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博客文章"协和与不协和详解:张力、稳定性,以及音程为何给人如此感受"的封面图片

协和与不协和详解:张力、稳定性,以及音程为何给人如此感受

在钢琴上同时弹C和G。现在弹C和降D。第一对音沉稳落定,第二对音相互摩擦。几千年的音乐理论归结于这一对比——理解它,你听到的每一个和弦与旋律都会不同。

协和与不协和之间的距离不是一个开关,而是一条光谱。任何音程或和弦在这条光谱上的位置取决于语境、风格和历史时期。让文艺复兴时期的听众感到刺耳的冲突,放在今天的爵士小曲里却浑然自然。本文梳理全部地形:为何某些音程令人感到稳定的物理原理、从完全协和到尖锐不协和的音程层级,以及作曲家如何驾驭张力与释放,让音乐开口说话。

稳定还是紧张:术语的含义

协和的音程或和弦听起来稳定、安于休止。弹一个纯五度——C与G同时奏出——这个声音似乎不需要任何后续。不协和的音程听起来紧张、悬而未决,像一个等待回答的问题。弹一个小二度——C与降D同时奏出——两个音仿佛在互相推拒。

两种特质本身无好坏之分。不协和是音乐的引擎。一首始终停留在协和音、从不往来于不协和之间的作品,会毫无方向、毫无到达感、毫无惊喜。

"协和(consonant)"源于拉丁语 consonare,意为共同鸣响;"不协和(dissonant)"源于 dissonare,意为相互冲撞。中世纪理论家在二者之间划下了一条硬性界限。到了二十世纪末,保罗·欣德米特等作曲家将它们描述为连续刻度两端的对立极。真相更接近欣德米特:协和与不协和描述的是随风格、乐器、音区和周围音符而移动的光谱。

光谱,而非开关

信息图,以水平渐变色展示协和—不协和光谱,从"开放"(齐奏、八度)到"甜美"(三度、六度)到"依赖语境"(纯四度)到"不安定"(三全音)到"尖锐"(二度、七度)依次标注

协和与不协和运行在一条光谱上,而非两档开关。纯四度处于真正存有争议的中间地带:在大多数语境中开放稳定,在古典对位中用于低音时则被视为不协和。

平滑与紧张的物理原理

某些音程为何听起来平滑,最清晰的解释来自频率比。当两个音按简单整数比振动时,其声波精确啮合,共享许多共同泛音。比值越复杂,重叠越少,两个频率彼此"拍击"的程度越强。

  • 齐奏(同一音高):比 1:1。完全重叠——两个音是同一个声音。
  • 八度:比 2:1。如此简单,以至于大多数听者把两个音听成同一音高的两个音区。
  • 纯五度:比 3:2。八度之后第二简单的比;开放而稳定。
  • 纯四度:比 4:3。紧随五度之后。
  • 大三度:比 5:4。更温暖,开放感稍弱。
  • 三全音:纯律下约 45:32,平均律下恰好 600 音分。八度内最复杂的比——这正是它听起来像要运动的原因。
C音上方泛音列的示意图,标出前六个分音:第1分音C、第2分音C(八度)、第3分音G、第4分音C、第5分音E、第6分音G,附比值标签 1:1、2:1、3:2、4:3、5:4

C音上方的自然泛音列。最靠近基音的分音(1:1、2:1、3:2、4:3、5:4)对应最协和的音程。频率比含有较大质数的音程距泛音列较远,听起来也较不稳定。

这些比值来自纯律——演唱声部和许多弦乐团使用的纯正、未经调整的调律。现代钢琴采用十二平均律,每个半音恰好是2的十二次方根(约1.0595)。在十二平均律中,五度比纯粹的 3:2 窄约两个音分。这一差别在大多数音乐语境中几乎察觉不到,但其背后的物理原理依然塑造着音程给人的感受。

还有一个文化维度。2016年发表于《自然》杂志的一项研究发现,与西方音乐接触甚少的亚马逊原住民齐曼内人,对协和和弦与不协和和弦的喜好程度相近,但对粗糙音响(近距离音程产生的拍频)依然表现出厌恶。这表明,拍频的物理特性解释了我们部分反应,但对三度与六度的习得性愉悦感在一定程度上是西方的文化惯习。

实践结论:当你在钢琴上弹奏一个纯五度,它听起来"落定"时,你在回应物理现实——两个频率共享许多泛音,不产生强烈的拍频。当你把小三度听成"温暖"而非仅仅稳定时,这种温暖部分是文化性的,部分是个人性的。两种反应都是真实的;都不是任意的。

音程层级

音乐理论根据西方调性音乐中音程的听感,将其分为三组。以下是各组及其从C音向上计算的半音数:

完全协和音程

  • 齐奏(P1):0个半音
  • 纯五度(P5):7个半音
  • 八度(P8):12个半音
  • 纯四度(P4):5个半音——附有重要的星号标注(见下文)

不完全协和音程

  • 大三度(M3):4个半音
  • 小三度(m3):3个半音
  • 大六度(M6):9个半音
  • 小六度(m6):8个半音

不协和音程

  • 小二度(m2):1个半音
  • 大二度(M2):2个半音
  • 三全音(A4/d5):6个半音
  • 小七度(m7):10个半音
  • 大七度(M7):11个半音
信息图,分三列,标注为完全协和音程、不完全协和音程和不协和音程,各列列出该组音程及其半音数

西方调性音乐所用的三级层级。每个音程都附有从C音向上测量的半音数。这一分组是共同实践时期(约1600—1900年)的参考指南;更早和更晚的风格对其中部分音程的处理方式有所不同。

你可以在音程参考图上练习听辨这些音程,该图显示从C音向上从齐奏到八度的每个音程。在听音训练方面,听辨音程为每个音程提供了一个旋律记忆口诀——这是建立听觉词汇最快的方式。

纯四度:依赖语境的音程

纯四度占据着一个真正存有争议的位置。在和弦的两个上声部之间,它听起来与纯五度同样开放稳定——当两者都不在低音时,大多数听者觉得C–F和C–G一样平静。但在古典对位中,低音上方的四度被视为必须解决的不协和。

十五世纪理论家约翰内斯·廷克托里斯将纯四度描述为除上声部之间以外均属不协和。这至今仍是物种对位的操作规则。弹一个Csus4和弦(C–F–G),你能感受到:F位于低音C纯四度之上,想要半音下行至E,解决进入C大三和弦。

这一运动——挂留到解决——之所以令人满足,正是因为它有意运用了四度依赖语境的张力。工作表所有调的终止式展示V7→I终止式,其属和弦常通过6/4挂留(I级的第二转位)到达,使低音上方的四度成为标准的前终止式手段。

两个并排的刻谱示例:左侧,Csus4进行到C大三和弦,F下行至E标注为四度解决到三度;右侧,同一进行标注了低音C,显示纯四度位于低音上方

低音上方的纯四度制造挂留。在Csus4(C–F–G)中,F位于低音C纯四度之上,向下拉向E,落入C大三和弦。慢慢弹,听张力消解。

并排的协和音程

弹奏并聆听协和音程,是将差异内化的最快方式。工作表听音训练:音程根据音响质感将其分为四个家族。

单张五线谱上刻谱的四个音程:纯五度C–G、大三度C–E、小六度E–C和小三度E–G,各附名称和半音数标注

中央C上方的四个协和音程,大致按从最开放到最温暖的顺序排列。纯五度(7个半音)听起来空旷平直;小三度(3个半音)听起来温暖亲近。

不完全协和音程之间的差异值得稍作停留。大三度和大六度(纯律中比值分别为 5:4 和 5:3)听起来明亮开放;小三度和小六度(6:5 和 8:5)听起来更温暖、更忧郁。这部分源于比值的复杂性,部分源于文化联想——西方音乐长期以大调表达明亮,以小调表达悲伤。

听辨四个音响家族的实用方法,是尝试听辨音程的"同时听"部分:开放(P4、P5、P8)、甜美(三度和六度)、冲撞(二度和七度)以及不安定(三全音)。每对音慢慢弹,让声音落定再继续。你会发现某些音程像一个融合的单一声音——齐奏和八度几乎合二为一——而另一些音程则立刻传来两个不同的音相互摩擦的感觉。

不协和音程:它们的听感与运动原因

不协和音程的定义在于它们倾向于运动——解决到更稳定的地方。每个不协和音程都有其偏好的解决方向。

小二度与大七度互为镜像:C–降D(1个半音)与C–B(11个半音)。它们是共同实践音乐中最尖锐的不协和,几乎总是以级进方式解决——外侧音向内或向外移动半音。

大二度与小七度(C–D 与 C–降B)是较柔和的不协和。小七度存在于每一个属七和弦中(G7中G到F的音程),几乎总是以级进方式解决,将上方音向下拉动。只需弹两个音——G和F——然后将F向下移至E:这个双声部片段就是在西方音乐中终结了数千首乐曲的同一解决。

三全音(C–升F 或 C–降G,6个半音)是最具戏剧性的不协和音程。它将八度恰好对半分,对单一的解决方向没有偏好。在G7和弦中,三全音B–F是和弦不安感的引擎:B向上拉向C(导音),F向下拉向E。两个声部各以半音解决,和弦猛地回归C大调。

两个刻谱示例:左侧,三全音B–F以全音符双音呈现,标注增四度;右侧,同一三全音解决至C–E,两声部以反向进行运动,标注解决

三全音B–F,每个G7和弦核心处的音程。B上行半音至C;F下行半音至E。两音以反向进行各走半音解决——从最大张力到休止的最有效路径。

和弦与和声中的不协和

单个音程产生张力或稳定,但不协和成为建筑结构的场所在于和弦与进行。约1600年至1900年的调性音乐,建立在系统性运用不协和以产生朝向解决的运动之上。

属七和弦是西方调性音乐中最重要的不协和和弦。G7(G–B–D–F)包含一个三全音(B–F)和一个小七度(G–F)。两者均为不协和,均拉向C大调:三全音如上述方式解决,小七度(从根音G到其七音F的音程)向内收拢。这就是属七和弦工作表:和弦无法静止,这正是完全终止式听起来像结尾的全部原因。

刻谱四小节示例:G7原位进行到C大调,括弧标示G7内的三全音B–F和小七度G–F,箭头显示H移动到C,F移动到E

G7 → C:属七和弦解决到主音。三全音(B–F)和小七度(G–F)均以级进方式解决。慢慢弹,聆听两对音落定的过程。

减三和弦(B–D–F)在其外侧两音之间包含一个减五度——三全音。如减三和弦工作表所描述:"音乐中最不安定的和弦。"它以H上行至C、F下行至E的方式解决到C大调,D留作公共音。

挂留是内置于旋律中的不协和。一个音从上一个和弦"准备"好被保留,同时下方和声移动制造碰撞,随后被保留的音以级进方式解决。工作表准备、保留、解决模拟一个4–3挂留:F保留在C大调和弦上方(形成低音上方的四度),然后以级进下行至E(三度)。准备——保留——解决的节律,是西方音乐中张力与释放的最小单元。

展示4–3挂留的刻谱四小节示例:上声部一个连线的F跨越小节线从F和弦保留到C和弦,然后在第三拍以级进下行解决至E,五线谱下方附有标注准备、保留和解决的括弧

4–3挂留。上声部的F被准备为协和(在低音A3上方),在低音移至C时被保留(现在作为四度而不协和),然后以级进下行解决至E。准备——保留——解决的三段式形态,推动旋律向前。

非和弦音在旋律内部制造短暂的不协和。经过音以级进方式在两个和弦音之间运动;辅助音从和弦音步出又回到和弦音。两者均在其所在拍上不协和,并即刻以级进方式解决。聆听时不需要为它们命名:你感受到短暂的张力和瞬间的释放。

风格与时期如何改变规则

什么算作不协和并非固定不变。中世纪复调将三度和六度视为不协和——只有齐奏、五度和八度才被认为是协和的。到了文艺复兴时期,三度和六度已成为不完全协和音程。到十七世纪,属七和弦已确立,为常规和声增添了受控的不协和。

在十九世纪,作曲家开始以不那么严格的方式解决不协和。理查德·瓦格纳的《特里斯坦与伊索尔德》(1865年)以一个著名的未解决和弦——"特里斯坦和弦"——开篇,将其解决推迟数页之久。到二十世纪初,德彪西将未解决的不协和视为自身即是色彩,而非对解决的要求。

爵士乐在二十世纪中后期将添加了七度、九度和十三度的和弦标准化为协和的背景,同时向变化属和弦推进以求色彩。令文艺复兴时期合唱团震惊的东西,成了爵士标准的词汇。工作表终止式描述V7→I的运动——至今仍是调性音乐中最常见的终止公式——但在爵士乐中,这个V7常被扩展为V13(♭9),一个理论上密集的不协和音团,而耳朵已经学会将其听作丰富的张力而非错误。

这意味着"协和"与"不协和"不是自然附加在音程上的固定标签。它们描述的是听者在风格语境中对声音的反应。大七度在文艺复兴复调的终止和弦中被排斥;德彪西在《月光》中将大七度和弦用作纯粹的色彩。三全音被中世纪理论家谴责;如今它是布鲁斯音阶中最具辨识度的声音。训练耳朵意味着学习音程和和弦在你所关注的风格中位于何处——而不是将单一的层级作为物理定律去记忆。

实践中的张力与释放

听辨协和与不协和最直接的方式,是弹奏简单的例子并仔细聆听。这里有一段使用各类不协和的短小进行:

刻谱八小节示例:C大调和弦(I),以协和形式保留;然后G7和弦(V7)标记了三全音和小七度;然后C上方的4–3挂留(sus4);然后解决到C大调(I),附有短句标记和稳定、紧张、挂留、解决的标注

四和弦序列,呈现从稳定到紧张到挂留到解决的弧线。慢慢弹,注意每个阶段感觉与上一个有何不同。工作表终止式在每个大调中展示这同一个V7→I的运动。

弹属七和弦G7,保留它,在解决到C大调之前在张力中停留片刻。然后尝试在二者之间插入一个4–3挂留:弹G7,然后C–F–G(Csus4),然后C–E–G(C大调)。多走的一步使解决更深刻。那种赢得最终协和的感觉,就是调性音乐的基础。

如果你想加深对这些声音的耳感,听音训练:音程是起始练习:十八道题,涵盖所有音程尺寸、大与小、及宽音程。对于完整的和声语境,所有调的终止式在所有十二个调中展示V7→I和其他终止公式。

本课免费工作表

  • 音程参考图 — C音到各音程的半音数和转位对,全部在一张可打印的页面上
  • 听辨音程 — 每个上行和下行音程的曲调口诀,加上四个音响家族:开放、甜美、冲撞、不安定
  • 听音训练:音程 — 十八道听音训练题;辨认尺寸、方向和大/小音质
  • 属七和弦 — G7内的三全音和小七度如何拉向C大调
  • 减三和弦 — B–D–F中的三全音及其解决至C大调
  • 准备、保留、解决 — 以60 BPM的速度听辨4–3挂留的三个时刻
  • 终止式 — C大调中的完全终止、变格终止和半终止,附音频
  • 所有调的终止式 — 十二个大调中的四种终止式类型

综合运用

协和与不协和不是孤立的音符属性——它们是关系。大三度在一个语境中听起来温暖稳定,在另一个语境中则需要解决。三全音在共同实践和声中听起来想要运动,但德彪西把它用作静态色彩。关键在于聆听每个音程和和弦在其所在环境中做了什么。

从钢琴开始。弹一个纯五度,然后弹一个三全音,再弹一个大三度,注意身体感受的差异。弹G7并保留,不解决——那种不适感就是音程层级作用于你。然后解决到C大调,注意那份解脱感。从张力到休止的这一运动,是调性音乐的基本语法;一旦你能听到它,就会在每一首弹过的乐曲中发现它。

Tissimo钢琴教师可以在现场课中引导你聆听这些声音,在你弹奏时指出协和与不协和,帮助耳朵捕捉到眼睛在乐谱上看到的内容。

来源

在线阅读本文:https://tissimo.co/zh-Hans/articles/consonance-and-dissonance-explained

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