Назад
Кросс-стик на малом барабане: меняйте контакт, сохраняйте долю
Сыграйте обычный удар по малому барабану на долю 2. Теперь попросите преподавателя сыграть кросс-стик на той же доле. Во втором звуке иначе организован контакт: один конец палочки остаётся на пластике, а её стержень ударяет по ободу. Доля не сдвинулась.
Этот урок рассчитан на начинающего барабанщика или ученика начального среднего уровня с акустическим малым барабаном, палочкой и установкой, одобренными преподавателем. Вы научитесь различать удар по пластику, кросс-стик и открытый римшот, а затем сохранять записанный ритм, меняя требуемый звук. Для начала положите рядом с барабаном лист «Та же доля, другой контакт».
1. Назовите пластик, обод и контакт
Барабанный пластик — это мембрана, натянутая на барабан. Обод окружает её и помогает удерживать на месте. Наконечник — небольшой рабочий конец палочки; комель — противоположный конец, а стержень — длинная часть между ними. Для кросс-стика преподаватель выбирает, какой конец лежит на пластике. Перед игрой укажите эти части: указание об ободе отличается от указания о пластике. Руководство Yamaha по устройству барабана отдельно обозначает пластик и обод.
Найдите пластик и обод, затем наконечник, стержень и комель палочки. Преподаватель выбирает, какой конец лежит на пластике при кросс-стике.
При обычном ударе по пластику в этом уроке наконечник ударяет по пластику, а стержень не касается обода. Попросите преподавателя показать один удобный удар, затем определите точку удара. Сохраните этот звук как образец. Вы осваиваете второй вариант контакта наряду с уже знакомым ударом по пластику.
В первом примере играйте на долях 2 и 4, затем отсчитайте такт тишины. Перед использованием палочки один раз скажите «1, играю, 3, играю». Лист «Паузы» сопоставляет каждому знакомому нотному значению соответствующую тишину; его целая пауза означает полный такт тишины.
Ударный ключ и одна линейка показывают ритм без определённой высоты, а не мелодию. В этих примерах 4/4 каждая четверть или четвертная пауза занимает одну долю. Считайте 1, 2, 3, 4 с начала каждого такта, включая начальную паузу. H обозначает требуемый удар по пластику. Тактовые черты делят музыку на такты.
H обозначает удары по пластику на долях 2 и 4 первого такта. Во втором отсчитайте все четыре доли без нового удара.
С самого начала разделяйте три вопроса: когда начинается звук, что соприкасается и какой звук получается? Можно правильно определить время и использовать неверный контакт. Можно также получить узнаваемый кросс-стик, но сыграть его на долю позже. Назовите удавшуюся часть наряду с той, над которой нужно поработать.
Описание контакта особенно полезно, когда два звука приходятся на одну долю. Для H говорите «наконечник ударяет по пластику, обод свободен», для CS — «конец остаётся, стержень ударяет по ободу». Такие краткие описания дают преподавателю наблюдаемое действие для проверки. Не судите о технике только по громкости: записанная задача задаёт и физическое действие, и желаемый звук.
2. Посмотрите один кросс-стик, прежде чем повторять
Попросите преподавателя медленно показать приём с ракурса, где видны и пластик, и обод. В нашем определении один конец палочки остаётся на пластике, а стержень поднимается и возвращается, ударяя по ободу. Сохранённый контакт важен: фраза «палочка касается обеих поверхностей» не сообщает, какой контакт сохраняется, а какой создаёт новый звук.
Постоянный контакт конца отличает кросс-стик от двух одновременных ударов открытого римшота. Прежде чем сравнивать звуки, проследите за отметками контакта.
Преподаватель выбирает ориентацию, расположение и хват палочки, удобные на вашем барабане. Схема показывает состояния контакта, а не положение руки для копирования под фиксированным углом. Школа игры на ударных Zildjian описывает в уроке кросс-стика лежащий наконечник и удар по ободу; физическую установку уточняйте по демонстрации преподавателя.
Сначала наблюдайте, не подыгрывая. Найдите конец, остающийся на пластике, затем контакт стержня с ободом. Послушайте щелчок и сравните с предыдущим ударом по пластику. Опишите услышанное обычными словами: «короче», «более деревянный», «больше похож на щелчок» могут помочь запомнить именно эту демонстрацию. Это слуховые заметки, не универсальные характеристики звука.
Сначала наблюдайте контакт, затем сравните акустические звуки преподавателя на этом барабане. Опишите услышанную разницу.
Теперь подготовьте один кросс-стик без непрерывного пульса. Спросите, соответствуют ли контакт и звук демонстрации. Когда это удобно, попробуйте следующий пример: доля 1 без звука, кросс-стик на 2, затем две тихие доли и такт тишины. До подготовки новой попытки есть время услышать результат.
CS приходится на долю 2. Отсчитайте 3–4 на половинной паузе, затем все четыре доли тихого второго такта.
Используйте лист «Та же доля, другой контакт», чтобы снова указать сохраняемый контакт конца. Если результат отличается от примера преподавателя, остановите пульс и вместе сравните установку. Наблюдайте две точки контакта отдельно. Если лежащий конец отрывается от пластика, остановитесь и восстановите показанную установку. Если стержень не попадает в обод, отметьте пропущенный контакт перед новой попыткой. Если оба контакта совпадают, но щелчок иной, попросите преподавателя сравнить расположение и ориентацию палочки на этом барабане, меняя по одному параметру. Опишите разницу, прежде чем добавлять усилие.
3. Отличайте кросс-стик от открытого римшота
Приём открытый римшот объединяет два удара: наконечник ударяет по пластику одновременно со стержнем по ободу. В нашем кросс-стике один конец уже лежит на пластике, когда стержень ударяет по ободу. Разница — между сохраняемым контактом и одновременными ударами. Руководство Yamaha по технике игры явно различает эффекты открытого и закрытого римшота.
Для этого сравнения нужно только узнавать открытый римшот, а не исполнять его. Посмотрите демонстрацию преподавателя или послушайте описание, затем объясните разницу по схеме контактов. Более громкий удар по пластику сохраняет тот же контакт. Кросс-стик — другой требуемый звук, а не указание подчеркнуть обычную ноту малого барабана.
Кросс-стик может менять характер фрагмента без изменения ритма. Методика Zildjian предлагает его для более лёгкого раздела, например куплета. Кросс-стик-бэкбит на 2 и 4 — одно применение, не определение техники: такой же контакт возможен на 1 и 3, как показывает последующий пример. Читайте требуемый в партии звук, а не выбирайте контакт только по номеру доли.
В обоих тактах удары на 2 и 4; меняется лишь H на CS. Подготовьте каждый контакт отдельно, прежде чем сравнивать такты.
С терминологией нужна осторожность. Здесь cross-stick, closed rim click и rim click означают определённое нами действие с остающимся на пластике концом. Yamaha называет связанный акустический эффект закрытым римшотом. Если источник пишет «rimshot» без уточнения, проверяйте описание контакта. Справочник Roland по способам игры также разделяет обозначения cross-stick и open rimshot. Roland использует rim click и для удара только по ободу пэда; это название, зависящее от оборудования, не совпадает с нашим определением акустического контакта. Здесь используется акустическая демонстрация; указания для электронного пэда зависят от конкретного оборудования.
Проговорите три описания без игры: наконечник ударяет по пластику и не касается обода; конец остаётся на пластике, а стержень ударяет по ободу; наконечник и стержень ударяют по пластику и ободу одновременно. Ответы: H, CS и открытый римшот. Если путаете последние два, вернитесь к словам «остаётся» и «ударяют вместе», прежде чем снова сравнивать звуки.
4. Прочитайте условные обозначения этой страницы
В наших примерах используется однолинейный ударный стан и обычные ритмические длительности. H означает удар по пластику. CS — кросс-стик. Буквы определяют контакт, ноты и паузы — время. Для обоих контактов здесь используется одинаковая закрашенная головка, поэтому до удара читайте буквы. Это условные обозначения этого урока, не универсальное правило записи.
Прочитайте требуемый контакт, найдите долю и время для подготовки. Используйте легенду каждой конкретной партитуры.
В других партитурах тот же звук может обозначаться другой головкой или словесным указанием. Руководство Yamaha по нотации предупреждает, что назначения ударных не полностью стандартизированы. Значение символа определяется легендой и контекстом партитуры. При незнакомой записи найдите пояснение или спросите преподавателя, прежде чем угадывать по форме.
Прочитайте следующую пару вслух: «H, пауза, H, пауза; CS, пауза, CS, пауза». В каждом такте удары на 1 и 3. Смена букв не меняет этих позиций. Это сравнение при чтении; готовьте два контакта отдельно, пока преподаватель не разрешит смену в ритме.
Читайте H на 1 и 3, затем CS на 1 и 3. Буквы контакта меняются, ритм остаётся тем же.
Знак акцента отвечает на другой вопрос: он требует выделения. Лист «Фермата, тенуто и акцент» знакомит с этим знаком наряду с двумя другими способами исполнения ноты. Акцент не заменяет отсутствующее указание H или CS. Если партия сочетает контакт с акцентом, читайте оба указания, а не одно вместо другого.
Используйте лист «Прочитайте контакт до удара», чтобы потренировать различие без барабана. В вопросах определения контакта лист также использует OR для открытого римшота; игровая строка содержит только CS. Схемы требуют определить действие, а вопросы об условных обозначениях этих примеров связывают требуемый контакт с долей. В ответе о кросс-стике опишите остающийся конец: простое «пластик и обод» подошло бы и к части описания открытого римшота.
Для каждого пронумерованного события маршрута найдите строку по номеру такта и столбец по доле, затем прочитайте H или CS в ячейке. Например, событие 1 — H в такте 1 на доле 2. Найдите события 2–4 самостоятельно, прежде чем переворачивать печатный ключ. Это задача чтения, не указание немедленно менять контакты на барабане.
5. Размещайте отдельные кросс-стики, не теряя счёт
В 4/4 отсчитывайте четыре четвертные доли в такте. Начните в темпе, который преподаватель считает удобным для подготовленного действия. Лист «Темп и метроном» объясняет скорость долей и метрономические обозначения. Здесь щелчок — ориентир счёта, не команда быстрее менять установку.
Сыграйте CS на долях 2 и 4 первого такта ниже. Такт 2 — полный такт паузы: продолжайте считать 1–2–3–4 без нового удара. Может быть слышно затухание предыдущего звука барабана; пауза всё равно требует оставить записанное пространство без новых атак. Лист «Паузы» полезен, если вы теряете место во время тишины.
CS на долях 2 и 4, затем полный такт паузы. Отсчитайте тихий такт без добавочного удара.
Частая ошибка счёта — назвать первый звук «1», потому что это первое сыгранное событие. Здесь доля 1 уже прошла в тишине. Один раз проговорите счёт через весь такт, лишь яснее выделяя номера ударов. Затем пусть преподаватель считает во время вашей игры, а после считайте про себя, слушая пульс.
Сохраните ту же установку кросс-стика на следующие два такта. Всего четыре удара — на 2 и 4 каждого такта. Проверьте равномерность всех восьми отсчитываемых долей, включая тихую первую каждого такта. Если пропустили удар, перед повтором назовите его задуманные такт и долю. Правильный устный ответ направляет к исполнению или времени; неверный требует ещё одного чтения.
Четыре удара CS занимают восемь долей. Сохраняйте равномерный счёт в обоих тактах. Проверьте названные доли, прежде чем решать, связан ли пропуск с чтением, временем или контактом.
Теперь прочитайте намеренное изменение расположения по долям. Первый такт требует CS на 1 и 3, второй — на 2 и 4. Перед игрой назовите номера долей. Контакт всё время остаётся CS. Это отделяет чтение «когда» от «как»: кросс-стик определяет контакт, не фиксированную пару долей.
CS на 1 и 3, затем на 2 и 4, как в игровой строке упражнения. Назовите доли перед игрой.
Вернитесь к листу «Прочитайте контакт до удара» после демонстрации. Укажите напечатанное событие, назовите контакт и найдите долю до исполнения. Объяснение должно оставаться верным и при молчащем инструменте. Затем попросите преподавателя наблюдать то же событие на акустическом малом барабане.
6. Меняйте установку во время целой паузы
Четырёхтактовый этюд листа явно включает подготовку. В такте 1 удары по пластику на 2 и 4. Такт 2 тихий. В такте 3 кросс-стики на 2 и 4. Такт 4 тихий. Четыре удара на шестнадцать отсчитанных долей, по два каждого типа. Оба тихих такта принадлежат музыке и дают место для подготовки.
Четыре удара занимают шестнадцать отсчитанных долей. Подготовьте CS в такте 2, H в такте 4; первая доля каждого игрового такта остаётся тихой.
Перед исполнением листа «Та же доля, другой контакт» проследите этюд в три прохода. Сначала назовите H и CS. Затем отсчитайте удары и паузы. Наконец укажите такт подготовки следующей установки. Так смена становится запланированной частью фразы, а не сюрпризом перед следующей нотой.
Этюд листа: H, пауза, CS, пауза. Готовьтесь во время целых пауз, затем выжидайте долю 1 перед каждым вступлением.
В такте 2 подготовьте показанный преподавателем кросс-стик, сохраняя счёт. В начале такта 3 отсчитайте долю 1 без звука; первый CS приходит на 2. Готовность на тактовой черте не добавляет там удара. В такте 4 подготовьте возврат к H, если будете повторять этюд.
Если целого такта недостаточно для удобной смены, остановитесь и подготовьтесь вне пульса. Когда будете готовы, начните заново с предварительным счётом. Печатная пауза даёт музыкальное окно, не обязательную скорость смены. Используйте лист «Темп и метроном», чтобы сохранять ясный пульс после возобновления.
Считайте, готовьтесь и ждите вступления. Когда смене нужно больше времени, остановитесь и восстановите установку вне пульса.
Попробуйте обратный порядок только после освоения первого: CS, тихая подготовка, H, тихая подготовка. Это дополнение статьи, а не якобы ещё одна строка листа. Сохраните доли 2 и 4, чтобы новый вопрос касался подготовки возврата к обычному удару по пластику.
Дополнение статьи обращает смену: CS, пауза, H, пауза. Подготовьте возврат к ударам по пластику в такте 2.
Скажите преподавателю точно, где смена сорвалась. «Я отсчитал такт 2, но опоздал с CS» предполагает иной следующий шаг, чем «Я удобно подготовил CS, но сыграл на 1 вместо 2». Вернитесь к нужному отдельному такту. Для прояснения разницы не нужны более плотный грув, другой порядок рук или более длинная цепочка повторов.
Перед повтором договоритесь о следующем вступлении. Например, скажите «следующий H — такт 1, доля 2», отсчитайте последний тихий такт, затем тихую долю 1 нового такта. Это не даст подготовке превратиться в лишнюю затактовую ноту. Если решите остановиться, закончите счёт и попросите преподавателя помочь восстановить установку; намеренная остановка яснее незапланированной спешки.
7. Проверяйте пульс и требуемый контакт отдельно
Попросите преподавателя о трёх наблюдениях: пришлись ли удары на записанные доли? Соответствовал ли контакт H или CS? Совпадал ли каждый H с показанным ударом по пластику, а каждый CS давал ли ясный щелчок обода, сопоставимый с примером на этом барабане? Запишите каждое словами, например «доля 4 рано», «контакт опорного конца сохранён» или «ещё сравнить звук». Единая оценка хорошо/плохо скрывает следующую полезную коррекцию.
Наблюдайте пульс, контакт и звук отдельно. Временная модель задаёт позиции атак; преподаватель проверяет физический контакт и акустический результат.
Прочитайте последний пример только с CS до взгляда на подпись. Найдите каждый удар, затем отсчитайте окружающие тихие доли. Требуются три кросс-стика в двух тактах. Поскольку контакт не меняется, это полезная проверка после этюда со сменой установки: можно выяснить устойчивость самого ритма.
Ответ: такт 1, доля 3, затем такт 2, доли 2 и 4. Отсчитайте 1–2 на начальной половинной паузе.
Аудиодорожки листов «Та же доля, другой контакт» и «Прочитайте контакт до удара» содержат по одному такту предварительного счёта, низкий фортепианный пульс и более высокие фортепианные временные ноты при 60 четвертях в минуту. Эти нейтральные звуки моделируют момент атаки; они не устанавливают контакт вашей палочки и не подтверждают акустический щелчок обода. Для этого используйте видимую демонстрацию преподавателя и собственный барабан. Критерии преподавателя в упражнении сохраняют наблюдения за физическим действием и звуком рядом с ответами по чтению.
Для краткого повторения объясните одну схему контакта, подготовьте один удобный CS, прочитайте один отдельный такт и, если готовы, попробуйте четырёхтактовый этюд листа. Закончите одним точным наблюдением и следующим шагом. Преподаватель Tissimo может наблюдать сохраняемый контакт и слушать вступления на живом уроке; принесите «упражнение на контакт», чтобы письменное требование было ясным.
Полезное объяснение в конце урока кратко: «В моём кросс-стике один конец оставался на пластике, стержень ударял по ободу, а я вступил на доле 2». Пусть преподаватель подтвердит каждую часть. Программа Music Mark по ударным рассматривает слушание, управление звуком и нотацию как связанные навыки; эта небольшая задача даёт конкретный способ соединить все три.
Бесплатные рабочие листы к уроку
- Та же доля, другой контакт — сравните три варианта контакта и сыграйте четырёхтактовый этюд H/пауза/CS/пауза.
- Прочитайте контакт до удара — определяйте схемы контакта, связывайте обозначения с долями и используйте критерии исполнения для преподавателя.
- Паузы — отсчитывайте четвертную, половинную и целотактовую тишину.
- Темп и метроном — понимайте скорость долей и используйте устойчивый ориентир.
- Фермата, тенуто и акцент — отличайте знак выделения от указания о контакте.
Источники
Читайте эту статью онлайн: https://tissimo.co/ru/articles/snare-cross-stick-contact-and-rim-click
Комментарии