Правая рука классической гитары: сохраняйте чередование i–m через черты и паузы

В этих упражнениях на открытых струнах начинайте с i и чередуйте i–m при каждом новом щипке. Сохраняйте следующий палец через паузы, тактовые черты и смены струн. Это правило наших упражнений; в репертуаре преподаватель может выбрать другой начальный палец или аппликатуру.

Урок использует две авторские двухтактовые ячейки и короткие этюды на чтение и исправление. У вас уже должны быть проверенное преподавателем положение для щипка и удобный звук открытой струны. Лист 443 «Чередуйте щипки, а не доли» — необязательное дополнение. Упражнение 137 «Какой палец щиплет следующим?» даёт дополнительные пропуски, исправления и чтение. Примеры статьи ниже самостоятельны.

1. Правило на уровне щипка

Начальный урок чередования Брэдфорда Вернера предлагает развивать привычку, не расстраиваясь из-за случайных повторов пальцев. Здесь мы выбираем фиксированную последовательность, чтобы планировать каждый щипок и сравнивать план с движением. Другая аппликатура, выбранная для пьесы, — отдельное музыкальное решение.

Ключевое слово — щипок. Щипок, также называемый атакой, — момент, когда палец приводит струну в движение. Любое другое событие такта (пауза, тактовая черта, продолжающая звучать нота, струна, над которой вы прошли, но не коснулись) — не щипок. Правило относится только к щипкам.

Это важно: ученики часто применяют правило к долям, а не щипкам. В этих упражнениях 4/4 четвертная пауза занимает одну долю, как четвертная нота, поэтому легко предположить, что пауза «расходует» очередь. Нет: доля продолжается, но указатель пальца не сдвигается.

Правило упражнения: каждый новый щипок — одна очередь; паузы и тактовые черты очереди не расходуют.

Для конкретного счёта пронумеруйте все щипки фразы с нуля. Индекс атаки 0 — i в этих упражнениях (указательный палец), индекс атаки 1 — m (средний палец), индекс 2 — i снова, и так далее. Чётный индекс = i; нечётный = m. Формула: finger(n) = i, если n чётно, m, если n нечётно.

Нужную метку можно вычислить самостоятельно. Для проверки исполнения попросите кого-то наблюдать за щиплющими пальцами или просмотрите чёткое видео. Правильный письменный ответ и правильное движение — разные проверки; используйте обе. Сохраняйте равномерность щипков во времени и сходную громкость, а напечатанные паузы делайте тихими.

2. Отслеживание счёта на бумаге

В одной попытке пусть партнёр следит только за пальцами; в следующей вместе слушайте паузы. Проверка одного признака за раз делает обратную связь конкретной. Сравните результат с напечатанными нотами до выбора повторения.

До игры проследите фразу на бумаге. Присвойте первому щипку индекс 0. Пропускайте паузы и тактовые черты. Нумеруйте только события щипка. Числа описывают порядок, а не доли: половинная получает один номер атаки, хотя звучит две доли. В этих начальных этюдах нет связующих или технических лиг.

i обозначает указательный палец, m — средний. Схема называет пальцы; преподаватель показывает положение и движение при игре.

Буквы пальцев называют щиплющую руку; цифры левой руки 1–4 — прижимающие пальцы. Струна 1 — самая тонкая верхняя ми, струна 2 — си. В этих этюдах обе оставляйте открытыми. Большой палец — p, но его сопровождения здесь нет. Руководство Yamaha для начинающих перечисляет стандартный строй снизу вверх как E–A–D–G–B–E; наши примеры используют две верхние струны.

При необходимости повторите счёт четвертных нот. Об октавном соглашении введение Вернера в гитарную нотацию объясняет, что гитара звучит на октаву ниже записанного стана. Написанная E5 в верхнем промежутке звучит как E4 — открытая первая струна. Написанная B4 на средней линейке звучит как B3 — открытая вторая. Цифры в кружках обозначают струны, как объясняет руководство Berklee по нотации; простые цифры под нашими нотами — индексы атак.

3. Ячейка A: три атаки пересекают тактовую черту

Ячейка A — двухтактовый этюд 4/4 на открытой ми (струна 1, написанная E5). Такт 1 содержит три четвертные атаки и четвертную паузу. Такт 2 — четвертную паузу, половинную ноту и четвертную паузу. Всего четыре щипка. В такте 2 выждите долю 1, щипните m на доле 2, держите всю долю 3 и остановите на доле 4.

Ячейка A: индексы атак 0–3 продолжаются через две паузы и тактовую черту. Половинная в такте 2 — один щипок длительностью две доли.

Проследите счёт: атака 0 = i, 1 = m, 2 = i. Затем четвертная пауза такта 1 (без продвижения), тактовая черта (без продвижения), четвертная пауза такта 2 (без продвижения). Следующий щипок — индекс 3. Три чётно или нечётно? Нечётно: m.

Это главное наблюдение. Дойдя до половинной такта 2, вы не начинаете заново. Фраза не остановилась и не перезапустилась на черте. Черта — учётная отметка на бумаге. Последовательность прошла через неё: 0=i, 1=m, 2=i, 3=m.

Читайте сначала верхний ряд, затем нижний. Только четыре блока «атака 0–3» расходуют очередь пальца. Блоки пауз и черты отмечают события, не добавляя очередей; ширина блоков не представляет длительность.

Медленно сыграйте A. Перед каждым щипком говорите метку пальца: «i», «m», «i», затем «m» для вступления в такте 2, несмотря на паузу и черту. Если рука инстинктивно тянется к i, действует привычка сброса. Остановитесь, определите индекс 3 как нечётный, скажите «m» и щипните.

Теперь проверьте неверный вариант. Последняя метка нарушает правило. Что могло случиться?

От A отличается только последняя буква: i повторяется при индексе 3, где правило требует m.

Последнее i повторяет предыдущий щиплющий палец. Возможная причина — одна из двух пауз засчитана за очередь; другая — перезапуск с i после черты. Считайте только четыре щипка: i–m–i–m. Подсчёт обеих пауз как лишних очередей сохранил бы чётность, поэтому неверная метка не доказывает, что посчитали обе.

Слева запланированная i–m–i–m, справа повтор i в последнем щипке. Ошибочный подсчёт одной паузы — лишь возможная причина; метка сама по себе не устанавливает причину.

4. Подробнее о паузах

В этих одноголосных этюдах пауза требует остановить предыдущую струну в начале паузы и продолжить молча считать. Попросите преподавателя показать мягкое глушение следующим пальцем; касание для остановки — не новый щипок и не расходует очередь чередования. В A остановите ми на доле 4 обоих тактов.

В наших этюдах 4/4 четвертная пауза длится долю, половинная — две. Полная тактовая пауза сохраняет тишину весь такт. Лист «Паузы» показывает эти символы; «Половинная нота» напоминает удержание ноты в течение двух четвертных долей.

Нидт объясняет важность чередования особенно в быстрых гаммовых пассажах, обсуждая и исключения. В медленной A повтор i после промежутка нарушает заданное правило, но сам по себе не доказывает неровность ритма. См. его урок чередования правой руки.

Следите за следующим пальцем, не касаясь вибрирующей струны до должного конца ноты; попросите показать подготовку и остановку. Слушайте разницу между остановкой на доле 4 и простым ожиданием следующего щипка. Одно ожидание позволяет открытой струне звучать в записанной тишине. Глушащее касание и следующий щипок — отдельные действия, даже одним пальцем.

5. Ячейка B: переносы между струнами не сбрасывают счёт

B — вариант работы с двумя струнами из раздаточного материала для этой статьи. Чередуются открытая си (написанная B4) и открытая ми (написанная E5). Такт 1: четыре четверти B, E, B, E. Такт 2: две атаки — B четверть, затем E половинная и четвертная пауза. В раздаточном материале во втором такте эти высоты обращены: E четверть, B половинная, четвертная пауза.

Ячейка B статьи: следуйте струнам в кружках 2–1–2–1, затем 2–1, пока индексы продолжаются 0–5.

Индексы: 0=i, 1=m, 2=i, 3=m, 4=i, 5=m. Они не сбрасываются при переходе со струны 2 на 1 или обратно. Каждый щипок по-прежнему продвигает индекс на один.

На одной струне следующий щипок естественно заменяет предыдущую вибрацию. Смена струны иная: си может продолжать звучать после ми. Это одноголосные примеры, поэтому дайте каждой ноте записанную длительность и попросите показать остановку старой струны на следующей ноте. Слушайте по одной высоте. Если струны накладываются, исправляйте отпускание и последовательность пальцев. Последняя E в B должна звучать всю долю 2 и 3; тишина начинается на 4. Ранняя подготовка не должна сокращать половинную.

Попытка с одним переносом: закройте компактный ответ и заполните четыре пропуска пальцев до игры B–B–E–E.

Пусть преподаватель выберет удобное движение. Сначала B–B–E–E с i–m–i–m: только одна смена струны. Сохраняйте пульс и следите, что переход к E не перезапускает последовательность. Затем попробуйте показанную ячейку с чередованием струн. В репертуаре преподаватель может изменить начальный палец или аппликатуру под пассаж.

Программа классической гитары Music Mark, Programme 1 B3, включает чередующиеся пары, показы преподавателя, ритмы открытых струн и паузы, выполняемые следующим пальцем. Она также вводит переход со второй струны на первую с i к m. Этюд с одним переносом ниже изолирует одно пересечение; это шаг практики, не тест скорости.

Разобранный ответ: i переходит на струну 1 при индексе 2; m следует на той же струне.

6. Техника исправления

Выучить правило — первый шаг. Второй — находить и исправлять нарушенную последовательность. Сначала найдите первое несовпадение планируемых и напечатанных пальцев, затем выясните, как оно возникло.

До открытия упражнения 137 попробуйте две авторские карточки исправления. В каждой ровно одна неверная метка по правилу начала с i. Найдите атаку и запишите нужный палец до игры. В учебном листе другие ритмы: исправьте четвёртую атаку A с i на m и третью B с m на i.

Карточка исправления A статьи: замените четвёртый щипок, индекс 3, с i на m. Сохраните напечатанный ритм.

Ошибка A при индексе 3, четвёртом щипке. Замените i на m. Если ошибка после паузы или черты, проверьте перезапуск или подсчёт тихой доли как очереди; проверьте и прежние метки со сменой струны.

Карточка исправления B статьи: замените третий щипок, индекс 2, с m на i. Следующее m не меняйте.

В B две пары щипков разделены двумя четвертными паузами. Первый щипок такта 2 имеет индекс 2, поэтому нужный палец i. Карточка показывает m, но следующая атака должна быть i. Метка сообщает о неверной последовательности, но не о причине ошибки.

Сначала проверьте число атак, затем спросите, где потеряли последовательность.

Цикл ниже даёт другую проверку: пронесите последовательность во второй проход с другим начальным пальцем. Предскажите вступление до игры; пауза в конце первого прохода оставляет следующий палец неизменным.

Цикл из трёх щипков: первый проход i–m–i, второй m–i–m. Ритм повторяется каждый такт, начальный палец меняется.

Для ошибки используйте пять шагов: отметьте неверную метку, найдите её индекс, считая только щипки с начала, вычислите правильный палец по правилу, проверьте предшествующую паузу или черту и один раз сыграйте фразу, произнося каждый палец вслух.

7. Четырёхтактовый этюд для чтения

Вот дополнительный четырёхтактовый этюд статьи. В нём двенадцать атак, сгруппированных 4 + 4 + 2 + 2. Метки показывают нужную последовательность. Попросите партнёра следить за рукой: запись только произносимых меток не подтверждает движение пальца. В упражнении 137 другое чтение с двенадцатью атаками, 3 + 3 + 3 + 3.

Дополнительное чтение статьи: двенадцать атак, 4 + 4 + 2 + 2. Наблюдайте за пальцами и сохраняйте паузы тихими.

В этюде двенадцать атак, поэтому последний палец m, а непрерывный повтор начинается с i. После нечётного числа атак следующее повторение начинается с m. Сбрасывайте к i только при намеренной остановке и начале новой попытки.

В тактах 3 и 4 по две атаки. Начальные индексы 8 и 10, оба i. Паузы оставляют время между щипками, но не добавляют очередей. В такте 3 остановите E на доле 3 и молчите всю 4; в такте 4 остановите B на доле 3 и держите тишину две доли. Проследите вступления, затем попробуйте отдельный цикл трёх щипков выше: второй проход начинается с m. Цикл достаточно короток для наблюдения смены без переноса струн.

Попросите партнёра или преподавателя проверить чередование i и m, спросить об удобстве руки и слушать устойчивый пульс через паузы. Аудио проверяет ритм, но не определяет использованный палец. Произнесённые метки сообщают намерение; наблюдатель или чёткое видео руки проверяет движение.

Отсчитайте четыре тихие доли, затем начните с i в такте 2. Следуют восемь щипков; паузы не добавляют очередей пальцев.

Этюд продолжения выше начинается тихим тактом. Это ситуация ансамбля и сопровождения: пьеса уже движется к началу вашей фразы. Здесь начальный такт не содержит атак, поэтому фраза действительно начинается индексом 0 на доле 1 такта 2. Если бы до паузы была предыдущая фраза, вы продолжали бы следующим индексом после последнего щипка. Поскольку здесь пауза открывает этюд, предшествующего контекста нет и применяется индекс 0.

Порядок занятий

Необязательное занятие может иметь три этапа: ячейки, исправление и чтение. Цель — не быстро пройти этапы, а привыкнуть вычислять палец до щипка, не угадывать.

Необязательный пятнадцатиминутный план: по пять минут на ячейки, исправление и чтение. Выберите темп, сохраняющий удобство руки и устойчивый пульс.

В ячейках закройте метки, назовите нужную последовательность, откройте и сравните. Совпадение показывает знание последовательности. Если движение отличается, замедлитесь и проверьте намеренную метку и реально щиплющий палец. Пусть партнёр посмотрит одну короткую попытку до комментария, чтобы остановка для объяснения не скрыла потерянный пульс.

В карточках исправления вычислите нужную последовательность до сравнения с буквами. Обведите первое несовпадение, смените метку и проверьте остальное. Следующая повторная буква может уже быть верной, как в B: смена первого m такта 2 на i восстанавливает чередование без изменения второго m.

Произносите палец прямо перед щипком, не сдвигая ноту с доли. Если речь нарушает пульс, назовите пальцы один раз до игры и дайте партнёру наблюдать.

Если счёт вслух нарушает пульс, коротко попробуйте без игры: отбивайте четыре устойчивые доли в такте и указывайте каждую ноту или паузу. Говорите буквы только на щипках, а тихие доли считайте без выдуманных дополнительных очередей. Лист «Паузы» даёт практику отсчёта тишины. Затем верните гитару.

При проверке листа разделяйте системы нумерации. Первая атака листа имеет номер 1; наша — индекс 0. Для сравнения того же щипка прибавьте единицу к нашему индексу: индекс 3 — четвёртая атака. Нужный палец не меняется от переименования номера. Попросите партнёра указать точную ноту до обсуждения, особенно после паузы.

Занятие Tissimo даёт преподавателю конкретную задачу: наблюдать планируемые пальцы и слушать устойчивые атаки с тихими паузами. Преподаватель может посмотреть один медленный повтор и помочь исправить первое место нарушения последовательности. Спросите, как адаптировать аппликатуру в следующей пьесе.

Бесплатные учебные листы для этого урока

• Лист 443 «Чередуйте щипки, а не доли» — две подписанные ячейки на открытых струнах, объяснения названий пальцев и мини-задание следующего пальца.
• Упражнение 137 «Какой палец щиплет следующим?» — заполните шесть пропусков, исправьте две карточки и сыграйте чтение из двенадцати атак с наблюдателем.
• «Четвертная нота» — повторение структуры долей и тактов.
• «Паузы» — длительности пауз и счёт сквозь тишину.
• «Половинная нота» — удерживаемые ноты и отсчёт их длительности.

Источники

• Beginner Lesson: Alternating Right-Hand Fingers — Bradford Werner
• Right-Hand Finger Alternation — Douglas Niedt
• A Common Approach: Classical Guitar, Programme 1 B3, p. 7 — Music Mark
• Introduction to Reading Music Notation on Guitar — Bradford Werner
• Guitar Notation Basics — Jonathan Feist, Berklee Online
• Eight Great Tips for Learning Guitar, стандартный строй в разделе 3 — Robbie Calvo, Yamaha