Gitarren-TAB lesen: Saiten, Bünde und Rhythmus verbinden

Eine 3 auf der obersten TAB-Linie bedeutet: Spiele den dritten Bund von Saite 1. Sie bedeutet nicht Finger 3 und sagt allein auch nicht, wie lange der Ton dauert. Damit aus der Zahl Musik wird, lies Saite, Bund und Rhythmus gemeinsam.

Diese Lektion kombiniert sechslinige Gitarrentabulatur mit einem fünflinigen Notensystem. Du liest leere Saiten, einzelne Töne und kleine übereinanderstehende Gruppen und spielst dann sechs eigene zweitaktige Phrasen, ohne das Timing wegzulassen. Verwende Standardstimmung, keinen Kapodaster und langsames, gleichmäßiges Zählen. Das druckbare Blatt „Eine Gitarrenphrase, zwei Notationsarten“ hält Saitenübersicht und kombinierte Notation zusammen.

1. Die hohe Saite gehört auf die oberste Linie

TAB hat sechs Linien, weil deine Gitarre sechs Saiten hat. Die oberste Linie steht für Saite 1, das hohe E, die unterste für Saite 6, das tiefe E. Abwärts gelesen ergeben sich die Saiten 1, 2, 3, 4, 5, 6: E, H, G, D, A, E (international E, B, G, D, A, E). Diese Konvention zeigt auch Fenders TAB-Einführung.

Übertrage „oben“ nicht von der Seite auf die Gitarre in deinem Schoß. Bestimme die Saiten stattdessen anhand von Nummer und Tonhöhe. Zupfe Saite 1, dann Saite 6 und zeige auf ihre TAB-Linien. Die beiden E-Saiten haben denselben Buchstaben, klingen aber zwei Oktaven auseinander.

Leere Saiten von tief nach hoch: E2, A2, D3, G3, H3, E4. Die TAB-Nullen steigen von Saite 6 zu Saite 1. Jeder Takt dauert vier Schläge: einen, einen, zwei. Das Notensystem zeigt dieselben Klänge in der geschriebenen Gitarrenoktave.

Auch die Zeichen unter unserer TAB zeigen Rhythmus: Lange einzelne Hälse sind Viertel, kurze Hälse Halbe und mit einem Balken verbundene Hälse Achtel. Sie wiederholen das Timing des oberen Systems und fügen keine Töne hinzu. Nutze beim Lernen das obere System als Zeitreferenz.

Die Zahlen nach den Buchstaben bestimmen die Oktavlage: C4 ist das mittlere C. Lerne zunächst die Saitenreihenfolge; die Oktavangaben helfen später beim Vergleich mit einem anderen Instrument. Yamahas Saitenleitfaden erklärt ebenfalls Saitennummern und die Tonerhöhung durch Greifen.

Die folgende physische Übersicht lässt Saite 1 oben, damit du derselben nummerierten Route folgen kannst. Sie zeigt Bundräume, keine Spielfolge.

Finde zuerst Saite 1 und gehe dann vom Sattel durch die Bundräume 1, 2 und 3. Die markierte Stelle klingt in Standardstimmung als G4. Dies ist eine Griffbrettkarte: Senkrechte Linien sind Bundstäbchen, waagerechte Linien echte Saiten. In der gesetzten TAB stehen die waagerechten Linien ebenfalls für Saiten, doch ihre Zahlen schreiten durch musikalische Zeit fort, statt ein maßstäbliches Halsbild zu zeigen.

Stimme vor dem Tonhöhenvergleich. Die gedruckten Positionen setzen die oben genannten leeren Saiten voraus; eine andere Stimmung ändert den Klang an einem Bund. Ohne Kapodaster werden zudem alle Bundzahlen vom Sattel aus gezählt. Andere Stimmungen und Kapodasteranweisungen bleiben einer weiteren Lektion vorbehalten. Du kannst alle sechs Leseübungen mit derselben Einrichtung spielen.

2. Lies 0 als leer, andere Zahlen als Bünde

Eine 0 bedeutet: die leere Saite zupfen, ohne sie mit einem Greiffinger zu verkürzen. Eine 1 bedeutet Bund 1, eine 3 Bund 3. Drücke im genannten Bundraum direkt hinter dem Bundstäbchen auf dessen Sattelseite, nicht auf das Metall. Eine mehrstellige Zahl wie 12 bedeutet zwölfter Bund, nicht erst Bund 1 und dann 2. Die Linie sagt weiterhin, welche Saite gemeint ist.

Probiere Saite 1 in Bund 0, 1 und 3: E, F, G. Zwischen Bund 1 und 3 liegen zwei Bundschritte; Bund 2 wird übersprungen, nicht gespielt. Jeder Bundschritt erhöht um einen Halbton, also klänge Bund 2 als Fis. E–F und H–C liegen einen Bund auseinander; C–D, D–E, F–G, G–A und A–H zwei Bünde. Oktavzahlen wechseln bei C: Auf H3 folgt C4. Unsere Spielbeispiele verwenden Stammtöne und enden bei Bund 3.

Dieselben Ziffern 0–1–3 ergeben auf verschiedenen Saiten andere Töne. Auf Saite 1 klingen E4–F4–G4, auf Saite 2 H3–C4–D4. Beide Takte verwenden einen Schlag, einen Schlag, zwei Schläge. Verfolge jede Ziffer senkrecht zu ihrer Note und waagerecht zum nächsten Ereignis. Der fehlende Bund 2 ist eine übersprungene Position, keine Pause und keine Aufforderung zu einem zusätzlichen Ton.

Sage vor dem Spielen die vollständige Adresse: „Saite 2, Bund 1.“ Nur „eins“ lässt die Saite offen. Eine Bundziffer schreibt keinen Finger vor. Ein gesondert gedruckter Fingersatz kann einen empfehlen, ist aber eine andere Informationsebene.

Zeige nun ohne Klang auf Saite 2, Bund 3. Benenne dann den Klang: D4. Zupfe und prüfe. Diese Reihenfolge verbindet „wo“ und „welche Tonhöhe“, ohne eines von einer Vermutung abhängig zu machen.

Bestimme für jedes Ereignis die Saite, lies den Bund und entnimm dann das Timing dem zugehörigen Notensystem. Eine bloße Bundziffer liefert nicht alle drei Antworten. Sprich die Folge bei einem schwierigen Ton laut und verkürze sie mit wachsender Vertrautheit. Die drei Schritte beschreiben ein musikalisches Ereignis, nicht drei einzelne Zupfbewegungen.

3. Waagerecht folgen Töne aufeinander; eine senkrechte Gruppe erklingt gemeinsam

Zahlen an verschiedenen Positionen von links nach rechts markieren normalerweise aufeinanderfolgende Ereignisse. Senkrecht ausgerichtete Zahlen bilden eine Gruppe: Diese Saiten beginnen gemeinsam. Ein Anschlag ist ein Klangbeginn; hier bedeutet er neues Zupfen oder gemeinsamen Akkordbeginn, nicht die Spielstärke. Yamahas Lektion zur kombinierten Notation zeigt, wie TAB-Positionen mit Anschlägen im Notensystem übereinstimmen.

Im nächsten Bild enthält Takt 1 einen sechssaitigen e-Moll-Akkord. e-Moll verwendet E, G und H. Der sechssaitige Griff wiederholt einige Töne in anderen Oktaven; die spätere dreisaitige Fassung behält nur G3, H3 und E4. Takt 2 enthält drei einzelne Töne. Eine senkrechte Gruppe verlangt nicht, ihre Ziffern von oben nach unten als Melodie zu spielen. Lasse die bezeichneten Saiten für diese Leseübung so gleichzeitig erklingen, wie es bequem möglich ist.

Die hohlen Notenköpfe ohne Hals sind ganze Noten. In diesem 4/4-Beispiel dauert jede vier Schläge. Alle sechs beginnen gemeinsam auf Zählzeit 1; zähle bis einschließlich 4 weiter.

Takt 1 enthält sechs klingende Tonhöhen E2–H2–E3–G3–H3–E4, aber nur ein vier Schläge dauerndes Akkordereignis. Takt 2 enthält drei aufeinanderfolgende Ereignisse: G3 auf Zählzeit 1, H3 auf 2 und E4 auf 3, gehalten durch 4. Zähle den Akkord bei Anschlägen einmal, bei Tonhöhen seine sechs Saiten. Eine leere Linie ohne Ziffer fügt diesem Ereignis keinen Saitenanschlag hinzu. Die Einfügung isoliert die ganze Note: hohler Kopf ohne Hals, vier Schläge lang.

Eine Gruppe kann zwei, drei oder mehr Töne enthalten und muss nicht alle sechs Saiten nutzen. Spiele nur Saiten mit Ziffern. Eine leere Saitenlinie bedeutet nicht „leer spielen“: Das verlangt nur eine gedruckte Null. Trenne das Üben von Akkordwechseln vorerst davon; hier geht es um das Entschlüsseln der Seite.

Zähle Takt 1 „1, 2, 3, 4“ mit einem Anschlag auf 1. Zähle dann Takt 2 mit Anschlägen auf 1, 2 und 3. Deine Stimme zählt auf 4 weiter, obwohl die Zupfhand keinen neuen Anschlag macht.

4. Lies die Dauer im ausgerichteten Notensystem

Alle Beispiele stehen in 4/4. Die obere 4 bedeutet vier Schläge pro Takt, die untere legt die Viertelnote als Schlageinheit fest. Eine unpunktierte Viertel dauert hier einen Schlag, eine unpunktierte Halbe zwei und eine unpunktierte Achtel einen halben. Ausgefüllter Kopf mit Hals ohne Fähnchen oder Balken bedeutet Viertel; hohler Kopf mit Hals bedeutet Halbe. Eine Achtel hat einen ausgefüllten Kopf und einen Hals mit einem Fähnchen oder, bei Gruppierung, einem Balken an diesem Hals. Hälse können auf- oder abwärts zeigen; ihre Richtung ändert die Dauer nicht. Das Rhythmuskapitel von Open Music Theory veranschaulicht diese Bestandteile und ihre Beziehungen.

Das Blatt „Die Achtelnote“ übt zwei Klänge innerhalb eines Schlags. Zähle gleichmäßig „1 und 2 und 3 und 4 und“. Zahlen liegen auf den Schlägen, jedes „und“ genau dazwischen. Zähle während einer halben Note weiter, ohne erneut zu zupfen.

Die Anfangsziffern stimmen überein, ihr Timing ändert sich jedoch. Takt 1 hat Anschläge auf 1, 2 und 3: E einen Schlag, F einen, G zwei. Takt 2 hat Anschläge auf 1, dem folgenden „und“, 2 und 3: E einen halben Schlag, F einen halben, G einen, dann ein neues G zwei. Das wiederholte G wird erneut angeschlagen, weil es eine neue Note ist; die letzte Halbe wird ohne weiteren Anschlag auf 4 gehalten. Ausgerichtete Zählangaben markieren jeden Beginn; „hold through 4“ bedeutet, jede letzte Halbe durch Zählzeit 4 zu halten. TAB-Beschriftungen unterscheiden langen Hals, kurzen Hals und Balken.

Verfolge den Taktstrich durch beide Zeilen. Er schließt denselben Takt in Noten und TAB; die untere Zeile beginnt keinen zweiten Teil nach der oberen. Schaue bei jedem Anschlag zur direkt über seiner Ziffer stehenden Note. Du liest eine Phrase zweimal und kombinierst das Timing der Noten mit der genauen TAB-Position.

Sage bei einer auf Zählzeit 3 beginnenden Halben „3, 4“ und schlage sie nur einmal an. Ihre notierte Dauer endet auf der nächsten 1. Beende sie nicht beim Wort „4“: Dann hätte sie nur einen Schlag. Zwei auf 1 beginnende Achtel werden auf „1“ und „und“ angeschlagen; nach dem Paar erreichst du 2. Klatsche jeden Rhythmus, bevor deine Hände die Bünde suchen sollen.

Auch das Tonende zählt. Berühre zum Stoppen einer leeren Saite diese sanft mit einem freien Finger der Zupfhand. Löse bei einem gegriffenen Ton den Druck, behalte aber leichten Saitenkontakt. Stoppe in diesen Leseübungen den vorigen Klang am Ende seiner notierten Dauer. Dämpfe in E die Anfangsgruppe bei Ankunft von Zählzeit 3 und zupfe dann den Einzelton. Verkürze das Halten nicht zur Vorbereitung.

Miss Dauern nicht mit dem Lineal. Notenabstände ordnen die Seite, doch eine größere Lücke ist kein genauer Schlagwert. Lies Zeichen und Taktsummen. Die Dauerreferenz der University of Puget Sound nennt dieselben Notenwertverhältnisse in 4/4.

Hier ist dieser Vergleich auf einem proportionalen Raster. Seine Kästen stehen für Dauer, die linke Kante jedes Kastens für einen Anschlag.

Jede Rasterzelle dauert einen halben Schlag. Oben steht Viertel–Viertel–Halbe, unten Achtel–Achtel–Viertel–Halbe. Beide umfassen acht Zellen und damit vier Schläge. Ein langer Kasten hält ein Ereignis über mehrere Zählsilben. Die zwei benachbarten G-Kästen unten bedeuten zwei Anschläge derselben Tonhöhe, keinen ununterbrochenen Dreischlagton. Dieses Diagramm stellt Zeit exakt dar; gewöhnliche Notensatzabstände müssen das nicht tun.

Unsere TAB enthält bereits rhythmische Hälse und Balken; andere TAB-Stile zeigen weniger oder andere Dauerzeichen. MuseScore unterscheidet einfache, gebräuchliche und vollständige TAB-Stile in seiner Tabulaturdokumentation. Daher ist „TAB hat keinen Rhythmus“ zu pauschal. Sind TAB und Noten wie hier kombiniert, nutze die Noten als klare Zeitreferenz. Reine Text-TAB ohne Dauerzeichen benötigt eine andere verlässliche Rhythmusquelle, etwa eine Aufnahme oder Lehrkraftdemonstration.

Diese Studien enthalten keine Pausen, Punkte oder Haltebögen. Anderswo bedeutet eine Pause Stille, ein Punkt verlängert um die Hälfte des Notenwerts, und ein Haltebogen verbindet gleiche Tonhöhen zu einem gehaltenen Klang ohne erneuten Anschlag.

5. Gitarrennoten stehen eine Oktave über dem Klang

Eine Gitarre klingt normalerweise eine Oktave tiefer als ihre im Violinschlüssel notierten Töne, wie Yamahas Stimmungsvergleich erläutert. Die leere Saite 1 klingt also als E4, erscheint aber als notiertes E5. Versetze deine Hand zum Ausgleich nicht zwölf Bünde: Die Notation berücksichtigt diese Konvention bereits.

Unsere Oktavangaben verwenden C4 für das klingende mittlere C entsprechend Puget Sounds Registerreferenz. Saite 2, Bund 1 klingt als C4 und erscheint als C5 in den Gitarrennoten. Der Buchstabe bleibt C; nur die Oktavzahl ändert sich.

Lies die vier Positionen als klingendes C4, H3, E4 und A3, jeweils zwei Schläge lang. Ihre notierten Gitarrentöne sind C5, H4, E5 und A4. Beachte das erste C im dritten Zwischenraum des Violinschlüssels: In dieser Gitarrenstimme erzeugt es das klingende mittlere C. Es fordert nicht dazu auf, ein höheres C am Instrument zu suchen. TAB und Noten bleiben zwei Beschreibungen derselben vier Klänge mit identischen Anfängen und Dauern.

So lässt sich dieses C lesen: Suche die Zwischenräume von unten: F, A, C. Der dritte Zwischenraum bezeichnet das notierte C in Oktave 5. Für diese Gitarrenstimme senkst du die klingende Oktave auf 4. Vergleiche schließlich die TAB darunter: Saite 2, Bund 1 stimmt überein. Das ist eine Gegenprüfung, keine Pflicht zur Oktavberechnung vor jedem Zupfen.

Töne außerhalb des Systems verwenden kurze zusätzliche Hilfslinien. Zähle Linien und Zwischenräume weiter im Wechsel. In der Leersaitenabbildung ist das tiefe E als E3 unter der dritten Hilfslinie unterhalb des Violinschlüssels notiert; das leere A als A3 auf der zweiten Hilfslinie.

Nutze das Blatt „Das Notensystem und der Violinschlüssel“, um die fünf Linien kennenzulernen: von unten E–G–H–D–F, die Zwischenräume F–A–C–E. Das Blatt verbindet sie mit Klaviertasten. Wende die Gitarrenoktavkonvention an, wenn du diese notierten Positionen in den tatsächlichen Gitarrenklang übersetzt.

Nutze diesen Weg beim Vergleich von Gitarrennoten mit einem in klingender Tonhöhe notierten Instrument. Benenne zuerst die geschriebene Gitarrennote und senke dann ihre Oktavlage um eins, um den Klang zu benennen. Geschriebenes C5 wird klingendes C4. Die TAB-Position bleibt stets Saite 2, Bund 1; die Transposition ändert die Klangbeschreibung im Notensystem, nicht den durch die Ziffer vorgeschriebenen Spielort.

6. Spiele sechs eigene zweitaktige Leseübungen

Benenne für jede Phrase Saite und Bund, klatsche den Rhythmus und spiele dann zählend. Beginne mit angenehmem Puls; Viertelnote = 60 ergibt einen Schlag pro Sekunde. Zähle vor dem Einsatz vier Schläge. Dies sind kurze Lesestudien, keine Geschwindigkeitstests. Decke den Erklärstreifen ab, wenn du die Klänge zuerst selbst bestimmen möchtest.

A. Bleibe auf Saite 1

Lies 0–1–3–1 in Takt 1. Jede Note erhält einen Schlag. Spiele in Takt 2 Bund 3 zwei Schläge, dann die leere Saite zwei. Klingend E–F–G–F, dann G–E. Takt 2 hat weniger Anschläge und längere Noten, aber unveränderten Puls.

Leseübung A: klingend E4–F4–G4–F4, dann G4–E4. Anschläge in Takt 1 auf 1, 2, 3 und 4, in Takt 2 auf 1 und 3. Gib jeder Halben ihre vollen zwei Schläge. Das letzte leere E beginnt auf Zählzeit 3 des zweiten Takts und dauert durch 4 bis zur nächsten Taktgrenze. Höre nach der letzten gespielten Ziffer nicht mit dem Zählen auf; die verbleibende Dauer gehört noch zur Phrase.

Prüfe dich: Wie viele Anschläge enthält A? Vier in Takt 1 plus zwei in Takt 2 ergeben sechs. Wie viele Schläge? Vier plus vier ergeben acht. Die Summen unterscheiden sich, weil beide Halben je zwei Schläge dauern. Spielst du sechs gleich kurze Töne, können die Positionen stimmen, während die Phrase zu früh endet.

B. Wechsle die Saite ohne zusätzliche Zeit

Beginne auf Saite 2: 0–1–3, wobei die 3 zwei Schläge dauert. Takt 2 beginnt auf der leeren Saite 1 und kehrt dann zu Saite 2, Bund 3 und 1 zurück. Bereite die Zupfhand während des gehaltenen D auf den Wechsel vor. Füge vor E keine Pause ein.

Leseübung B klingt H3–C4–D4, dann E4–D4–C4. Beide Takte haben Anschläge auf 1, 2 und 3; 4 setzt die Halbe fort. Das E am Beginn von Takt 2 ist die leere Saite 1, obwohl seine Null genauso aussieht wie zuvor auf Saite 2. Lies die Linie bei jedem senkrechten Positionswechsel der Ziffer erneut. Der Wechsel ändert die Saitenauswahl, fügt dem Takt aber keine Zeit hinzu.

Unterbricht der Wechsel den Puls, übe nur die letzten zwei Schläge von Takt 1 und den ersten von Takt 2. Halte Saite 2, Bund 3 bei „3, 4“ und spiele auf der nächsten „1“ die leere Saite 1. Setze die ganze Phrase wieder zusammen, sobald die Grenze vorhersehbar wirkt. Du übst genau die Verbindung, die die Pause verursacht hat.

C. Zwei Achtel passen in einen Schlag

Takt 1 beginnt mit leer–1 auf Saite 1, beides innerhalb von Zählzeit 1; Bund 3 kommt auf 2. Zähle „1-und, 2, 3, 4“. Takt 2 beginnt mit Saite 2, Bund 3 und leerer Saite 1 auf „1-und“. Sieh erneut in das Blatt „Die Achtelnote“, falls das Paar deinen Grundpuls beschleunigt.

Leseübung C klingt E4–F4–G4–F4–E4, dann D4–E4–D4–C4. In Takt 1 liegen Anschläge auf 1, und, 2, 3, 4; in Takt 2 auf 1, und, 2, 3. Das letzte C dauert zwei Schläge. Halte das Achtelpaar innerhalb von Zählzeit 1, statt jeder Note einen ganzen Schlag zu geben. Die Balken gruppieren das Anfangspaar; die TAB platziert jeden Anschlag auf erforderlicher Saite und Bund. Ausgerichtete Zählangaben lokalisieren jeden Beginn; „hold through 4“ hält die letzte Halbe durch 4.

Wo beginnt das letzte C im zweiten Takt von C? Auf Zählzeit 3, nach zwei Achteln und einer Viertel. Zähle es durch 4. Scheint ein zusätzlicher Schlag zu fehlen, prüfe, ob du versehentlich jede Anfangsachtel als ganzen Schlag gezählt hast. Das Zählen der Unterteilungen deckt den Fehler auf, ohne einen Bund zu ändern.

D. Nimm Saite 3 hinzu

Auf Saite 3 ist leer G3 und Bund 2 A3. Dann liefert die leere Saite 2 H3. Die Ziffern 0–2–0 kehren nicht zum Ausgangsklang zurück: Die letzte Null liegt auf einer anderen Linie. Lies in Takt 2 C4–H3–A3 und halte A zwei Schläge.

Leseübung D klingt G3–A3–H3, dann C4–H3–A3. Beide Takte verwenden Viertel–Viertel–Halbe; nutze die vertrauten Anschläge auf 1, 2 und 3 beim Prüfen der neuen Saite. Das anfängliche 0–2–0 wechselt vor der letzten Null von Saite 3 zu Saite 2. Klingen beide Nullen als G, kann dein Rhythmus stimmen, aber die zweite Leersaitenposition ist falsch. Halte beide Prüfungen bei der Diagnose getrennt.

E. Zähle eine senkrechte Gruppe als einen Beginn

Jeder Takt beginnt mit den leeren Saiten 3, 2 und 1 gemeinsam für zwei Schläge. Diese dreitönige e-Moll-Lage klingt G3–H3–E4. Spiele dann zwei einzelne Viertel: E4–H3 in Takt 1, H3–G3 in Takt 2. Zähle über vier Schläge „zusammen, halten, einzeln, einzeln“.

Leseübung E beginnt jeden Takt mit klingendem G3–H3–E4 gemeinsam auf 1, gehalten durch 2. Takt 1 folgt mit E4 auf 3 und H3 auf 4; Takt 2 mit H3 auf 3 und G3 auf 4. Jeder Takt hat drei Anschlagspositionen, obwohl sein Anfangsereignis drei Tonhöhen enthält. Zähle die übereinanderstehenden Nullen nicht als drei getrennte Schläge und füge keine leeren Basssaiten ohne Ziffern hinzu.

Du kannst E ohne Greifen prüfen: Alle Ziffern sind Nullen. So lässt sich gleichzeitig gegen nacheinander isolieren. Erklingen die ersten drei Töne als steigende Melodie, prüfe die senkrechte Spalte erneut. Erklingen sie gemeinsam, aber der nächste Einzelton schon auf 2, prüfe die Anfangshalbe, die durch diese Zählzeit dauert.

F. Halte den Rhythmus auch bei längerem Halten

Lies Takt 1 als C4 einen Schlag, D4 und E4 je einen halben, dann F4 zwei Schläge. In Takt 2 teilen E4–D4 die Zählzeit 1, C4 erhält 2 und H3 erhält 3–4. Klatsche beide Takte zuerst; ihre Achtelpaare liegen auf unterschiedlichen Zählzeiten.

Leseübung F klingt C4–D4–E4–F4, dann E4–D4–C4–H3. Takt 1 hat Anschläge auf Zählzeit 1, Zählzeit 2, dem „und“ von 2 sowie Zählzeit 3. Takt 2 auf Zählzeit 1, dem „und“ von 1, Zählzeit 2 und Zählzeit 3. Beide letzten Töne dauern zwei Schläge; zähle durch 4, bevor du die Taktgrenze überschreitest oder endest. Der Saitenwechsel D nach E liegt innerhalb eines Achtelpaars; übe es langsam bei gleichen halben Schlagdauern. Lies die ausgerichteten Silben bei jedem Beginn und halte dann jede Halbe durch 4.

7. Prüfe Noten und Rhythmus getrennt

Klingt eine Phrase falsch, wiederhole einen Takt mit zwei Fragen: Erzeugten gedruckte Saite und Bund jeweils die erwartete Tonhöhe? Lagen jeder Anschlag und jede Haltedauer auf ihrer Zählzeit? Richtige Töne mit verkürzten Halben sind weiterhin falsch gelesen.

Überfliege diese vier Prüfungen vor der Wiederholung eines schwierigen Takts. Eine falsch platzierte Null kann die Tonhöhe ohne Rhythmusänderung verändern; eine in Melodie zerlegte Gruppe kann beides ändern. Kehre für das Timing zum kombinierten Notensystem zurück, statt aus Ziffernabständen zu raten. Diese Lesekontrollen funktionieren schon, bevor du die Phrase flüssig spielen kannst.

Nutze das Blatt „TAB-Detektiv: Finde den Ton und halte den Rhythmus“ für schriftliche Saiten-/Bundbestimmung, fehlende Ziffern und Rhythmuszuordnung. Für reine Notenbuchstaben bietet das Blatt „Benenne die Noten: Violinschlüssel“ 25 Aufgaben mit umgedrehter Lösungszeile. Es prüft Buchstabennamen; die klingende Gitarrenoktave ergänzt du getrennt.

Probiere hier eine Fehlbundkontrolle: Notiertes C5 dauert zwei Schläge, Ziel ist Saite 2. Gitarren-C5 klingt als C4. Die leere Saite 2 ist H3; einen Bund höher liegt C4. Schreibe also 1 auf die zweite TAB-Linie. Behalte zwei Schläge Dauer: Ein Notationswechsel ändert das Timing nicht. Zweite Kontrolle: Notiertes A4 auf Saite 3 klingt A3, zwei Bünde über leerem G3, also lautet die Ziffer 2.

Die Aufgabe „Try it“ (Probiere es) auf dem Blatt „Eine Gitarrenphrase, zwei Notationsarten“ bietet eine kompakte Kontrolle: Saite 2, Bund 1 ist klingendes C4, notiertes C5 und dauert in seiner Phrase einen Viertelschlag. Beantworte alle drei Teile, bevor du das gedruckte Muster aufdeckst. So erkennst du einen häufigen Teilerfolg: das richtige C finden, aber seine Dauer im Takt übersehen.

Verbringe eine Minute mit Positionsbenennung, eine mit Klatschen, zwei mit Spielen und eine mit Prüfen. Notiere ein konkretes Ergebnis wie „B: Tonhöhen richtig; letztes C zu kurz“. Korrigiere nächstes Mal diese Halbe, bevor du eine weitere Phrase ergänzt. Diese Routine ordnet das Üben, setzt aber keine Frist für flüssiges Lesen.

Wähle eine zweitaktige Phrase für den Fünfminutenzyklus: 1 Minute Noten lokalisieren, 1 klatschen, 2 spielen, 1 nachprüfen. Zusammen fünf Minuten. Eine nützliche Prüfung nennt Takt und konkreten Fehler: falsche Saite, falscher Bund, früher Anschlag oder verkürztes Halten. Wiederhole dieselbe Phrase, wenn ein Teil noch Aufmerksamkeit braucht; der abgelaufene Timer verlangt keinen Wechsel zu schwererem Material.

Behalte die Methode für deine nächste unbekannte Phrase bei: jedes Ereignis lokalisieren, jeden Schlag berücksichtigen und Klang mit Seite vergleichen. Lies zunächst nur zwei Takte, damit die Prüfung konkret bleibt.

Kehre zum Blatt „Eine Gitarrenphrase, zwei Notationsarten“ zurück, wenn du die Übersicht neben dem Instrument brauchst. Eine Tissimo-Lehrkraft kann eine Leseübung anhören und in einer Livestunde ein Saitenauswahlproblem von einem Timingproblem unterscheiden helfen. Bringe den markierten Takt mit und zähle ihn vor dem Spielen laut.

Kostenlose Arbeitsblätter zu dieser Lektion

• Eine Gitarrenphrase, zwei Notationsarten – Standardstimmung, kombinierte Noten/TAB und gleichzeitige gegenüber aufeinanderfolgenden Tönen.
• TAB-Detektiv: Finde den Ton und halte den Rhythmus – Tonhöhen bestimmen, fehlende Bünde ergänzen und Rhythmen zuordnen.
• Das Notensystem und der Violinschlüssel – fünf Linien, vier Zwischenräume und Buchstabenanker.
• Die Achtelnote – zwei gleiche Klänge in einem Viertelschlag zählen.
• Benenne die Noten: Violinschlüssel – 25 Notenbuchstaben mit kopfstehender Lösung üben.

Quellen

• How to Read Tabs — Fender
• A Guitarist’s Guide to Reading Sheet Music and Tablature — Yamaha
• Six strings, each with a higher pitch — Yamaha
• The order guitars and violins are strung in differs — Yamaha
• Customizing a tablature staff — MuseScore
• Octave Registers — University of Puget Sound
• Durational Symbols — University of Puget Sound
• Notating Rhythm — Open Music Theory
• Staff/Part properties — MuseScore
• Playing hints — Yamaha
• Damping — Derek Hasted