1・3拍、第3小節第1拍、第4小節第1・3拍です。4分音符が続いても第1小節第3拍と第3小節第3拍は空です。
譜面は発音時刻16、和声区間6、開始後変更5。各印を対応拍と比べます。5印あっても位置違いがあり得ます。横間隔は等しい時間を表します。
合計前に境界の見落としと余計な境界を区別します。第1小節第3拍に印、第2小節第3拍に印なしなら、数では相殺しても両方要注意。解答図の対応区間を指し、紙を隠して再聴します。最初の証拠を消さず、新グリッドへ正位置を記録します。
元の印を残して不一致を丸で囲みます。多すぎる印は反復発音や低音構成音、少なすぎる印は第3拍、まとまってずれる印は数えを確認する手掛かり。孤立和音でなく境界への接近を聴くため、疑問の小節とその前だけを再生します。
誤りの型で次の比較を選びます。余計な印は持続対反復、欠落は1小節1対2和声、ずれは小節番号付き一定数え。開始用の確認で全誤りの診断ではありません。1修正後に反復し、別項目を譜面を隠して試します。
正しい読譜は解答確認であって聴取の代替ではありません。相手に「毎発音でなく和音変更を記す」から別項目を選んでもらいます。和音候補、テンポ、拍制限は保ち、予定を変えて今日の5位置の暗記が明日の答えにならないようにします。
短い復習では全答えを急がず、同時/分散1組と4小節1項目を選びます。同じグリッド2行を両提示に使い、両答えを残して対応拍を比較し、新しい4小節項目には新グリッドを使います。最後に「上のC和音が続くのに新低音を記した」など1観察を書きます。速度要件や習熟期限を設定せず、次の具体的目標になります。
実際の音楽では不確かさを認めましょう。低音や上声の単音は複数の説明に合い、変更が第1・3拍以外にも起きます。仮位置を記し、譜面や先生の説明と比べます。本限定例は、その判断へ進む前に明確な区別を育てるためです。
記入グリッドをライブレッスンに持参できます。Tissimoピアノ講師は対応する同時・分散版を弾き、見落とした境界を聴く助けになります。「ここで和声は変わるか、何拍目か」と具体的に尋ねます。
本課の無料ワークシート
- 音は多く、和音変更は少なく—同時・分散提示、1和音・2和音予定、別々の発音・境界タイムラインを比較。
- 毎発音でなく和音変更を記す—対になる提示、4小節拍グリッド、低音構成音による紛らわしい比較を練習し、後から解答を確認。
- ブロック・コードと分散和音—1和音を同時と異なる分散順序で聴く。
- 旋律に和音を選ぶ—聴取後、和音時値を指定旋律・フレーズ計画と結ぶ。
- 調の和音—長音階から作る三和音を復習し、本課のC・F・Gを探す。
出典
この記事をオンラインで読む：https://tissimo.co/ja/articles/hear-harmonic-rhythm-chord-change-times
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