クラシックギターの右手：小節線と休符を越えてi–m交互を保つ

この開放弦練習はiで始め、新しく弾くたびi–mを交互にします。休符、小節線、弦移動でも次の指を保ちます。これは練習の方針で、曲では先生が別の開始指や運指を選ぶことがあります。

独自の2小節音型2つと、短い読譜・修正練習を使います。先生が確認した撥弦姿勢と、快適な開放弦の音がすでにあることが前提です。資料443：拍ではなく撥弦を交互には任意の補助教材です。練習137：次はどの指で弾く？には追加の穴埋め、修正、読譜があります。記事の例だけでも使えます。

1. 規則は撥弦単位で考える

Bradford Wernerの初心者向け交互運指レッスンは、時々同じ指を繰り返してもいら立たず習慣を練習するよう勧めます。ここでは各撥弦を計画し動作と比べるため固定した並びを選びます。曲用の別の運指は別の音楽的判断です。

鍵となる語は、撥弦です。発音とも呼び、指が弦を動かし始める瞬間です。休符、小節線、響き続ける音、触れずに通過する弦など、小節の他の出来事は撥弦ではありません。規則は撥弦だけに適用します。

学習者はしばしば撥弦でなく拍に規則を適用するため重要です。この4/4では4分休符も4分音符と同じ1拍なので、休符が順番を消費すると考えがちです。消費しません。拍は進んでも指の番号は進みません。

練習方針：新しい撥弦ごとに1順番を数え、休符と小節線は順番を使いません。

具体的にするため、フレーズの各撥弦を0から番号付けします。発音番号0は、この練習ではi（人差し指）、番号1は、m（中指）、番号2は、iに戻り、その後も続きます。偶数はi、奇数はm。式は、finger(n)＝nが偶数ならi、奇数ならmです。

意図したラベルは自分で計算できます。実行確認は誰かに指を見てもらうか、明瞭な動画を見直します。正しい筆記答えと動作は別の確認なので両方使います。時間間隔と音量をそろえ、印刷された休符を無音にします。

2. 紙上で数を追う

1試行は相手に指だけを見てもらい、次は一緒に休符を聴きます。1特徴ずつ確認すると助言が具体的です。繰り返す箇所を選ぶ前に、結果を音符と比べます。

弾く前に紙上でフレーズを追います。最初の撥弦を0とし、休符と小節線を飛ばして撥弦だけ数えます。数字は拍でなく順序です。2分音符は2拍響いても発音番号は1つです。この入門練習にはタイや奏法上のスラーはありません。

iは人差し指、mは中指です。この模式図は指を名付け、構えと弾き方は先生が実演します。

指の文字は弾く手、左手の1–4は押弦指を示します。第1弦は最も細い高いE、第2弦はBです。両方開放で使います。親指はpですが、親指伴奏はありません。Yamahaの初心者ガイドは標準調弦を低い方からE–A–D–G–B–Eと示し、ここでは高い2弦を使います。

必要なら、4分音符のカウントを復習します。オクターブの慣例は、Wernerのギター記譜入門が、実音は五線の記音より1オクターブ低いと説明しています。最上の間の記音E5は第1開放弦のE4、中央線の記音B4は第2開放弦のB3として鳴ります。丸数字は弦を示し、Berkleeの記譜ガイドも説明しています。この記事の音符下の普通の数字は発音番号です。

3. 音型A：3回の発音から小節線を越える

音型Aは開放E弦（第1弦、記音E5）の4/4、2小節練習です。第1小節は4分音符3つと4分休符、第2小節は4分休符、2分音符、4分休符です。計4回弾きます。第2小節第1拍を待ち、第2拍mで弾き、第3拍まで保ち、第4拍で止めます。

音型A：発音番号0–3は2つの休符と小節線を越えて続きます。第2小節の2分音符は2拍続く1回の撥弦です。

発音0＝i、1＝m、2＝iと追います。次は第1小節の4分休符（進めない）、小節線（進めない）、第2小節の4分休符（進めない）。次は番号3です。3は偶数か奇数か。奇数なので、mです。

これが要点です。第2小節の2分音符で新しく始めません。フレーズは小節線で止まって再開したのではありません。小節線は紙上の整理記号です。並びは0=i、1=m、2=i、3=mと続きます。

上段、次に下段を読みます。attack 0–3の4枠だけが指の順番を使います。休符と小節線の枠は順番を加えない出来事で、枠幅は長さを示しません。

Aをゆっくり弾きます。各撥弦前に「i、m、i」と言い、休符と小節線を越えても第2小節の入りはmと言います。反射的にiが出るなら、リセットの習慣です。休み、3が奇数と確認し、mと言って弾きます。

誤った版を確認します。最後のラベルが方針を破っています。何が起きたのでしょうか。

Aと違うのは最後の文字だけです。方針ではmの番号3でiが繰り返されています。

最後のiは直前の指の反復です。2休符の一方を順番と数えたか、小節線後にiへ戻した可能性があります。4撥弦だけをi–m–i–mと数えます。両休符とも余分に数えると偶奇は保たれるため、この誤ラベルだけでは両方数えたとは証明できません。

左は計画のi–m–i–m、右は最後にiを反復。1休符の数え違いは原因候補ですが、ラベルだけで原因は確定できません。

4. 休符の詳細

単旋律の練習では、休符開始で前の弦を止め、無音で数え続けます。次の指で優しく消音する方法を先生に示してもらいます。止めるための接触は新しい撥弦でなく、順番を使いません。Aでは両小節の第4拍でEを止めます。

4/4の4分休符は1拍、2分休符は2拍、全小節休符は丸1小節無音です。休符が記号を示し、2分音符で4分音符2拍の保持を復習できます。

Niedtは特に速い音階で交互運指が重要な理由と例外を説明します。遅いAでは無音後のi反復は明示した方針を破りますが、それだけでリズムが不均等になるとは証明できません。右手交互運指レッスンを参照してください。

音が終わる前に振動弦へ触れず、次の指を把握します。準備と止め方は先生に実演してもらいます。第4拍で止めることと、次に弾くのを待つだけの違いを聴きます。待つだけでは開放弦が休符へ響きます。同じ指でも消音接触と次の撥弦は別の動作です。

5. 音型B：弦移動で数を戻さない

Bはプリントの2弦練習の変形です。開放B（記音B4）とE（記音E5）を交互にします。第1小節はB、E、B、Eの4分音符4つ、第2小節はBの4分音符とEの2分音符の2発音、4分休符です。プリントの第2小節は逆で、Eの4分音符、Bの2分音符、4分休符です。

記事のB：丸数字の弦2–1–2–1、次に2–1を追い、発音番号は0–5と続けます。

番号は0=i、1=m、2=i、3=m、4=i、5=mです。第2から第1弦へ、また戻ってもリセットしません。各撥弦は1つずつ進めます。

同じ弦では次の撥弦が自然に前の振動を置き換えますが、弦移動ではEを弾いてもBが響き続け得ます。単旋律なので各音を記譜どおり保ち、次の音で前の弦を止める方法を先生に示してもらいます。1度に1音高を聴きます。重なれば指の並びとともに離し方も修正します。Bの最後のEは第2・3拍を保ち、第4拍で無音です。早い準備で2分音符を短くしないでください。

1回の弦移動：小さな答えを隠し、B–B–E–Eを弾く前に4つの指の空欄を埋めます。

快適な弾き方を先生に選んでもらいます。まずB–B–E–Eをi–m–i–mで、弦移動は1回です。拍を保ちEへの移動で並びを戻さないか見ます。次に交互の弦の音型を試します。曲では先生が箇所に合わせ開始指や運指を変えることがあります。

Music Markのクラシックギター課程Programme 1 B3は、交互の組、教師の実演、開放弦リズム、次の指で作る休符を含み、第2から第1弦へのiからmの移動も導入します。下の1移動練習は1回の交差だけを取り出す段階で、速度テストではありません。

解答例：番号2でiが第1弦へ移り、同じ弦でmが続きます。

6. 修正の技法

規則を学ぶのが第一歩、崩れた並びを発見し直すのが第二歩です。計画と印刷の指の最初の不一致を見つけ、原因を調べます。

練習137の前に独自の修正カード2つを試します。i開始の方針では各カードに誤ラベルが1つあります。発音を特定し、弾く前に意図した指を書きます。ワークシートは別のリズムで、Aの4回目をiからm、Bの3回目をmからiへ直します。

記事の修正A：4回目の撥弦、番号3をiからmに。印刷リズムは保ちます。

Aの誤りは番号3、4回目の撥弦です。iをmに変えます。休符や小節線後の誤りならリセットや無音拍の数え込みを確認し、それ以前のラベルと弦移動も確認します。

記事の修正B：3回目の撥弦、番号2をmからiに。その後のmは変えません。

Bは2組の撥弦を4分休符2つで分けます。第2小節の最初は番号2なので意図する指はiです。カードはmですが、次の発音はiであるべきです。ラベルは並びの誤りを示しても原因は示しません。

まず発音数を確認し、次にどこで並びを失ったか尋ねます。

下のループは別の確認です。異なる開始指で2周目へ続けます。弾く前に入りを予測します。1周目末尾の休符は次の指を変えません。

3撥弦ループ：1周目i–m–i、2周目m–i–m。リズムは毎小節同じ、開始指は変わります。

5段階で直します。誤ラベルに印、最初から撥弦だけ数えて番号特定、規則で正指計算、前に休符や小節線があるか確認、各指を声にし1回通して演奏します。

7. 4小節の読譜練習

記事用の追加4小節練習です。発音12回を4＋4＋2＋2に分け、指ラベルが予定の並びを示します。相手に手を見てもらいます。声のラベルの録音だけでは動いた指を確認できません。練習137の別の12発音は3＋3＋3＋3です。

記事の追加読譜：12発音、4＋4＋2＋2。指を見て、休符を無音に保ちます。

12発音なので最後はm、連続反復はiで始まります。奇数回なら次はmです。意図して止め新試行を始めるときだけiへ戻します。

第3・4小節は各2発音、開始番号8と10はともにiです。休符は時間を空けても指の順番を加えません。第3小節は第3拍でEを止め第4拍も無音、第4小節は第3拍でBを止め2拍無音です。入りを追い、前の独立した3撥弦ループも試します。2周目はmで、弦移動なしに変化を見られる短さです。

相手や先生にiとmの交替を見てもらい、手が快適かを尋ね、休符でも一定の拍を聴きます。音声はリズムを確認できますが指は特定できません。声のラベルは意図の報告で、動作は観察者か明瞭な手の動画で確認します。

無音4拍を数え、第2小節でiから始めます。8回の撥弦が続き、休符は順番を加えません。

上の継続練習は無音小節から始まります。合奏や伴奏で曲がすでに進む中に入る状況です。冒頭休符に発音はないため、フレーズは本当に第2小節第1拍の番号0から始まります。休符前に前のフレーズを演奏していたなら、その最後の撥弦の次の番号で続けます。ここでは休符が冒頭で前の文脈がないので0です。

練習の日課

任意の練習は音型、修正、読譜の3段階です。速く進むのではなく、弾く前に推測でなく計算する習慣が目標です。

任意の15分計画：音型、修正、読譜を各5分。手が快適で拍が安定するテンポを選びます。

音型ではラベルを隠し、予定を言い、開いて比べます。一致すれば並びを理解しています。動作が違えば遅くして、意図と実際の指の両方を確認します。説明の停止で拍の乱れが隠れないよう、相手は短い1試行を見終えてから助言します。

修正カードは印刷文字と比較する前に予定を求めます。最初の不一致を囲み、そのラベルを変え、残りを確認します。Bのように後の反復文字はすでに正しいこともあります。第2小節最初のmをiにすれば、2つ目のmを変えず交替が戻ります。

拍から音をずらさず、弾く直前に指名を言います。発話で拍が乱れるなら弾く前に1回言い、相手に見てもらいます。

声のカウントが拍を崩すなら、弾かず短く試します。1小節4拍を一定にタップし各音・休符を指します。撥弦だけで指文字を言い、余分な順番を作らず無音拍を数えます。休符で無音のカウントを練習し、ギターを戻します。

ワークシート確認では番号体系を分けます。シートの最初は1、記事は0です。同じ撥弦を比べるには記事の番号に1を足し、番号3は4回目です。番号の呼び方が変わっても指は変わりません。特に休符後は、答えを話す前に正確な音を相手に指してもらいます。

このTissimoレッスンなら先生の課題を絞れます。予定した指を見て、一定の発音と無音の休符を聴きます。先生は遅い1回を見て最初の崩れを直す助けができます。次の曲での運指調整も尋ねましょう。

このレッスンの無料ワークシート

• 資料443：拍ではなく撥弦を交互に — ラベル付き開放弦音型2つ、指名説明、次の指の小課題。
• 練習137：次はどの指で弾く？ — 空欄6つ、修正カード2つ、観察者付きの12発音読譜。
• 4分音符 — 拍と小節構造の復習。
• 休符 — 休符の長さと無音のカウント。
• 2分音符 — 保持音と、その長さを数えること。

出典

• Beginner Lesson: Alternating Right-Hand Fingers — Bradford Werner
• Right-Hand Finger Alternation — Douglas Niedt
• A Common Approach: Classical Guitar, Programme 1 B3, p. 7 — Music Mark
• Introduction to Reading Music Notation on Guitar — Bradford Werner
• Guitar Notation Basics — Jonathan Feist, Berklee Online
• Eight Great Tips for Learning Guitar、第3節に標準調弦 — Robbie Calvo、Yamaha