Услышьте момент смены аккорда: гармонический ритм на слух

Считайте «1, 2, 3, 4», пока кто-то играет C–E–G–E, по ноте на долю. Прозвучали четыре ноты, но сопровождение всё ещё может принадлежать одному аккорду до мажор. Теперь следующий такт начинается F–A–C–A. Первое F начинает новую гармонию. Ваша задача — услышать эту границу, сохраняя ровный счёт.

Урок тренирует один навык: размещать смены аккордов на сетке долей даже при насыщенном сопровождении. Вы сравните аккорды, взятые одновременно, повторяемые аккорды, разложенные аккорды и движущийся бас, затем проверите четырёхтактовый ответ. Нужны счёт на четыре, бумага и либо слуховые примеры листов, либо человек, который сыграет предложенные ноты. Чтение каждой ноты полезно для проверки, но не является слуховой задачей.

1. Отделите название аккорда от времени его смены

Гармонический ритм — рисунок длительностей аккордов. Аккорд может длиться четыре доли, хотя его звуки берутся много раз. Материал «Урок гармонического ритма Университета Пьюджет-Саунд» сравнивает гармонии длительностью четыре и две доли. Здесь вы услышите разницу до попытки называть аккорды незнакомой песни.

Весь наш набор — до мажор C–E–G, фа мажор F–A–C и соль мажор G–B–D. Глава о трезвучиях Open Music Theory объясняет основной тон, терцию и квинту. Эти три названия нот определяют каждую группу здесь, даже если звуки появляются по отдельности или в разных октавах. В примерах нет септаккордов, замен или мелодических звуков вне текущего аккорда.

C4–E4–G4, F4–A4–C5 и G4–B4–D5: три мажорных трезвучия в основном виде. Каждое занимает четырёхдольный такт. Номера октав определяют расположения, буквенные названия — звуки аккордов.

Если эти группы незнакомы, используйте лист «Аккорды тональности», чтобы найти C, F и G среди семи трезвучий до мажора. Сегодня ограничьтесь ими. Буквы над нотами помогают проверять ответ, а не тестируют называние. Закройте их при слушании, если следите за страницей вместо звука.

Здесь «смена» означает переход к трезвучию с другим названием. Повтор C остаётся C; перестановка его звуков тоже остаётся C. В начале напишите «начало». Сменами считайте только последующие границы. Поэтому четыре последовательных разных гармонических участка содержат три смены после исходного состояния. Это различие не позволит завысить итог на единицу.

Лист «Выбор аккордов для мелодии» вводит гармонический ритм как композиторское решение. Здесь решения уже приняты. Вы находите их время, а не подбираете аккорды к мелодии.

До прослушивания начертите по четыре клетки в такте и подпишите 1, 2, 3, 4. Над каждой группой поставьте номер такта так, чтобы не спутать его с номером доли. Ставьте отметки смены внутри клеток, а не на разделяющих линиях. Смена на первой доле такта 2 относится к первой клетке, хотя в нотах совпадает с тактовой чертой.

Выполнить слуховую работу можно, не играя самому. Не смотрите в ноты, пока партнёр играет, или слушайте до открытия ответа на листе. Если играете по нотам, используйте проход для знакомства со звучанием, затем попросите другого выбрать следующий пример. Знание момента движения своей руки может подсказать время до того, как его найдёт слух.

2. Сначала услышите одновременный образец

Попросите помощника отсчитать пустой такт «1, 2, 3, 4» в темпе игры. Первый аккорд начинается на следующую «1»: это первая доля такта 1 вашей сетки. В сопровождающих записях используйте четыре вступительных щелчка как отсчёт, не включая их в ответную сетку.

Попросите сыграть C, F, G, C, удерживая каждый аккорд четыре доли при четверти = 72. Для сопровождающего слухового сравнения используйте первую схему листа «Много нот, меньше смен аккордов». Один раз прослушайте пример целиком до записи. Затем считайте четыре доли каждого такта, перемещая палец по четырём клеткам.

C, F, G, C по четыре доли. Ряд счёта продолжается под удерживаемыми аккордами; отдельный ряд отмечает начало и смены на первой доле тактов 2, 3 и 4. Возвращение C — новый участок, поскольку следует за G.

В размере 4/4 четверть получает одну долю, в такте четыре доли, как объясняет глава Open Music Theory о размерах с двоичным делением доли. Продолжайте считать, пока звучит целая нота. Материал «Справочник длительностей Пьюджет-Саунд» показывает, почему целая заполняет этот такт. Затухание звука не завершает записанную гармонию раньше времени.

Пройдите один пример трижды. Сначала установите четырёхдольный счёт, затем запишите лишь предполагаемые места смен, наконец сравните с нотами. Это совет для практики, а не правило о необходимом числе прослушиваний. Сохраните первый ответ видимым: проверка должна показать, что вы действительно услышали, включая неуверенные доли.

Если сбились со счёта, перестаньте писать и повторите одновременную версию. Можно отбивать четыре доли вообще без отметок смен. Когда это стабильно, добавьте отметки. Одновременное исправление пульса и гармонического ответа затрудняет определение причины ошибки.

3. Повторные атаки могут сохранять одну гармонию

Теперь попросите четыре четвертных аккорда C в такте 1, затем четыре F в такте 2. Это восемь моментов атаки. Лишь первый F меняет гармонию после начального C. Три одновременно взятые ноты считаются одним моментом атаки; подсчёт отдельных нотных головок отвечал бы ещё на один вопрос.

Восемь моментов атаки, одна последующая смена — первая доля такта 2. Четыре атаки C принадлежат одной гармонии, как и четыре F. Ряды счёта и границ различают повтор и новый аккорд.

Используйте лист «Одновременные и разложенные аккорды», чтобы сравнить аккорд, взятый целиком, с его отдельными звуками. До этого измените только плотность атак: два половинных аккорда C в одном такте, затем восемь восьмых C в следующем. Оба такта остаются C. Более быстрый поверхностный ритм сам по себе не ускоряет гармонический.

Две половинные атаки превращаются в восемь восьмых над C, сгруппированных рёбрами по четыре. Счёт долей неизменен. В ряду границ только «начало»: вторая напечатанная C повторяет ту же гармонию.

На листе ответов клетки: ставьте отметку внутри клетки нужной доли. На диаграммах ниже временная ось: вертикальная линия отмечает момент начала доли. Первая доля такта 2 означает одно время в обоих представлениях.

Читайте по вертикали: точка атаки означает, что в этот момент взята нота или аккорд; блок гармонии показывает группу, действующую на участке. Здесь 32 восьмые атаки помещаются в четыре четырёхдольные гармонии. Отметки смены получают только три последующие позиции. Временная сетка равномерна, в отличие от нотных расстояний, которые учитывают ключи, штили и другую печатную информацию.

Вернитесь к листу временной шкалы смен и проследите отдельные ряды атак и границ. Ведите по ряду границ, пока насыщенные ноты продолжаются. Вы учитесь разделять два описания одной музыки: как часто что-то звучит заново и как долго длится гармония.

После каждой версии попробуйте краткую словесную проверку. Закончите: «Ноты брались на ___, но гармония менялась на ___». Для двухтактового четвертного примера первый пропуск — каждая доля, второй — первая доля такта 2. Объяснить разницу полезнее, чем просто получить итог «один».

Попросите помощника чуть сильнее повторить аккорд C на третьей доле без изменения высот. Акцент может привлечь внимание, но клетка ответа там остаётся пустой. Для основной работы вернитесь к одинаковой громкости атак. Это необязательное сравнение выделяет ещё одну отвлекающую подсказку: акцент меняется, трезвучие остаётся.

4. Отмечайте смены под разложенными аккордами

Сыграйте четвертями C–E–G–E, затем F–A–C–A, G–B–D–B и C–E–G–E. Сохраните четырёхтактовый счёт одновременного образца. Теперь звуки аккорда приходят по одному. Карта границ прежняя: первая доля тактов 2, 3 и 4.

Шестнадцать четвертных атак несут четыре гармонических участка C/F/G/C. Все ноты принадлежат указанному трезвучию. Ряд счёта определяет каждую долю, ряд смен сохраняет три последующие границы одновременного образца.

Попросите помощника взять аккорд C одновременно, затем C–E–G–E. Повторяйте пару, пока не свяжете отдельные ноты с только что услышанным целым. Сделайте то же с F. Затем пусть помощник без объявления выбирает C после C или F после C. Считайте и отмечайте лишь предполагаемую смену; называть второй аккорд не нужно. После проверьте, услышав тот же выбор одновременно. Это практический эксперимент, не гарантированное правило распознавания.

Слушайте группу, а не требуйте от отдельной ноты доказать целый аккорд. Например, C общий для до и фа мажора. Один C не определяет окружающую гармонию. Наши ограниченные примеры дают набор аккордов и достаточно их звуков, чтобы проверить задуманную группировку. Реальной музыке может потребоваться больше контекста.

Во второй версии измените порядок на основной тон, квинта, терция, квинта. C становится C–G–E–G, F — F–C–A–C. Граница остаётся в начале такта 2. Лист «Одновременные и разложенные аккорды» прямо включает разные порядки разложения; восходящий рисунок не обязателен.

Основной тон–квинта–терция–квинта: C4–G4–E4–G4, затем F4–C5–A4–C5. Порядок внутри трезвучий меняется, единственная граница остаётся на первой доле такта 2. Подписи счёта и смен определяют сравнение.

Используйте первый тур упражнения «Отмечайте смены аккордов, а не каждую атаку» для сравнения парных одновременных и разложенных версий. Запишите карту до открытия проверки. Тест играет задание дважды; второй проход начинайте с нового такта 1 после четырёхдольного промежутка. Если в разложенной версии границ больше, повторите соответствующую одновременную, продолжая вести пальцем с той же скоростью долей.

Для восьмых считайте «1 и 2 и 3 и 4 и». Ставьте границу на указанную в упражнении номерную долю, а не ближайшее «и». Дополнительные слоги определяют междолевые атаки, но не создают дополнительных четвертных долей или смен аккордов.

Проверяя ноты, соберите звуки каждого гармонического участка до называния группы. В такте 2 первого разложенного примера F, A, C образуют фа-мажорное трезвучие; повтор A не добавляет четвёртого аккордового звука. Материал «Введение в трезвучия Пьюджет-Саунд» различает основной тон, терцию и квинту. Эти понятия позволяют объяснить принадлежность разных высот одной группе.

Не считайте подъём или спуск разложенной линии доказательством смены аккорда. В такте C ноты C, E, G — разные высоты одной гармонии. Сначала слушайте продолжающуюся группу, затем проверяйте запись. Вы сравниваете звучание на протяжении времени, а не принимаете одну высоту за полный гармонический ответ.

5. Отделите движение баса от нового аккорда

Низкая нота — полезная подсказка для исследования, не доказательство новой гармонии. В двух тактах играйте целое до-мажорное трезвучие над басом C, G, E, C половинными. Повторно возьмите верхний C на первой доле такта 2 по записи: новая атака не меняет его принадлежность. В нашей модели гармония остаётся C все восемь долей.

Бас играет C3, G2, E3, C3 на долях 1 и 3. Верхний аккорд C берётся заново на первой доле такта 2. G и E в басу меняют обращение, но ряд границ остаётся пустым после начала согласно принятому здесь сохранению названия C.

Основной тон и бас — разные понятия. Материал «Урок обращений Пьюджет-Саунд» объясняет, что нижней нотой может быть терция или квинта. Здесь другое обращение всё ещё относится к тому же именованному трезвучию. Иной анализ мог бы отдельно отмечать смены обращений; наша шкала намеренно отслеживает принадлежность C/F/G.

Сравните второй пример: C в басу с C–E–G сверху, затем F в басу с F–A–C сверху. Теперь меняется и верхняя аккордовая группа. Отметьте первую долю такта 2. Слушайте совокупное звучание, не только нижнюю линию.

C4–E4–G4 над C3 становится F4–A4–C5 над F3 на первой доле такта 2. Здесь меняются и верхняя группа, и басовый основной тон; общее название C не делает трезвучия одинаковыми.

Теперь держите C3 в басу обоих тактов, а верхний аккорд меняйте с C–E–G на F–A–C. Бас остаётся C, но гармония меняется на первой доле такта 2. В этом уроке движение баса не необходимо и не достаточно для смены.

Одна басовая нота поддерживает разные трезвучия. C3 входит и в до, и в фа мажор; во втором такте фа мажор расположен над своей квинтой C. Стрелка смены следует за верхней группой на первой доле такта 2, хотя низшая нота повторяется без изменения.

Два басовых сравнения в слуховом упражнении прямо проверяют эту ложную подсказку. После слушания сравните сетку с ключом. Для понотной проверки используйте отдельный PDF полных проверочных партитур упражнения. Если бас движется по звукам аккорда, не добавляйте гармоническую отметку автоматически. Это ограниченный ответ для данных примеров, не универсальный анализ любого баса.

Повторная атака и движущийся бас — поводы слушать внимательно, не автоматические детекторы смен. В ограниченных примерах урока граница начинает другую группу C, F или G. Проверяйте ответы по этому заявленному правилу. Не превращайте его в утверждение, будто реальные сопровождения не содержат проходящих звуков, неоднозначных созвучий или альтернативных гармонических прочтений.

6. Сравните две схемы в одном темпе

Сохраните четверть = 72. Сначала слушайте по гармонии на такт: C | F | G | C. Затем по две: C–F | G–C | F–G | C–F. Во второй схеме каждая длится две доли, начинается на первой или третьей. Оба примера по-прежнему занимают четыре такта и шестнадцать долей.

C–F | G–C | F–G | C–F: восемь двухдольных участков, семь смен после начала. Счёт определяет доли 1 и 3 под половинными, включая удерживаемые вторые доли. Ряд границ отмечает начала при четверти = 72.

Наш источник о гармоническом ритме называет более короткие длительности аккордов более быстрым гармоническим ритмом. Для этого не нужен более быстрый пульс. Лист «Много нот, меньше смен аккордов» помещает две схемы рядом, позволяя сохранять темп при сравнении гармонических участков.

Верхний ряд меняется только в началах последующих тактов. Нижний — также на третьей доле каждого, включая первый. Первая отметка на третьей доле такта 1, после двух долей; следующая — на первой доле такта 2, после четырёх. Остальные: третья доля такта 2, первая и третья тактов 3 и 4. Обе сетки заканчиваются после шестнадцати четвертных долей; короткие блоки описывают гармоническую длительность, не новый размер или темп.

Попросите помощника сыграть каждую двухдольную гармонию четырьмя восьмыми: основной тон, терция, квинта, терция. В начальном такте C–F это C4–E4–G4–E4, затем F4–A4–C5–A4. Сохраните четверть = 72 и прежнюю сетку смен. Удерживайте двухдольные группы даже при нескольких атаках внутри. Не считайте насыщенную фактуру признаком быстрой схемы: любую можно удерживать, повторять или раскладывать. Просите помощника менять по одному признаку за сравнение.

Внимательно проверьте середину первого такта. В медленной схеме третья доля продолжает C, в быстрой начинает F. Разницу слышно до тактовой черты. Считайте также доли 2 и 4, хотя ни в одной предложенной схеме новая гармония там не начинается.

Сначала слушайте двухдольную схему, затем четырёхдольную, не меняя темп.

7. Проверьте четырёхтактовую шкалу по нотам

Для итоговой проверки попросите помощника приготовить следующую партитуру упражнения, пока вы отвернулись. Нижний нотный ответ держите закрытым. Используйте прежний однотактовый отсчёт и пустую четырёхтактовую сетку. При первом слушании считайте, при втором отмечайте смены. Ограничьте ответы долями 1 и 3, как в четырёхтактовом туре слухового упражнения. Исходную позицию оставьте подписанной «начало».

Сверху упражнение с номерами тактов и счётом, но без ответных границ. Снизу те же ноты с началом и стрелками смен. Верхние четверти: C–E–G–E | F–A–G–B | C–E–G–E | F–A–C–E. Полутактовые группы содержат основной тон и терцию над удерживаемым басовым основным тоном; квинта опущена.

Откройте ответ только после отметок. Шесть гармонических участков содержат пять смен после начального аккорда: доли 1 и 3 такта 2, доля 1 такта 3, доли 1 и 3 такта 4. Третьи доли тактов 1 и 3 пусты, несмотря на продолжающиеся четверти.

В нотах 16 моментов атаки, шесть гармонических участков и пять смен после начала. Сравните каждую отметку с соответствующей долей: даже пять отметок могут стоять неверно. Горизонтальные расстояния обозначают равные промежутки времени.

При проверке различайте пропущенную и лишнюю границы до подсчёта итога. Если отмечена третья доля такта 1, но отсутствует третья такта 2, ошибки численно взаимно уничтожаются, но обе требуют внимания. Покажите соответствующие участки на открытой диаграмме, затем снова слушайте, закрыв страницу. Запишите исправленные места на новой сетке, не стирая свидетельство первой попытки.

Сохраните исходные отметки и обведите расхождения. Слишком много отметок — повод проверить повторные атаки или басовые аккордовые звуки; слишком мало — третью долю. Совместно сдвинутые отметки указывают на возможный сбой счёта. Повторите только спорный такт с предыдущим, чтобы услышать подход к границе, а не изолированный аккорд.

По рисунку ошибок выберите следующее сравнение. Лишние отметки требуют удерживаемой и повторяемой версий; пропуски — одной и двух гармоний на такт; сдвиги — ровного счёта с номерами тактов. Это начальные проверки, не диагноз каждой ошибки. Повторите пример после одного исправления, затем возьмите другой со скрытыми нотами.

Правильное чтение нот проверяет ответ, но не заменяет слуховую попытку. Попросите помощника выбрать другой пункт упражнения «Отмечайте смены аккордов, а не каждую атаку». Сохраните набор аккордов, темп и ограничения долей. Измените схему, чтобы память о пяти сегодняшних местах не дала завтрашний ответ.

Для короткого повторения выберите одну одновременную/разложенную пару и один четырёхтактовый пункт, не спешите через все ответы. Используйте два одинаковых ряда сетки для двух подач. Сохраните оба ответа видимыми, сравните соответствующие доли, затем возьмите новую сетку для нового четырёхтактового задания. В конце запишите наблюдение, например: «Я отметил новый бас, хотя верхний аккорд C продолжался». Это задаст конкретную цель следующей попытки без требования скорости или срока освоения.

В настоящей музыке допускайте неопределённость. Басовая или отдельная верхняя нота может иметь несколько объяснений; некоторые смены приходятся не на доли 1 и 3. Отметьте предполагаемое место и сравните с нотами или объяснением преподавателя. Ограниченные примеры нужны, чтобы сначала выстроить ясное различение, а потом браться за такие суждения.

Принесите заполненную сетку на живой урок. Ваш преподаватель фортепиано Tissimo может сыграть соответствующие одновременные и разложенные версии и помочь услышать пропущенную границу. Сформулируйте вопрос конкретно: «Меняется ли здесь гармония и на какой доле?»

Бесплатные учебные листы к уроку

• «Много нот, меньше смен аккордов» — сравните одновременную и разложенную подачу, схемы с одним и двумя аккордами, отдельные шкалы атак и границ.
• «Отмечайте смены аккордов, а не каждую атаку» — практикуйте парные подачи, четырёхтактовые сетки и сравнения с отвлекающими аккордовыми звуками баса; затем откройте и проверьте ответы.
• «Одновременные и разложенные аккорды» — услышьте один аккорд одновременно и в разных порядках разложения.
• «Выбор аккордов для мелодии» — после слуховой работы свяжите длительность аккорда с предложенной мелодией и планом фразы.
• «Аккорды тональности» — повторите трезвучия мажорной гаммы и найдите сегодняшний набор C, F, G.

Источники

• Harmonic Rhythm — University of Puget Sound
• Triads — Open Music Theory
• Simple Meter and Time Signatures — Open Music Theory
• Inverted Triads — University of Puget Sound
• Durational Symbols — University of Puget Sound
• Introduction to Triads — University of Puget Sound