バスクラリネット：最初の音域のブレイクを越える2つの経路

バスクラリネットで記譜B4単独は安定して出せるのにA4から近づくとためらうなら、どの移行を練習すべきかが有用な問いです。レジスターキーの跳躍とスロート音域のブレイクをまたぐ順次進行は、同じBへ至っても異なる協調を求めます。

このレッスンは先生と記譜E3からB4までを個別に出せるB♭バスクラリネットの生徒向けです。B4への2経路を名付け、数える休符でA4–B4を準備し、タンギングとスラーを比べます。目標は短く読みやすい音域越えと、次回のレッスンへの具体的な質問。任意のC5は先生の承認後だけ使います。

1. まず記譜音高の地図を確認する

ここで演奏する例はすべてB♭バスクラリネットの現代式ト音記号の記譜音高です。C4は中央C、番号は次のCで変わります。記譜A4とB4は五線内、E3はかなり下です。先生と運指を話すときもその記譜音名を使います。

次の「五線譜とト音記号」は第2線をGと名付け、そこから音名を組み立てます。ピアノの参考音は五線上の位置を説明するもので、バスクラリネットの実音オクターブを示しません。楽器を持つ前に以下の音名を読みます。

E3–E4は1オクターブ。G4–A4–B4–C5はこのレッスンの上側の音の位置。C5の演奏には先生の承認が必要です。

低いEの認識に時間がかかるなら、中央CからC4、B3、A3、G3、F3、E3と下ります。「加線」は五線外で交互に並ぶ線と間を説明します。E3はト音譜表下の第3加線の下の間です。まだ低音から高音へ跳ばず、無音で探す練習ができます。

最初の試行前に譜面のE3、A4、B4を指し、完全な記譜音名を言います。ラベルを隠し、ト音記号のGからもう一度探します。楽器を使う前の段階で迷っていないか確認するためです。音名が曖昧ならまず読譜シートを使い、演奏とは分けます。

記譜音と実音は別のラベルです。現代式ト音記号ではB♭バスクラリネットの実音は記譜より1オクターブ＋長2度下です。Texas A&Mの移調楽器レッスンが説明しています。したがって記譜B4の実音はA3、記譜E3はD2。実音のピアノ参考音はその低い音を弾くべきです。

現代式ト音記号のB♭バスクラリネットは記譜より14半音下で鳴ります。ピアノ参考音には実音欄を使います。

「記譜音と実音」では楽器を横断して違いを学びます。そこでのB♭クラリネット例はソプラノのものなので、ここではさらに1オクターブ下を適用します。Yamahaの木管楽器ガイドもバスクラリネットがB♭ソプラノより1オクターブ下と確認しています。記譜Bを吹いてチューナーがAを示したら、まず実音表示か確認します。誤音と判断する前にオクターブの表示規則も確認しましょう。

2. E3–B4をレジスターキーによる12度として読む

第1経路は記譜E3からB4へ上がります。これは完全12度、すなわち1オクターブ＋完全5度、19半音です。1オクターブのE3–E4ではありません。レジスターキーという名が役立ちます。「オクターブキー」と考えると到達音の予想を誤ります。

記譜E3を第1〜2拍、B4を第3〜4拍、スラーで接続。19半音の完全12度です。先生にレジスターキーの変更を実演してもらいます。

Yamaha取扱説明書14ページのバスクラリネット運指表が低いEと高いBのメーカー参考資料です。実際の楽器でレジスターキーとの関係を先生に示してもらいます。表は一緒に話す参考であり、不慣れな手の配置を記憶だけでまねする理由にはしません。

バスクラリネット奏者のHannah Shilvockのレジスター・レッスンは高音域への一経路として12度跳躍を使います。ここではEとBの関係と上側の予想音を知ることに絞ります。正しい名付けだけで滑らかな移行は保証されません。スラーを試す前に先生の動作を見ます。

次の「B4への2つの道」音符地図は12度と隣接音の音域越えを分けています。毎回出発音を指します。A4から始めれば、目的地がB4でも課題は変わります。

3. A4–B4は別の境界をまたぐ

A4–B4は全音、長2度で、わずか2半音です。A4はスロート音、B4はここで使うクラリオン音域の最初の音。音高上は間にB♭4があり、まだスロート音なので、半音単位の境界はB♭4–B4です。この練習は意図的に全音A4–B4でその境界を越えます。「隣接」は隣り合う半音でなく、隣り合う幹音名の意味です。譜面上の距離が小さくても運指変化が小さいとは限りません。

E3–B4は先生と低いEとBの運指を比べます。基本運指を保ちレジスターキーを加えます。A4–B4ではAからBへの配置変化と、その楽器に必要な指・キーの閉鎖を見ます。音で示す前に両位置を無音で見せてもらいます。Aにレジスターキーを足すだけでなく、それらの変更を協調させるのです。

次のInternational Clarinet Associationのスロート音資料はG、G♯、A、B♭をスロート音とします。この背景図はB♭の演奏課題を加えず境界を示します。

B♭4–B4が半音の境界。このレッスンの全音A4–B4はそれをまたぎます。「隣接」は隣り合う幹音名です。

下のA4–B4小区分を、この境界を越える選択した全音経路として読みます。B♭は背景情報だけで、この練習では吹く必要はありません。

記譜A4とB4はスラーで結ぶ2分音符。Aは第2間、Bは中央線。全音の音高差はE3–B4とは別の運指変更を求めます。

Stefanie GardnerのSelmerバスクラリネット運指表2ページで先生は記譜AとBの配置を直接比較できます。音符の視覚的な近さは音高の距離であり、必要な協調の量ではありません。

記譜B4への2経路：E3–B4は12度、A4–B4はスロート音域境界をまたぐ全音。

「E3からB4はレジスターキーの12度、A4からB4は隣接音の音域越え」と声に出します。音程番号は両端を含む音名数で数え、その後半音数を確認。E3–B4はオクターブを越えてE3、F3、G3、A3、B3、C4、D4、E4、F4、G4、A4、B4と続き、両端込み12位置です。Open Music Theoryの音程レッスンはこの2つの尺度と複音程を説明します。今日はこの2距離だけで十分です。

演奏前に読譜確認。G4–A4はどちらかの経路でしょうか。いいえ。別の隣接進行ですがE3で始まらずB4でも終わりません。付属の分類練習で「レジスターキーペア」は両方向のE3–B4、「隣接音の音域越え」は両方向のA4–B4です。他の端点なら「どちらでもない」。まず上行を練習します。「経路を読む」練習は演奏行の前に音名記入と経路分類を用意しています。

4. Bの運指は先生に選んでもらう

練習用紙に楽器のメーカーと型番を書きます。必要なら小指の選択も含め、この楽節のBの運指を先生に選んで印を付けてもらいます。動きを見られる速さでA–Bを実演してもらい、次は見ずに一度聴きます。試行比較では選んだ運指を固定します。

ここには実物のキー図を載せていません。Yamahaの説明書には代替運指とバス固有の注記があり、Gardnerの表は明確にSelmer用です。先生が自分の楽器への適用を判断できます。一般的なクラリネットの画像だけで特定の連動機構や代替運指は決められません。

まず沈黙から目標音を確立します。静かに2拍数え、第3拍からBを2拍保ちます。次の小節は第1拍からBを2拍、残り2拍は沈黙。Bを認識し出すことをA経由で到達することから分けます。

B4を沈黙2拍後の第3拍、次の小節では第1拍から開始。先生の選んだ運指で各Bを2拍保ちます。

意図した音高と明瞭な始まりを聴きます。休符後でもBが不安定なら、音域越えを加える前に先生に示します。単独では安定しAの後では不安定なら両条件を実演します。比較は有用な課題を特定しますが、それだけで原因を診断できません。

目標を名付け、沈黙から確立し、その後接続を比較。

試行間で複数のことを変えないようにします。テンポ、運指、アーティキュレーションを同時に変えると解釈困難です。先生の選ぶ調整1つで同じ短い区分を繰り返します。Shilvockは高音域演奏の複数の身体的要素を論じますが、どれを調整するかは実際に聴き見てもらって選ぶ必要があります。

5. 準備の休符を加え、数え続ける

記譜A4を4分音符1拍、第2拍は沈黙、第3拍からB4を2拍吹きます。「1、2、3、4」と数え、休符中に先生の選んだBの運指を準備。まだ音をつなぐ必要なく、動作を整える明確な場所を休符が与えます。

第1拍A、第2拍沈黙、第3〜4拍B。数える休符中に先生の選んだ運指を準備。

先生が楽だと判断する遅い拍を使います。4分音符＝60は出発点の参考で、達成義務ではありません。その速度なら1拍1秒。沈黙も数の中に入れます。時間が足りなければ第2拍を不規則に伸ばさず、止めて遅い拍を選び直して再開します。

次の音符地図は準備区分と接続版を並べています。休符は一時的な練習手段です。印刷楽節にない休符を加えるとリズムが変わるので、後で意識的に接続を戻します。

Bの第3拍開始を保ち、静かだった第2拍までAを延ばします。ブロック幅は数えた長さを表します。

1回後に3問。Aはその拍を占めたか、第2拍は沈黙か、Bは第3拍に始まったか。Bが遅ければ持続音高が正しくても有用な情報です。記録では開始時刻と音高の正確さを分けます。

同じカウントでもう一度。静かな1拍でも整って入れないなら沈黙からBへ戻り、先生に準備を見てもらいます。難しい区分を速く繰り返すのは課題ではありません。説明して再現できる版を探します。

6. 休符を除き、その後音をつなぐ

Bを動かさず休符を除くには、第2拍までAを延ばします。Aは2拍、Bは引き続き第3拍から2拍。まず先生に教わったアーティキュレーションで各音を別々にタンギングします。選んだ運指と目標の開始位置は保ちます。

Aが第1〜2拍、Bが第3拍から2拍。各音を別々にタンギングして始めます。

次に同じ2つの2分音符をスラーで吹きます。第1音だけタンギングし、第2音は新たな舌のアタックなしで接続。University of Puget Soundの解説は異音高のスラーと同音高を結ぶタイを区別します。ここでは曲線がAとBを結び、両音の記譜長は変わりません。

タンギング版の音高と各2拍を保ち、2度目の舌のアタックなしに1本のスラーでA–Bを接続。

同じ拍で2試行を比較。両方ともBは時間どおりか。スラーだけで余分な隙間や音が出るか。特定の舌・顎・圧力変更が原因と決めず、起きたことを書きます。目指す接続を先生に示してもらいます。

選んだ拍で、休符あり、タンギング、スラーの3版を比較。

戻りは別に確認。B4を2拍、A4を2拍、スラーでつなぎます。上行が楽でも下行は分かりません。中断を説明するとき方向を記録。この逆区分は比較であり、一方向に課題があれば全練習をやり直す要求ではありません。

隣接経路を逆に：第1〜2拍B4、第3〜4拍A4、スラー付き。

音域越えを4小節へ入れる

演奏前にこのオリジナル行を読みます。第1・3小節はG–A–休符–Bの4分音符の拍。Bは上の1小節準備より遅い第4拍です。第2・4小節は2分音符。通す前に目標を名付けすべての休符を数えます。

第1・3小節のBは4分休符後の第4拍。第2・4小節は各2つの2分音符。すべて別々に開始。

まず新しいリズムを別々のタンギングで。第1・3小節はGとAが4分音符、Bが第3拍から2分音符です。明確になったら全音高と長さを保ち、A–Bのアーティキュレーションだけ印刷のスラーに変えます。

まず接続版のリズムを別々のタンギングで読みます。第1・3小節のBは第3拍から2拍。

次に下のスラー版。第1・3小節のA–Bだけにスラーがあり、他の音は別々に始めます。

タンギング行の音高とリズムを保ち、第1・3小節のA–Bだけスラーへ。Bはなお第3拍から。

まず第1〜2小節。読みやすく音域越えが明瞭なら4小節通します。その後、困難の小節と拍を正確に特定。「第3小節のBが遅い」は次の目標になりますが、「全部だめ」は開始点を教えません。

先生がC5を認めたら下の拡張を試します。第1小節は4分音符4つのG–A–B–CでAからCをスラー。第3小節はG–A–Bを保ちBが2拍。Cは必須目標Bを越える拡張なので、必要なら後回しにします。

第1小節のBの2分音符をBとCの4分音符に置き換え、A–BのスラーをCまで延長。G–A–B–Cで4拍。第3小節はBで2拍止まり、C5には先生の承認が必要です。

さらに読むには、「経路を読む」シートが休符あり、タンギング、スラーの4小節行を分けています。用紙の3行は接続だけでなく音符とリズムも違うので、アーティキュレーションだけを統制した比較とせず毎回新しく読みます。第2・3行はC5を含むため先生の確認まで待ちます。事実問題の解答は音名と経路選択を確認できます。演奏評価は先生と連続性・目標音高を観察するもので、万能のアンブシュア解決策を与えません。

音符地図資料では楽器と合わせるとき「実音」トラックを使います。「E3–B4・記譜音参考のみ」は実際のバスクラリネット音でなく紙の音高を鳴らします。経路練習の行チェックは4分音符＝60の沈黙4拍後に始まるので自分で数えます。合成見本は実楽器の成功したレジスター変更を示せません。実際の音と協調は先生の生の実演を使います。

7. 移行1つを記録し、具体的な質問を持参する

次回読める短い記録で締めくくります。楽器型番、日付、テンポ、経路、アーティキュレーション、目標拍。次に目標音高、入りの時刻、連続性を別々に記述。譜面とカウントを横に置けば短い自分の録音も出来事の特定に役立ちます。

音高、入りのタイミング、連続性を、経路・方向・アーティキュレーション・小節番号と共に別々に記録。

例：「A4–B4、スラー、4分＝60。Bは第3拍に始まったがAとの間に余分な音。沈黙からのBは安定。スラーを示し、私の動作を見てください」。これは出来事の報告で、原因を知っているという主張ではありません。

キーッという音が出たら場所と直前のことを記録。それだけでは読譜、協調、身体調整、楽器の問題を区別できません。適宜先生に聴いて調べてもらいます。このレッスンは修理手順や圧力の処方を提供しません。

次回、記録したテンポで同じ区分を吹きます。先生の実演後、同じ音高と数で繰り返し、次の練習へ持つ指示1つを書きます。比較の助けが欲しければ印を付けたページをTissimoレッスンに持参してください。

このレッスンの無料ワークシート

• バスクラリネット：B4への2つの道—12度ペアと隣接音の音域越えを区別し短い行を読む。
• ブレイクを越える経路を読む—音名記入、経路分類、3演奏条件の比較。
• 五線譜とト音記号—Gを基準に線と間の音名を復習。
• 加線—五線下へ音名を延ばし低い記譜音を読む。
• 記譜音と実音—紙のラベルと音を分け、本記事のバスクラリネットのオクターブ規則を保つ。

出典

• The Woodwind Family, Explained — Yamaha
• Clarinet Owner’s Manual and Fingering Chart — Yamaha
• Transposing Instruments — Texas A&M University, Steps to Music Theory
• Crossing the Break — Hannah Shilvock
• Selmer Bass Clarinet Fingering Chart — Stefanie Gardner, hosted by the International Clarinet Association
• TIP: Throat Tones — International Clarinet Association
• Intervals and Dyads — Open Music Theory
• Dots and Ties — University of Puget Sound