Абсолютный слух и относительный слух: в чём разница и что тренировать

Абсолютный слух считается даром, который отделяет природно одарённых музыкантов от всех остальных. Эта репутация по большей части ошибочна — и понимание того, почему это так, важно для того, как вы тренируете слух.

В этой статье объясняется, чем на самом деле являются абсолютный и относительный слух, что исследования выявили о каждом из них и что это означает для практики.

Что такое абсолютный слух на самом деле

Абсолютный слух — технический термин абсолютный слух (AP) — это способность идентифицировать или воспроизводить музыкальную ноту по названию без внешнего ориентира. Слушатель с AP слышит клавишу фортепиано и говорит «это фа♯» — без подсказки о начальной ноте. Некоторые обладатели AP также могут воспроизвести названную ноту по запросу: попросив спеть ля4, они выдают 440 Гц (или близко к тому) без предварительной настройки.

AP — это не то же самое, что хорошая интонация или «хороший слух». Музыканты без AP играют абсолютно чисто, потому что интонация — относительный навык: слышать, высока или низка нота по отношению к окружающему аккорду. AP касается именно именования высот в изоляции — иной, более специализированной задачи.

Абсолютный слух: нота идентифицирует себя сама. Относительный слух: нота измеряется по отношению к ориентиру. Большинство музыкальных задач используют правую панель.

Обладатели AP часто описывают, как слышат «цвет» для каждой высотной категории — до — один цвет, ре♭ — другой — без осознанного подсчёта. Это происходит автоматически, как узнавание лица.

Насколько редок абсолютный слух?

AP действительно редок в западных популяциях. Дайана Дойч из Калифорнийского университета в Сан-Диего пишет, что предполагаемая общая распространённость в западном населении в целом составляет менее одного на десять тысяч. Среди студентов консерватории этот показатель выше — исследования в США находили примерно 7–15% среди студентов, начавших обучение до шести лет, резко снижаясь для тех, кто начал позже — но и там это остаётся способностью меньшинства.

Одна важная сложность: распространённость существенно варьируется в зависимости от языкового окружения. Дойч и её коллеги обнаружили, что среди студентов, говорящих на китайском мандарине, в Китайской консерватории приблизительно 60% тех, кто начал обучение в четыре или пять лет, демонстрировали абсолютный слух — в сравнении с примерно 14% американских студентов, начавших в том же возрасте. Разрыв сужался с увеличением возраста начала занятий, но не исчезал.

Ведущая гипотеза: носители тональных языков развивают ассоциации «высота–название» в период раннего освоения языка — сформированные в течение критического окна — которые поддерживают AP в музыкальных контекстах. Это не означает, что западные музыканты генетически менее способны; возможно, окно развития просто осталось открытым в одной популяции и закрылось в другой.

Паттерн из Deutsch et al. (2006, JASA DOI 10.1121/1.2151799): носители тональных языков демонстрируют существенно более высокую распространённость AP в каждом возрасте начала обучения, причём преимущество наибольшее у тех, кто начал раньше всего.

Могут ли взрослые научиться абсолютному слуху?

Краткий ответ: подлинный, надёжный AP такого рода, какой демонстрируют природные обладатели, не установлено как поддающийся освоению во взрослом возрасте. Определённое улучшение маркировки высот посредством тренировки возможно, но оно далеко отстаёт от автоматического, независимого от инструмента AP, характерного для природных обладателей.

Исследование 2019 года в PLOS ONE, проведённое Van Hedger и коллегами, тренировало шесть музыкально опытных взрослых в течение восьми недель (около 32 часов). Двое из шести в итоге показали результаты в диапазоне природного AP на стандартизированных тестах. Авторы назвали это «доказательством принципа», а не рецептом для рядового взрослого обучающегося, и отметили, что оба успешных испытуемых начали музыкальное обучение в детстве. Выборка также была предварительно отобрана по критерию превосходящих слуховых способностей.

Если AP не сформировался в раннем детстве, то вложения, необходимые для тренировки частичной маркировки высот во взрослом возрасте, велики, результат неопределён, а музыкальная отдача скромна — потому что относительный слух уже покрывает то, что нужно музыкантам.

Что такое относительный слух

Относительный слух (RP) — это способность слышать каждую ноту, интервал или аккорд по отношению к известному ориентиру — начальной ноте, последней сыгранной ноте или тональному центру произведения. Он требует знания того, где нота находится в структуре, а не её абсолютного названия.

Три формы строятся друг на друге:

1. Распознавание интервалов: называние расстояния между двумя нотами на слух. Расстояние несёт то же звуковое качество, независимо от начальной высоты.
2. Слышание ступеней: определение каждой ноты по её позиции в текущей тональности — слышать её как пятую или седьмую ступень, а не как соль или си.
3. Функциональный слух: распознавание того, как аккорды движутся в тональности — слышать, как V7 тяготеет к I или как IV уходит от дома — то, что музыканты используют, разбирая песню на слух или импровизируя.

Эти пласты усиливают друг друга: распознавание интервалов — входной инструмент, слышание ступеней быстрее и музыкальнее, а функциональный слух возникает, когда слышание ступеней становится автоматическим внутри гармонии.

Три пласта относительного слуха. Каждый строится на предыдущем. Большинство музыкантов используют все три одновременно, не разделяя их.

Почему именно относительный слух используют музыканты

Когда вы разбираете мелодию на слух, вы устанавливаете домашнюю ноту, находите первый интервал и прослеживаете форму фразы — это относительный слух. Когда вы слышите, что аккорд звучит «неразрешённо» и ожидаете его движения, вы отслеживаете функцию — наиболее глубокий пласт относительного слуха. Когда вы поёте с листа, слоги сольфеджио дают каждой ноте её тональную функцию, так что вы можете предсказать интервал ещё до того, как услышите его.

AP добавляет к этим переживаниям метки высот, что может быть удобно — музыканту с AP не нужен ориентир при настройке — но это не заменяет лежащий в основе относительный слух. Работа исключительно от относительного слуха не ограничивает музыканта.

Как тренировать относительный слух

Относительный слух поддаётся целенаправленной практике в любом возрасте. Тренировка имеет три основных столпа.

Распознавание интервалов: метод опорной песни

Каждый интервал имеет характерный звук, и самый практичный способ выстроить распознавание — связать каждый с песней, начальный скачок которой его использует. Когда вы слышите интервал, приходит песня, и называние следует без осознанного счёта.

Девять восходящих интервалов от до, каждый с именем и количеством полутонов. Малая секунда (1 полутон) — наименьший; чистая октава (12 полутонов) — та же высотная категория на октаву выше.

Рабочий лист Слуховое восприятие интервалов даёт четыре шага: вверх или вниз? Близко или далеко? Петь её песню. Считать по гамме для подтверждения. Упражнение Сольфеджио: Интервалы тренирует все девять с аудио. Для нисходящих — «переворачивай»: пой нижнюю ноту первой, чтобы интервал шёл вверх, и используй восходящую песню. Справочная таблица интервалов содержит количество полутонов для каждого интервала, а Интервалы: секунды и терции подробно разбирает два наименьших.

Одна песня для каждого интервала, восходящая. Для нисходящих интервалов — переворачивай интервал, сначала пой нижнюю ноту.

Сольфеджио и слышание ступеней

Метод опорной песни называет интервалы изолированно. Следующий шаг — слышать каждую ноту по отношению к тонике тональности. Это и есть задача подвижного до: тоника любой тональности всегда до, а остальные ступени всегда несут один и тот же слог, в какой бы тональности вы ни находились.

Мажорная гамма в подвижном до. В соль мажоре: соль = до, ля = ре, си = ми; в фа мажоре: фа = до, соль = ре, ля = ми.

Рабочий лист Подвижное до: первые пять нот охватывает ступени 1–5; Пой до модели добавляет пение до звучания модели, вынуждая совершить выбор, а не подстраиваться после. Названия ступеней даёт каждой ступени официальное название, а Пой до модели: минор на основе до распространяет подход на минорные тональности.

Функциональный слух: аккорды в контексте

Третий пласт — слышать, как движутся аккорды. Входная точка — бас-линия: в простых прогрессиях бас-нота указывает, какой ступенью является корень аккорда, что и называет аккорд в тональности.

I–IV–V7–I в до мажоре. Петь бас: 1–4–5–1. Цифры называют аккорды.

Когда вы можете спеть бас ещё до того, как смотрите, вы отслеживаете функцию, а не отдельные ноты. Сольфеджио: Каденции и прогрессии тренирует четыре основных каденции и прогрессии I–IV–V с аудио. Сольфеджио: Набор 1 — хорошая отправная точка: в первом раунде спрашивается лишь, одинаковы ли две короткие фразы или различны.

До мажор (до–ми–соль) и до минор (до–ми♭–соль). Меняется только терция. Играть оба блочным, затем арпеджированным способом и заметить смену цвета.

Как AP и RP соотносятся на практике

AP и RP — разные навыки, и наличие одного не подразумевает другой. Музыкант с AP, но со слабой тренировкой интервалов, может по-прежнему испытывать трудности с пением с листа в незнакомой тональности: он знает, как называется каждая нота, но не понимает, как она соотносится с фразой. Музыкант с сильным относительным слухом, но без AP может транспонировать, разбирать прогрессии и играть по слуху — он просто не может назвать изолированную высоту без ориентира.

Два умения рядом. Только относительный слух тренируем в любом возрасте.

Распространённые мифы об абсолютном слухе

Миф: абсолютный слух необходим для того, чтобы стать великим музыкантом. AP — это удобство, а не требование. Многие прославленные композиторы и исполнители работали исключительно от относительного слуха на протяжении всей карьеры.

Миф: можно развить абсолютный слух при достаточной практике. Доказательств подлинного приобретения AP во взрослом возрасте очень мало. Исследование 2019 года (Van Hedger et al., PLOS ONE) показало, что двое из шести тщательно отобранных взрослых достигли AP-подобной результативности после 32 часов тренировки — узкий результат доказательства принципа, далёкий от общего метода. Надёжный, автоматический AP после закрытия окна развития не установлен.

Миф: цифра «1 на 10 000» хорошо обоснована. Исследования студентов консерватории выявляют уровни от 4% (строгие критерии) до 60% среди носителей тональных языков — намного выше, чем 1 на 10 000, в обоих случаях. Эта цифра, вероятно, отражает необученное общее население носителей нетональных языков и не должна восприниматься как универсальная.

Четыре часто повторяемых утверждения об абсолютном слухе и что реально поддерживают доказательства.

Практический план тренировки относительного слуха

Относительный слух наиболее надёжно улучшается через короткие, частые занятия, сосредоточенные на одном конкретном вопросе за раз. Следующий план распределяет ключевые навыки на неделю.

10–15 минут в день, один фокус за занятие. Через шесть-восемь недель пересмотрите навыки, которые ощущаются наименее автоматическими.

• Понедельник: восходящие интервалы. Один интервал из Слуховое восприятие интервалов в трёх тональностях. Петь песню для подтверждения, затем называть вслепую.
• Вторник: нисходящие интервалы. Тот же интервал нисходящий. «Переворачивай»: петь нижнюю ноту первой, использовать восходящую песню.
• Среда: сольфеджио. Четырёхтактная фраза из Подвижное до: первые пять нот. Петь до слышания модели.
• Четверг: ступени. Играть мелодию из Сольфеджио: Мелодический диктант и петь номера ступеней перед записью.
• Пятница: качество аккорда. Мажорное и минорное трезвучие на одном корне. Сосредоточиться на терции, которая меняется. Использовать Мажор и минор для аудио.
• Суббота: каденции. Две каденции из Сольфеджио: Каденции и прогрессии. Автентическая (V–I), плагальная (IV–I), полная (I–V) или прерванная (V–vi)?
• Воскресенье: транскрипция. Четыре такта знакомой мелодии — сначала ритм, затем высоты, затем проверка. Сольфеджио: Набор 2 охватывает интервальные скачки и может быть заменителем.

Как играть на слух применяет относительный слух к реальным песням с пошаговым методом: разобрать мелодию, найти её интервалы и определить аккорды.

О приложениях

Несколько приложений рекламируют «тренировку абсолютного слуха». Большинство даёт опорную ноту в начале и тренирует распознавание высоты от неё — то есть это тренировка относительного слуха с постоянным ориентиром. Это отличная практика. AP она не выработает, но улучшит функциональный слух. Перенесите навыки на реальную музыку: пойте интервалы в произведении, которое разучиваете, следите за басом в записи, называйте каденцию в конце фразы.

Четыре привычки, ускоряющие развитие относительного слуха. Каждая нацелена на разную часть цепочки от слуха к называнию ноты.

Бесплатные рабочие листы к этому уроку

• Слуховое восприятие интервалов — четыре шага и песенный крюк для каждого интервала
• Сольфеджио: Интервалы — девять интервалов с аудио, три раунда
• Справочная таблица интервалов — каждый интервал от унисона до октавы
• Интервалы: секунды и терции — секунды и терции подробно
• Полутоны и целые тоны — два размера шага на клавиатуре
• Подвижное до: первые пять нот — петь ступени 1–5 в до, соль и фа мажоре
• Пой до модели: Подвижное до 1 — определиться до слышания модели
• Названия ступеней — официальные названия ступеней 1–8
• Сольфеджио: Мелодический диктант — ступени, скачки, с аудио
• Сольфеджио: Ритмический диктант — повтор хлопками, заполнение пропущенной доли
• Мажор и минор — одна пониженная нота меняет краску; примеры с аудио
• Сольфеджио: Каденции и прогрессии — четыре каденции и I–IV–V
• Сольфеджио: Набор 1 — одинаково или различно, вверх или вниз, шаг или скачок
• Сольфеджио: Набор 2 — интервальные скачки с песенными крюками, восприятие темпа

Тренируйте тот навык, который поддаётся тренировке

Абсолютный слух реален, редок и тесно связан с развитием в раннем детстве и языковым окружением. Для большинства взрослых музыкантов он недоступен как цель обучения — не из-за какого-либо недостатка, а потому что окно развития, по всей вероятности, закрыто.

Относительный слух тренируем в любом возрасте, охватывает всё высотное, что реально нужно музыкантам, и улучшается ощутимо за несколько недель последовательной практики. Если вы хотите развить музыкальный слух — начните с относительного слуха. Преподаватель Tissimo может давать вам обратную связь в реальном времени по пению и называнию интервалов, делая процесс быстрее.

Источники

• Absolute pitch among American and Chinese conservatory students — Deutsch et al., Journal of the Acoustical Society of America, 2006. DOI: 10.1121/1.2151799
• Diana Deutsch: Absolute Pitch — research summary, UCSD
• Absolute pitch can be learned by some adults — Van Hedger et al., PLOS ONE, 2019. DOI: 10.1371/journal.pone.0223047
• Music Proficiency and Quantification of Absolute Pitch: A Large-Scale Study among Brazilian Musicians — Frontiers in Neuroscience, 2016. DOI: 10.3389/fnins.2016.00447
• Hearing intervals worksheet (Handout 375) — Tissimo
• Ear training — Wikipedia
• Absolute pitch — Wikipedia