2本マレットのマリンバロール：長い音を生かし続ける方法

マリンバの音板に助けが必要な理由

マリンバの音板を一度たたいて聞きましょう。マレットが接触した瞬間に音が始まり、短く立ち上がってから減衰し、通常は1、2秒で消えます。物理的な性質です。マリンバの音板は自由に振動する木の細長い板で、マレットが離れると動きを維持するものがありません。全音符を一打で弾けば第2、第3拍にはほぼ無音、第4拍には完全に消えます。記譜された長さは聴衆が聞くべきものを示し、楽器はそれを単独では届けられないと教えてくれます。

その隙間を埋めるのがロールです。別の音価やリズムではなく、書かれた音の長さだけ音高を生かし続ける技法。左右のマレットを同じ音板で交互に単打し、前の音が完全に減衰する前に次が音を更新します。結果は持続音に近いものです。ピアノのサステインペダルやチェロの運弓と同一ではありませんが、短い音の列ではなく連続する音高として聞こえるほど近づきます。

Percussive Arts Societyはマリンバの持続音の説明で、反復単打が持続の錯覚を作り、その成功は打撃動作を書かれた音価に合わせることによると述べます。打数が少なすぎれば隙間ができ、音の終わりを越して打てば音価を超えます。活動できる拍の範囲は感覚でなく記譜が決めます。

左はC5を一打、音板が鳴って減衰。右は同じ音高の符幹に3本の斜線がありロールを意味します。2分音符の長さ全体で右左のマレットを交互に使います。

ロールの練習前に正しく読む必要があります。次節では3本線が意味すること、しないことを説明します。

ロール記譜を読む：3本の斜線、一つの規則

中級マリンバ教本を開くと符幹を横切る追加の線が見つかります。2分音符や全音符の符幹に3本の斜線：北米の鍵盤打楽器で無計量ロールを示す標準表記です。「無計量」は特定のリズム値を示さず、32分音符でも16分音符でも固定細分でもないという意味。書かれた音の長さ内で2本のマレットを交互に打ち続ける指示です。

重要な長さを決めるのは符頭と音価です。斜線3本の2分音符も4/4で2拍、ほかの2分音符と同じ。全音符なら4拍です。斜線は「どうやって：交互を続ける」、音価は「いつまで：音の終わりか休符開始まで」を示します。この別々の情報を分けることが正しいロール読譜の第一歩です。

斜線3本は打数を指定しません。打数はテンポ、音板の音域、強弱、現在の段階で先生が設定したことによります。初中級の一般的打楽器指導は、固定の打数公式でなく音楽の中で耳が求める音に合わせる、聴覚上の目標としています。ロールに唯一の正しい打数はありません。先生がその楽器で音高を保てる密度へ導きます。

書かれた音価が発音枠を決めます。斜線3本の2分音符なら2拍ロールして休符で停止。全音符なら4拍全部ロールします。

符幹の斜線3本は無計量ロール。音価が長さ、斜線が交互打ちを指定します。別々の二つの指示です。

Tissimoの全音符ワークシートはロールを加える前の基本の長さを扱います。全音符が4拍という理解が不確かなら先に復習しましょう。ロールは音価の意味を変えず、音の作り方だけ変えます。

2分音符は活動2拍、休符2拍。全音符は活動4拍で休符なし。音価以外の記譜は同じでも、生じる枠は異なります。

第一段階：一つの音板で数えた単打

ロールの前に数えます。任意ではなく、ロールを読めるもの、制御できるものにする方法です。

2本のマレットを通常の2本持ちで構えます。C5（マリンバの中央ドの上のド、ト音記号第3間）を見つけます。メトロノームをゆっくり4分音符＝60にし、右で16分単打、次に左、右、左。均等な打撃と一定テンポを保ち、「one e and a, two e and a」と数えます。まだロールではなく、それを可能にする動作記憶を作っています。

数えた準備：C5で交互の16分単打8つ。各符頭を表示マレットでR、L、Rと弾き、同じ側を連続させません。

規則は絶対で、毎打右左を交互にします。右2回も左2回も不可。破ると同じ手の連打で不均等になり、音がつかえます。16分音符ワークシートは準備に使う細分を扱い、技法と並行して記譜練習ができる有用な資料です。

右（R）と左（L）を毎打交互にします。小節線や音高変更を越えてもパターンは続きます。

4分＝60の8打が自動的に感じられるまで準備を練習し、次に12打、16打へ進みます。ロールになる動きを作っています。交互打ちが安定し均等になったら開始と停止を学びます。

開始と停止：音の範囲内に収める

ロールには明確な両端があります。書かれた音の開始で始め、書かれた音の終わり、または休符開始より遅くならず終えます。

両端は正確です。「第1拍あたり」「少し前」でなく第1拍そのもの。最初の打撃は拍と同時で、わずかにも前後しません。同様に終わりへ近づき徐々に消すのでなく、休符開始で能動的な打撃を止めます。休符が第3拍なら最後の打撃はその前。音板が少し残響するのは自然で誤りではありませんが、休符中に新しい打撃は入りません。

ロールは第1小節第1拍、全音符の開始で始まります。第2小節は休符2拍の後、第3拍に新しい開始。休符中は打ちません。

Tissimoの休符ワークシートはこれを具体化します。休符はただ静かな瞬間でなく、発音しない特定の拍数。ロールでは静かな打撃、弱い打撃でなく、打撃ゼロです。

4小節練習の拍図。青緑は活動中のロール拍（C5）、第2小節の活動拍はD5変更を示すピンク、クリーム色は休符（打撃なし）。第1、第2小節は各2活動拍、第3は4拍、第4は無音です。

上の拍図を見ます。第1、第2小節の2分音符枠は各2活動拍、第3小節の全音符枠は4活動拍、第4小節は全休符です。演奏前に読むと、ロールは何もかも貫く流れでなく活動時間枠だと具体的に理解できます。

ロールは休符を無効にしません。書かれた音価が打撃活動の許可証で、音が終われば許可も終わります。

こちらの配布資料451のワークシート「一つの記譜音、多数の単打」は、記譜の凡例、C5の数えた準備、4小節練習全体という同じ構成をたどります。記事と併せて書面の参考にします。

4小節練習。各音の書かれた長さ全部をロールし、休符できれいに止めます。第4小節は丸1小節休符、打撃なしです。

密度、音域、先生の指導

ここまでは意図的にロール打数を指定しませんでした。楽器、技術段階、音板の音域、強弱記号、先生との課題など、この記事では分からない要因に実際に左右されるためです。

楽器から分かることがあります。低い音板は長く、広く、重く、振動が遅く、一打後の減衰も遅い。中程度テンポのC4の2分音符ロールは、同テンポC6より低い密度で持続できます。低い板は打撃間も長く鳴るからです。高い板は減衰が速く、持続が短いので、連続の錯覚を保つには頻繁な打撃が必要です。

低い音板は減衰が遅く、高い音板は速い。両音域とも斜線3本の意味は同じですが、先生が楽器の各音域に合う密度を勧めます。

PASの記事「Sleight of Hand: The Illusion of Sustain on Marimba」は、ロール速度は固定値でなく、音板の減衰特性と演奏音域に合わせる聴覚上の判断だと明確に説明します。自分だけで推測するのでなく先生に導かれる技能です。

実際の初期課題は「正しい」速度探しでなく、開始、停止、交互打ちの習得です。安定してから先生と密度を扱えます。拍どおり始まり休符で止まり正しく交互に打てれば、打撃頻度に改善が必要でも初中級段階では良いロールです。

2つ目のロール音高へ移る

C5を2分音符と全音符で持続できたら、新しい音高へ移ります。特定の時点を持つ協調課題で、この練習の音高変更は活動中のロールでなく休符中に行います。

下の抜粋を見ます。第1小節はC5の2分ロールと2分休符、第2小節はD5の全音符ロールです。

第3拍、休符開始でC5ロールを止め、第3、第4拍でD5へ移ります。第2小節第1拍にD5を明瞭に始めます。

手順は3つ。第1小節第1、第2拍をC5でロールし、第3拍到来で全打撃を停止、休符開始。第3、第4拍で両マレットを同じ列の右隣D5へ移します。第2小節第1拍、準備できた側からD5を明瞭に開始します。

注意は2点。第3拍前にD5へ着く必要はなく、休符に丸2拍の準備時間があります。また新音高で交互順を初期化せず、R-Lの続きから始めます。最後のC5が右なら最初のD5は左、その後右、左。交互順は連続します。

ロールを評価する4つの問い

先生はロールの打数を数えているのではなく、4点を聞いています。練習の各試行後に自分でも確認するのがこの4点です。

書かれた拍で始まったか？最初の打撃が遅れれば音の開始に音高が欠けます。残りが良くても聴き手には冒頭に短い無音が聞こえます。

休符の前、または開始時に止まったか？休符へ打撃が続けば長さを超えています。交互打ちの身体的な勢いで停止点を越えがちなため、遅い開始より多い誤りです。

同じ手を連打せず交互にしたか？右2回や左2回は、一つの隙間の後に近い2打が来る不均等さを作ります。耳にはロールのこぶやつかえとして聞こえやすいものです。

音全体で連続して聞こえたか？隙間は打撃が少なすぎるか時点が不均等な意味です。途中で音高が明瞭に消えるなら、その音板と音域に密度が足りませんでした。

各試行を4問で確認します。どれかが「いいえ」なら次の課題が具体的に分かります。

一覧にないのは正確な打数です。8打の全音符ロールも12打のものも、音が連続しタイミングが正確なら良いロールになれます。打数は目的のための手段で、目的そのものではありません。

すべての2本マレットのロールはこの3手順に従います。書かれた音価だけが時計です。

こちらの練習151のワークシート「ロールを音符の中に収める」は4問を構造的に練習します。活動拍を示す枠カード、交互打ちのカウント帯、2分と全音符枠を組み合わせる2小節練習があります。解答は固定打数でなく開始、長さ、連続性を評価します。

今日から始める練習手順

下の5手順で基本から構築します。順に進み、前段階が安定するまで第3、第4段階へ飛ばないでください。

5手順を順に進みます。現在の段階が連続的で均等に聞こえてから次へ進みます。

手順1：予備カウント。一打の前に、自分のテンポで丸1小節「1、2、3、4」と声に出します。任意ではありません。予備カウントなしのロールは正確でなくおおよその拍から始まるロールです。

手順2：数えた単打。C5で交互の16分単打8つを弾き、R、Lを声に出します。同手連打を確認し、交互が自動的になるまで反復します。

手順3：2分音符ロール。4/4の第1、第2拍をC5でロール。第3、第4拍は休符として声に出し、打ちません。4回反復し、4問を確認します。

手順4：全音符ロール。C5で4拍全部ロールし、次の1小節全部を休みます。始めと終わりだけでなく、第1拍から第4拍まで連続したか確認します。

手順5：音高変更。こちらの「2つ目のロール音高へ移る」の2小節形、第1小節C5の2分ロール＋休符、第2小節D5の全音符ロールを弾きます。密度より明瞭な開始と停止に注目します。

このレッスンの無料ワークシート

読んだ内容に対応する無料印刷シートです。ダウンロードし次のレッスンへ持参しましょう。

• 一つの記譜音、多数の単打 — 記譜凡例、数えた準備図、4小節練習。先生の記録用番号は配布資料451。
• ロールを音符の中に収める — 枠カード、カウント帯、2小節練習。練習151。自己確認用に解答は上下逆です。
• 全音符 — ロールなしの基本4拍を復習。
• 16分音符 — 数えた準備で使う細分。
• 休符 — 休符で停止する規則を、弾くすべてのロールへ直接適用。

配布資料451 — 一つの記譜音、多数の単打：記譜凡例、数えた準備、4小節練習。Tissimoで無料ダウンロード。

練習151 — ロールを音符の中に収める：枠カード、カウント帯、2小節練習。Tissimoで無料ダウンロード。

演奏しながら開始、停止、交互打ちをリアルタイムで見てほしいなら、Tissimoの講師が1対1のライブレッスンで確認できます。この記事の事項は聞けば分かりやすくても、訓練された耳がそばにないと自己修正は難しくなります。

出典

• Sleight of Hand: The Illusion of Sustain on Marimba — Percussive Arts Society
• A Common Approach: Percussion — Music Mark
• Percussionist journal archive — Percussive Arts Society
• Stone, G. L. — Stick Control (George B. Stone & Son, 1935)
• Whaley, Garwood — Musical Studies for the Intermediate Mallet Player (Meredith Music, 1974)
• Dean, Matt — The Drum: A History (Scarecrow Press, 2012)