Позиции кулисы тромбона: один регистр, вниз и обратно

От B♭2 в первой позиции можно прочитать семь целей, включая начальную ноту, на одном частичном тоне. От уже подтверждённой преподавателем B♭2 читайте вниз: B♭2, A2, A♭2, G2, G♭2, F2, E2. Основные позиции кулисы — от 1 до 7. Возвращение обращает порядок.

Полезный навык — связывать написанную высоту, номер позиции и задуманный звук. Числа не обозначают сантиметры. Здесь связь строится в одном регистре, с четырьмя основными целями и отсчитанными паузами перед дальними движениями наружу. Дальние цели оставляйте чтением, пока преподаватель не подтвердит удобную досягаемость.

1. Читайте звучащий басовый ключ на теноровом тромбоне

Урок использует обычную запись реальных высот в басовом ключе: написанная B♭2 означает звучащую B♭2. «Теноровый тромбон в си-бемоль» не требует транспонировать страницу как партию трубы в си-бемоль. Yamaha объясняет соглашение записи тромбона и отмечает существование других соглашений. Транспонирующие партии духового оркестра в скрипичном ключе здесь не рассматриваются. F-вентиль оставляйте выключенным: карта всюду использует обычную трубку B♭.

Считайте линейки и промежутки снизу. G2 на нижней линейке, A2 в первом промежутке, B2 на второй; добавьте к B бемоль для B♭2. Ниже G2 нота F2 занимает промежуток под станом, E2 — первую добавочную линейку. Лист «Басовый ключ и большой нотный стан» повторяет ориентиры. Здесь нужна только его часть о басовом ключе.

Найдите регистр прежде позиции. B♭2 на второй линейке снизу, A2 в первом промежутке, G2 на нижней линейке, F2 под ней, E2 на первой добавочной снизу. Все рисунки используют звучащий басовый ключ. B♭2 включает имя ноты и октаву; цифры позиций далее — информация другого рода.

Маленький номер октавы уточняет, какая си-бемоль имеется в виду. B♭2 ниже среднего C4. Сохраняйте октаву в устном ответе при изучении карты: «Си-бемоль два, первая позиция». Позже цифры под нотами описывают выбор кулисы, не октаву.

Укажите каждый ориентир без инструмента. Назовите B♭2, A2, G2, F2, E2 и обратно. Ниже стана прочтите настоящую линейку или промежуток, прежде чем угадывать число. Если места ещё неясны, вернитесь к листу басового ключа до добавления движения.

Укажите G2: скажите «Соль два, четвёртая позиция». Затем закройте имя и повторите ответ по стану.

2. Закрепите второй частичный тон до карты позиций

Попросите преподавателя показать B♭2 в первой позиции и подтвердить ваше повторение. Частичный тон здесь — один из доступных резонансных уровней высоты при данном положении кулисы. «Второй» считает основной тон первым частичным тоном. B♭2 относится ко второму в первой позиции. Сохраняйте его при смене кулисы.

Руководство Yamaha по механизму проводит важное различие: одна позиция даёт несколько нот. Цифра первой позиции сама не определяет, какой звук вы произвели. На маршруте возвращайтесь к подтверждённой преподавателем исходной высоте, а не пытайтесь исправить неожиданно высокий звук сменой номера.

Например, B♭2 и B♭3 октавой выше могут обе использовать первую позицию. В обоих случаях цифра 1, но задуманные ноты различны. Наш маршрут начинается с B♭2 и идёт только по второму частичному тону.

Один номер кулисы служит разным высотам; только B♭2 входит в исходный регистр урока.

Используйте B♭2 для слуховой проверки: послушайте образец преподавателя, затем повторите, если задано. B♭3 выше — только сравнение чтения, не указание менять частичный тон или искать новые настройки амбушюра.

На бумаге все цели карты остаются на втором частичном тоне. В игре это всё ещё нужно подтвердить слухом. Если звук перескочил на другой, напечатанная позиция может быть верной, а высота — нет. Остановите маршрут и попросите преподавателя восстановить исходный ориентир до продолжения.

3. Соедините позиции 1–7 с нисходящими полутонами

На фиксированном частичном тоне каждая следующая наружная позиция понижает цель на полутон. Читайте полную пару: 1 — B♭2, 2 — A2, 3 — A♭2, 4 — G2, 5 — G♭2, 6 — F2, 7 — E2. Это основные варианты всего урока. Сравните строку без вентиля в таблице позиций Уайднера.

Другие таблицы могут называть нашу A♭2 G♯2, а G♭2 — F♯2. Здесь это энгармонические имена одинаковых звуков и позиций: A♭2/G♯2 использует 3, G♭2/F♯2 — 5. На обратном пути сохраняем бемоли, чтобы отслеживать те же семь написанных целей. Сравните имена в таблице позиций Yamaha.

Читайте карточки как справочный список: одно число, одна высота на этом частичном тоне. Равная ширина помогает сравнивать метки, но не означает равные расстояния вдоль кулисы. Переход от карточки 1 к 4 выбирает G2, на три полутона ниже B♭2, а не место руки, измеренное по печатной схеме.

Лист «Хроматическая гамма» объясняет линию из полутонов. Наш семинотный маршрут — короткий хроматический отрезок, не полная октавная гамма. A2–A♭2 — полутон, хотя буква остаётся A; F2–E2 тоже полутон, хотя обе ноты натуральные.

Читайте нисходящий нотный пример достаточно медленно, чтобы назвать полную высоту до номера. Последняя пауза считается как другие четвертные события. Можно проследить всю строку на бумаге, даже если игровое задание пока заканчивается четвёртой позицией.

Вниз по второму частичному тону: B♭2–A2–A♭2–G2–G♭2–F2–E2 соответствует 1–2–3–4–5–6–7. Каждая смена — полутон вниз. Последняя четвертная пауза завершает такт 2, не является восьмой высотой или новой позицией. Считайте четыре доли в каждом такте, указывая цели. Числовая линия описывает высоты регистра, не измеренное движение руки.

Теперь обратите карту. От E2 в седьмой читайте F2 в шестой, G♭2 в пятой, G2 в четвёртой, A♭2 в третьей, A2 во второй, B♭2 в первой. Ноты поднимаются, числа уменьшаются. Проверяйте знаки по обратной строке, а не просто произносите семь чисел задом наперёд.

Читайте внутрь: E2–F2–G♭2–G2–A♭2–A2–B♭2 соответствует 7–6–5–4–3–2–1. Бекары перед G и A важны: отменяют бемоль ранее в том же такте. При сохранении второго частичного тона высота растёт, номер падает. Сравните первую и последнюю ноты с нисходящей строкой до чтения наизусть.

Бемоль понижает натуральную ноту на полутон. Бекар возвращает неизменённую буквенную высоту, отменяя диез или бемоль прежнего случайного знака или ключевой подписи. Урок Open Music Theory о полутонах и знаках альтерации объясняет их. На возврате G нужен бекар после G♭ в том же такте, A — после A♭. Ноты почти одинаковы на вид, пока не прочтёте знаки.

В примерах нет знаков при ключе. Случайный знак обычно действует на ту же букву и октаву до конца такта; тактовая черта сбрасывает его. Поэтому позже B♭ отмечена снова. Примеры альтерации Texas A&M показывают сброс на черте.

A–A♭–A проходит позиции 2–3–2, G♭–G — 5–4. Головки A делят промежуток, G — линейку, но знаки меняют цель и позицию. Читайте знак с буквой. A♭ ниже A, G♭ ниже G; бемоль сам не сообщает направление кулисы, пока не сравните две полные цели.

Три письменные проверки: какая позиция для A♭2? Какая высота у 5? Какая позиция после F2, если следующая нота E2? Ответы: 3, G♭2, 7. Объясните по парной карте. Угадать менее полезно, чем снова найти нужную цель.

Для проверки знака сравните A2 и A♭2, не меняя места головки. Высота меняется на полутон, основная позиция с 2 на 3. Затем G2 и G♭2: 4 становится 5. Поэтому один подсчёт линеек не восстанавливает все семь хроматических целей.

Теперь обратно: назовите высоты позиций 2, 4, 6 по порядку. Это A2, G2, F2, не три соседние хроматические ноты. Полная карта показывает пропущенные A♭2 и G♭2; это важно при перескоках короткого маршрута.

4. Схема — порядок, не линейка

Расстояние от первой до второй не универсальная единица для повторения вдоль кулисы. Наружные промежутки растут. Глава Brian Weidner о педагогике тромбона также объясняет зависимость положения от частичного тона и настройки. Позиция — подстраиваемая область, осваиваемая движением под руководством и слушанием.

Кулиса наружу удлиняет воздушный путь и понижает высоту на том же частичном тоне. Равные полутоны требуют равных отношений длины, поэтому добавленная длина увеличивается наружу.

Идеализированная модель начинает с общей эффективной длины 1,000 в первой позиции. Шесть равномерно темперированных полутонов дают примерно 1,414 этой длины в седьмой. Это отношения общей эффективной длины, не измерения выдвижения кулисы. Рисунок показывает лишь закономерность. Реальное положение учат на вашем инструменте с преподавателем и поправляют слухом; схема не даёт измеренных мест или указаний досягаемости.

Расчёт длины не нужен для практики карты. Он объясняет, почему равные клетки представляют равные шаги высоты, но не физическую схему. Никогда не меряйте карточки по кулисе. Попросите преподавателя показать реальные места на вашем инструменте и определить удобную досягаемость.

Это разделяет два смысла «правильной позиции». На листе G2 получает основную метку 4. На уроке преподаватель слушает, даёт ли ваше реальное положение четвёртой позиции чистую высоту. Печатная 4 сама не гарантирует звук. Держите число вместе со слуховой проверкой.

Отметьте назначенный преподавателем предел игры на копии; остальные цели читайте вслух.

Четыре отдельных решения дают надёжную цель. Прочтите ноту и знак, подтвердите октаву, выберите основную позицию по карте и сравните звук. При сомнении вернитесь к соответствующему шагу, а не считайте номер доказательством правильности ноты.

Закройте имена на карточках и восстановите их по нисходящему стану. Затем закройте числа и назовите их. Это проверяет связь в обе стороны без удержания инструмента или растяжения. Держите «Тромбон: один регистр, семь позиций» рядом как печатную справку.

5. Читайте маршрут четырёх позиций

Для первой фразы используйте B♭2, A2, G2, F2: позиции 1, 2, 4, 6. Прочтите четыре длинные цели ниже и назовите пропуски. Пропущены 3 и 5, поэтому правило «одна позиция на новую ноту» не сработает.

Четыре цели — B♭2 в 1, A2 в 2, G2 в 4, F2 в 6. Каждая целая заполняет четырёхдольный такт. Это справка чтения, не требование держать каждую ноту четыре доли при первой попытке. Пропущены A♭2 в 3 и G♭2 в 5, поэтому не все изменения — полутоны.

Читайте авторский четырёхтактовый маршрут тремя проходами. Сначала имена и «пауза» на каждой паузе, затем номера под звучащими нотами, наконец четыре доли на такт с указанием событий. В этом 4/4 четверть длится долю, половинная — две.

Авторский маршрут: такт 1 B♭2–A2–G2; 2 пауза–F2–G2; 3 A2–B♭2; 4 пауза–F2–B♭2. Половинные две доли, четверти и четвертные паузы одну. Оба входа в шестую после паузы; финальный возврат F2 в 6 к B♭2 в 1. Читайте цель до движения. Этот пример отличается от четырёхтактового маршрута сопутствующего листа.

Такт 1 начинает B♭2, затем A2, держит G2 на 3–4. Такт 2 начинается тишиной, F2 на доле 2, G2 на 3. Такт 3 держит A2 две доли и B♭2 две. Такт 4 повторяет паузу и F2, заканчивает B♭2.

Самое большое изменение номера в последнем такте — 6 к 1. Цель всё та же знакомая B♭2, не новый регистр. Определите её до движения с преподавателем. Если шестая пока только для чтения, завершите устный маршрут, а звучащий пусть покажет преподаватель.

Партнёр может указывать такты в другом порядке, пока вы называете начальные события. 2 и 4 начинаются паузой: первое событие тишина, не F2. Третий — A2 во второй позиции. Вариант проверяет следование странице, не запомненной цепочке.

Материал «Один регистр, семь позиций» соединяет полную нисходящую карту с четырёхтактовым маршрутом. Его такт 2 начинается половинной паузой, F2 входит на 3. В статье такт 2 начинается четвертной, F2 на 2. Следуйте ритму используемой страницы. Распознавание нот и отсчитанные вступления проверяйте отдельно.

6. Используйте паузы для подготовки следующей цели

Пауза задаёт тишину определённой длительности. В этих 4/4 четвертная занимает долю, половинная две. Лист «Семейство пауз» сопоставляет паузы с длительностями нот. Считайте в тишине, в том числе через тактовую черту.

Считайте всю тишину: B♭2 на 1–2, пауза на 3–4 и ещё пауза на 1 следующего такта. F2 входит на 2, G2 на 3. Черта не отменяет вторую паузу. В тишине найдите F2 и шестую позицию; сохраняйте вступление, даже если кулиса готова раньше. Числа над станом — такты, ряд счёта под деталью пауз — доли, цифры прямо под звучащими нотами — позиции.

После половинной паузы в конце такта 1 следует четвертная в начале 2: три тихие доли подряд. F2 начинается не на новой сильной доле, а на 2. До игры пометьте цель «F2, 6».

Деталь пауз как сетка долей. Половинная плюс следующая четвертная дают три тихие доли через черту. Следующая цель F2 в 6 входит в такте 2 на доле 2. Затенённое окно — доступное время определения цели, не скорость руки и не точный назначенный преподавателем момент начала движения.

Сначала считайте без высот: «раз, два, три, четыре; раз, два, три, четыре». Стучите только звучащие начала: долю 1 такта 1, затем 2 и 3 такта 2. Потом в те же моменты говорите B♭2, F2, G2. Последняя G2 длится через 4; не добавляйте вступление только потому, что счёт продолжается.

Тишина даёт время определить и подготовить цель с преподавателем. Не нужно ждать конца паузы, чтобы подумать о следующей ноте. Не вступайте раньше и потому, что кулиса готова. Подготовка и звуковое вступление имеют разные задачи.

Добавляя паузу в учебную копию трудного движения, ясно отметьте изменённый ритм. Не укорачивайте предыдущую половинную молча и не добавляйте неотсчитанную паузу, считая, будто сыграли исходный ритм. Лист «Семейство пауз» поможет учесть заменяющую тишину.

Пауза остаётся частью фразы. Счёт, называние следующей цели и подготовка могут делить тихое время. Реальный вход сохраняйте на печатной доле. Если запутались, вслух назовите следующую высоту и позицию в проходе чтения до игры.

Прочтите второй маршрут. Высоты знакомы, порядок другой. Сначала найдите паузы, назовите следующую цель и долю входа. В такте 3 это F2 в шестой на доле 2; следующая A2 во второй.

Второй маршрут меняет порядок без новых высот: G2–A2, B♭2–пауза, пауза–F2–A2, G2–B♭2. В шестую входят на доле 2 такта 3. Последующая A2 во второй, хотя фраза поднимается. Каждую позицию выбирайте по высоте; «следующее число» работает только при следующем хроматическом шаге.

Используйте «Детектив маршрута кулисы» для новой письменной проверки: впишите основные позиции, проверьте неверные метки и отметьте следующую цель после паузы. Закройте ключ. При ошибке вернитесь к высоте на стане и восстановите пару, а не меняйте цифру только по памяти.

Первый раздел детективного листа — семь отдельных целей. Второй даёт верную строку A и B ровно с двумя неверными числами. Третий спрашивает следующую высоту и позицию после пауз обеих строк. Перевёрнутый ключ даёт исправления и полную правильную B; «Попробуйте» использует проверки преподавателя без оценки скорости.

7. Сравните целевой звук с преподавателем

Принесите такт и точный вопрос: «Я прочитал F2 в шестой, вход на доле 2. Звук совпал?» Преподаватель сравнит высоту и октаву, проверит время и удобство движения. Это три разных вида свидетельств.

Успешная проверка — больше верной цифры. Попросите преподавателя услышать высоту и октаву, проследить отсчитанный вход, увидеть удобство движения. Синтетический ориентир поддерживает сравнение высоты и времени, но не показывает кулису и не удостоверяет тембр. Точное чтение дальних позиций полезно, пока играть их ещё неуместно.

Откройте аудио в «Тромбон: один регистр, семь позиций» и следуйте печатному маршруту листа. В «Детектив маршрута кулисы» Reference 1 следует A, Reference 2 — B, Practice pulse даёт пульс. Записи не играют отдельные маршруты статьи. Синтезированный пример не показывает кулису, вашу установку и не удостоверяет удачный тромбоновый звук. Сопутствующие ориентиры используют собственные фортепианные звуки при четверти = 60; слушайте последовательность и ритм, не ожидайте тембра тромбона. Живой инструмент показывает преподаватель. Если ориентир и ваша нота далеки, спросите, какую высоту или частичный тон вы произвели, прежде чем самостоятельно что-либо менять.

Прочтите маршрут четырёх тактов ниже. Ровно две метки позиций неверны. Назовите высоты, сверьте числа с картой и запишите исправления до чтения ответа.

Каждое подозрительное число проверяйте вопросом «Какая высота написана?». Не меняйте ноту под цифру. Здесь стан — цель, метка — предмет проверки. Так исправляют аннотацию, сохраняя исходную музыкальную фразу.

Две метки авторского упражнения намеренно неверны. Высоты и ритмы не изменены; исправьте числа и отсчитайте четыре такта.

Исправления: 2 для A2 и 6 для F2. Отсчитайте всю исправленную фразу вслух, закройте цифры и прочтите снова. Если позиции верны, но теряется пауза, повторите время. Если счёт верен, но B♭2 названа B2, повторите бемоль. Если бумага верна, а звук иной, несите вопрос преподавателю.

Запишите короткое наблюдение, не оценку: «Верно прочитал F2, вступил на долю раньше» сообщает, что повторить. «Плох в шестой позиции» объединяет возможные проблемы без ясного следующего действия. На новом проходе сохраните ответ высоты и снова отсчитайте предыдущую паузу. Движение пусть отдельно оценивает преподаватель.

В конце один раз назовите полную нисходящую карту и вернитесь к подтверждённой B♭2. Следующая цель — надёжная связь ноты, октавы, позиции и звука. Преподаватель Tissimo проверит высоту, время и удобную досягаемость на живом уроке; запишитесь на урок, чтобы вместе пройти маршрут.

Бесплатные учебные листы для этого урока

• «Тромбон: один регистр, семь позиций» — карта второго частичного тона и авторский маршрут.
• «Детектив маршрута кулисы» — основные позиции, проверка неверных меток и цели после пауз.
• «Басовый ключ и большой нотный стан» — ориентиры нот басового стана.
• «Семейство пауз» — пары нот и пауз, отсчитанная тишина.
• «Хроматическая гамма» — последовательные полутоны и их запись.

Источники

• How to play the scale — Yamaha
• Trombone position chart — Yamaha
• Trombone Position Chart — Brian N. Weidner
• Trombone notation convention — Yamaha
• The Trombone — Brian N. Weidner, Brass Techniques and Pedagogy
• Reading Clefs — Open Music Theory
• Half Steps, Whole Steps, and Accidentals — Open Music Theory
• Notating Rhythm — Open Music Theory
• The Basics I: Notes and Rests — Texas A&M University Libraries
• The Basics II: Accidentals and Beats — Texas A&M University Libraries