Gitarrenakkorde ohne Anhalten wechseln: Em, Am und C

Dein Em klingt gut, bis Am an der Reihe ist. Dann hört das Anschlagen auf, während du deine Hand neu ordnest. Gib diesem Wechsel eine kleinere Aufgabe: Zähle weiter, bewege nur die Finger, die sich bewegen müssen, und erreiche den nächsten Akkord auf einer geplanten Zählzeit.

Diese Lektion führt zwei Paare, Em↔Am und Am↔C, zu einer eigens komponierten viertaktigen Begleitung zusammen. Em bedeutet e-Moll, Am a-Moll und C hier C-Dur. Du solltest jeden Akkord bereits einzeln greifen können. Lege zunächst das Blatt „Em, Am und C: Den Wechsel einzeichnen“ neben dich. Das erste Ziel ist durchgängiges Zählen mit bewussten Pausen; ununterbrochenes Anschlagen kommt später. Ein bestimmtes Tempo ist nicht erforderlich.

1. Kenne die drei Griffe und ihre klingenden Saiten

Verwende die Standardstimmung E–A–D–G–H–E, von der dicksten Saite 6 zur dünnsten Saite 1 (international E–A–D–G–B–E). Yamahas Einsteigerleitfaden bestätigt diese Reihenfolge. Stimme vor der Akkordkontrolle; sonst kann auch ein richtiger Griff falsch klingen.

In diesen Diagrammen liegt der Sattel oben und Saite 6 links. Ein nummerierter Punkt bezeichnet einen Greiffinger: 1 Zeige-, 2 Mittel-, 3 Ring-, 4 kleiner Finger. Ein leerer Kreis bedeutet, die leere Saite zu spielen. Ein X bedeutet, diese Saite auszulassen. Ein Punkt mit der Zahl 2 bedeutet Finger 2, nicht die Anweisung, Bund 2 zu suchen; den Bund liest du an seiner senkrechten Position ab. Der erste Zwischenraum unter dem Sattel ist Bund 1; zähle die Zwischenräume nach unten.

Lies diese Diagramme als Frontalansichten des Halses, nicht als Blick von deinem Schoß nach unten. Bei Em klingen sechs Saiten, bei Am und C fünf, beginnend mit Saite 5. Die Zahlen in den dunklen Punkten bezeichnen Finger. Behalte genau diesen Fingersatz bei, wenn du die Bewegungspläne vergleichst; andere ebenfalls zulässige Fingersätze würden verändern, welche Finger liegen bleiben können.

Wähle diese Varianten entsprechend den Positionslisten in Fenders Lektionen zu offenen Akkorden für Em, Am und C:

• Em: Finger 2 auf Saite 5, Bund 2; Finger 3 auf Saite 4, Bund 2. Schlage alle sechs Saiten an.
• Am: Finger 2 auf Saite 4, Bund 2; Finger 3 auf Saite 3, Bund 2; Finger 1 auf Saite 2, Bund 1. Beginne auf Saite 5.
• C: Finger 3 auf Saite 5, Bund 3; Finger 2 auf Saite 4, Bund 2; Finger 1 auf Saite 2, Bund 1. Beginne auf Saite 5.

Fenders Am-Seite enthält im einleitenden Text und in der Aufzählung widersprüchliche Fingerzuweisungen; diese Lektion folgt der Liste: Mittelfinger auf D, Ringfinger auf G.

Dies sind ausgewählte Fingersätze, nicht die einzig richtigen. Sitze bequem so, dass beide Hände frei arbeiten können. Ein Plektrum oder dein üblicher sanfter Abschlag mit den Fingern genügt; diese Lektion verlangt keine neue Anschlagtechnik.

Zeige vor dem Spielen in jedem Diagramm auf Saite 5. Bei Em greift sie Finger 2, bei Am ist sie leer, bei C greift sie Finger 3. Saite 5 ist die Startsaite für Am und C. Beginne bei Em eine Saite tiefer im Ton, auf Saite 6. Übe, die Startsaite zu finden, ohne sie erklingen zu lassen; führe dann einen leisen Abschlag über die erlaubten Saiten aus. Setze neu an, statt kräftiger durchzustreichen, wenn du den Anfangspunkt verfehlst.

2. Prüfe jede Saite, bevor du den Timer startest

Halte Em und zupfe die Saiten 6 bis 1 einzeln. Höre auf sechs klare Töne statt auf einen überzeugenden Gesamtanschlag. Ignoriere bei dieser Kontrolle das gedruckte Tempo und nimm dir für jede Saite so viel Zeit wie nötig; der Rhythmus dient nur als geordnete Orientierung. Die klingenden Töne sind E2–H2–E3–G3–H3–E4. Du musst dafür keine Noten lesen können: Folge den Saitennummern darunter. Die Gitarrennotation schreibt jeden Ton eine Oktave höher, als er klingt.

Em, Saite für Saite vom Bass zum Diskant. Die ersten vier Saiten füllen Takt 1; die Saiten 2 und 1 beginnen Takt 2, gefolgt von einer Pause über zwei Schläge. Dies ist eine Hörreferenz für den gehaltenen Griff, kein Arpeggio zum Hindurchrasen. Die wiederholten E- und H-Töne gehören zu verschiedenen Saiten und Oktaven; jeder verdient seine eigene Kontrolle.

Wenn eine Saite stumm bleibt, suche nach einer benachbarten Fingerkuppe, die sie berührt. Schnarrt eine gegriffene Saite, setze ihre Fingerkuppe dicht hinter das Bundstäbchen auf der Sattelseite und zupfe erneut sanft. Schnarrt eine leere Saite, prüfe zunächst unbeabsichtigten Fingerkontakt und zupfe versuchsweise sanfter. Bei anhaltendem Schnarren muss eventuell eine Lehrkraft oder Gitarrenfachkraft das Instrument prüfen. Reagiere nicht auf jeden unklaren Ton mit stärkerem Zudrücken.

Wähle die nächste Kontrolle nach dem Klang. Eine stumme und eine schnarrende Saite sind Beobachtungen, keine vollständigen Diagnosen. Prüfe bei gegriffenen Saiten die Position, bei leeren Saiten Kontakt oder Anschlag; anhaltendes Schnarren kann eine Instrumentenkontrolle erfordern. Fenders Leitfaden gegen Schnarren unterscheidet ebenfalls Technik und Instrumenteneinstellung. Diese Kontrolle ohne Zeitdruck gehört vor den Akkordwechselversuch, damit du genau hinhören kannst, ohne gleichzeitig einen Finger zu korrigieren und einem Klick zu folgen.

Wiederhole dies mit Am und zupfe die Saiten 5–1: A2–E3–A3–C4–E4. Halte die dünne E-Saite frei von Finger 1. „Der Wechselplan“ zeigt die Griffe zusammen mit ihren klingenden Saiten.

Am beginnt auf der leeren A-Saite, nicht auf dem tiefen E. Vier Viertelnoten füllen Takt 1; das hohe E beginnt Takt 2, und die punktierte halbe Pause füllt dessen verbleibende drei Schläge. Ist das letzte E gedämpft, prüfe den benachbarten Zeigefinger auf der H-Saite, bevor du den ganzen Griff veränderst. Behalte diese Grenze von fünf Saiten auch beim späteren Akkordanschlag bei.

Prüfe bei C auf den Saiten 5–1 die Töne C3–E3–G3–C4–E4. Das leere G ist besonders aufschlussreich: Finger 3 muss es frei lassen. Das tiefe E ist sowohl in Am als auch in C ein Akkordton, verändert aber bei Mitspielen den Bass dieser gewählten Griffe. Lass in dieser Übung Saite 6 aus und stoppe noch schwingendes tiefes E vor dem nächsten Akkord durch leichtes Berühren mit der Anschlaghand.

C verwendet dieselben fünf klingenden Saiten wie Am, doch sein Bass ist ein gegriffenes C und seine G-Saite ist leer. Höre dieses G einzeln, nachdem Finger 3 die Am-Position verlassen hat. Diese Folge prüft das Ergebnis der Bewegung einschließlich unbeabsichtigter Berührung benachbarter Saiten; den 3. Bund mit dem Ringfinger zu erreichen beweist allein noch nicht, dass der ganze C-Akkord klar klingt.

Gitarrenlehrer David Taubs Leitfaden zu offenen Akkorden empfiehlt ebenfalls Einzelsaitenkontrollen vor dem Gesamtanschlag. Bleiben die Griffe ohne Zeitdruck unklar, arbeite daran mit deiner Lehrkraft, bevor du den Puls hinzufügst.

Probiere einen einfachen Hörtest: Greife C, zupfe nur Saite 3, dann nur Saite 2. Gewünscht ist leeres G, gefolgt von gegriffenem C. Bleiben beide stumm, prüfe jede einzeln. Ist G klar, C aber nicht, prüfe die Position von Finger 1 auf der H-Saite und ob ein anderer Finger diese Saite berührt. Prüfe abschließend nochmals alle fünf Saiten; das Korrigieren eines Kontakts kann versehentlich einen anderen stören. Du sammelst nützliche Informationen, statt die ganze Hand anhand eines einzigen Anschlags zu bewerten.

3. Em→Am: Bewege das Paar ohne Zudrücken

Bei unserem Em-Fingersatz bewegen sich Finger 2 und 3 beide eine Saite zur dünnen E-Saite hin. Finger 2 wechselt von A zu D, Finger 3 von D zu G. Beide bleiben im 2. Bund. Ergänze Finger 1 auf der H-Saite im 1. Bund. Bei diesem konkreten Wechsel bleibt kein Greiffinger liegen.

Die gepaarten Finger behalten beim Saitenwechsel eine ähnliche Beziehung zueinander. „Den Griff bewegen“ bedeutet nicht, gedrückte Fingerkuppen seitwärts über die Saiten zu ziehen. Löse ihren Greifdruck weit genug für die Bewegung, bleibe nahe am Hals und setze sie an ihre neuen Ziele. Kehre bei Am→Em beide Pfeile um und nimm Finger 1 weg.

Übe diesen Weg ohne Anschlag. Greife Em, löse die beweglichen Finger und setze Am. Prüfe dann dessen Saiten. Nimm für den Rückweg Finger 1 weg und bewege Finger 2 und 3 zurück zu den dicken Saiten. Nenne die Ziele vor der Bewegung, wenn du immer eine Saite zu weit landest.

Fenders Tipps zum Akkordwechsel empfehlen kurze Bewegungen und das Vorbereiten des nächsten Griffs. Nutze diese Idee hier ohne Eile. Versuche, die ankommenden Finger gemeinsam aufzusetzen; langsames Setzen ohne Zeitdruck kann zunächst den Weg festigen.

Jeder 4/4-Takt hat vier Viertelschläge. Stelle pro Schlag einen Metronomklick ein und sage „1, 2, 3, 4“. Jeder Schrägstrich mit Hals steht hier für einen Abschlag mit der Dauer eines Schlags. Die halbe Pause umfasst zwei stille Schläge, eine punktierte halbe Pause drei, eine Viertelpause einen.

Schlage Em auf 1 und 2 abwärts an, dämpfe die Saiten auf 3 und nutze 3–4, um Am vorzubereiten. Spiele Am auf der nächsten 1 und 2. Ein Schrägstrich steht für den vollständigen Akkord darüber mit dessen erlaubten Saiten, nicht für einen Einzelton. Sprich alle vier Zählzeiten weiter, obwohl auf den letzten beiden kein Anschlag erfolgt.

Verwende das Blatt „Wechsel auf die Zählzeit“ für die Arbeit im Puls. Beginne etwa bei Viertelnote = 60, wenn das angenehm ist, oder langsamer. Zähle einen ganzen Takt ein. Beende in dieser zweitaktigen Korrekturübung das Zählen beider Takte, bevor du zum Neuansetzen anhältst. Zähle später in einer vollständigen Schleife auch bei einem verfehlten Akkord weiter und ziele auf die nächste geplante Ankunft.

Trenne die Aufgaben beider Hände kurz, wenn die neue Bassgrenze Schwierigkeiten macht. Übe bei bereits gegriffenem Am, einen Abschlag auf Saite 5 zu beginnen. Greife dann Em und beginne auf Saite 6. Kehre zur Paarübung zurück, sobald diese Starts verlässlich sind. Landen die Finger richtig, aber das tiefe E klingt bei Am weiter, lösen mehr Wiederholungen der Greifhand nicht unmittelbar das Zielproblem der Anschlaghand. Gib diesem Ziel einen eigenen langsamen Versuch.

4. Am→C: Behalte die tatsächlich gemeinsamen Finger bei

Greife Am. Lass Finger 1 im 1. Bund der H-Saite und Finger 2 im 2. Bund der D-Saite. Bewege nur Finger 3 vom 2. Bund der G-Saite zum 3. Bund der A-Saite. Das ist ein Wechsel von Saite und Bund, kein Gleiten auf einer Saite. Die G-Saite wird leer.

Behalte zwei tatsächliche Fingerpositionen bei, nicht bloß zwei Töne mit gleichen Buchstabennamen. Finger 1 und 2 können Kontakt halten, während Finger 3 den Ort wechselt. Das unterscheidet sich von Em→Am, wo beide gepaarten Finger wandern. Der Plan beschreibt die Am- und C-Fingersätze dieser Lektion; wenn du einen davon änderst, musst du die gemeinsamen Positionen neu prüfen.

Zupfe nach jeder Landung die G-Saite von C. Setze Finger 3 dann für Am zurück in den 2. Bund der G-Saite und lass die beiden anderen liegen. Prüfe, ob die leere A-Saite wieder frei ist. Kleine Anpassungen der liegen bleibenden Finger sind in Ordnung; „behalten“ bedeutet nicht, die Hand starr zu verriegeln.

Verwende denselben Zwei-Anschlags-Rhythmus wie zuvor: Am auf 1–2, Stopp auf 3, Vorbereitung auf 3–4, dann C auf der nächsten 1. Kehre das Paar in einem weiteren Durchgang um. Höre nach der Landung besonders auf das leere G bei C und das leere A bei Am. Finger 1 und 2 liegen zu lassen spart Bewegung, garantiert aber nicht, dass die übrigen Saiten frei von unbeabsichtigtem Kontakt sind.

Übe beide Richtungen mit „dem Wechselplan“. Ein klares C→Am bedeutet nicht automatisch, dass Am→C im selben Tempo bereit ist. Notiere, welche Richtung stockt, damit der nächste Versuch ein konkretes Ziel hat.

Teste den Plan ohne Instrument: Welcher Finger bewegt sich bei Am→C, und wohin? Antwort: Finger 3, von Saite 3, Bund 2 zu Saite 5, Bund 3. Welche Finger bleiben? Finger 1 und 2. Spiele diese Antwort nun einmal und prüfe die G-Saite. Nutze die gedruckte Aufgabe „Try it“ auf dem Blatt „Den Wechsel einzeichnen“, um die sprachliche Antwort mit der tatsächlichen Landung zu verbinden, statt nur einen Satz auswendig zu lernen.

5. Bereite während des letzten Schlags vor

Bleibe beim Vorbereitungsfenster von zwei Schlägen, bis dir in jeder Richtung drei Wechsel hintereinander auf der nächsten 1 gelingen und die vorgesehenen Saiten klar klingen. Scheitert eine Richtung, korrigiere sie, bevor du das Fenster verkürzt.

Verkürze nun das Vorbereitungsfenster: Schlage auf 1, 2 und 3 an; pausiere auf 4. Stoppe die Saiten auf 4 durch leichtes Berühren mit der Anschlaghand und bewege dann die Greiffinger. Zähle weiter. Eine Viertelpause dauert genauso lange wie eine Viertelnote; sie hält den Takt nicht an.

Zähle durch jeden Takt „1, 2, 3, 4“. Schlag 4 ist stille Vorbereitungszeit, und der neue Akkord kommt auf der folgenden 1. Diese notierte Variante verkürzt den Akkordklang bewusst, um Platz für den Wechsel zu schaffen; es sind noch keine vier ununterbrochenen Anschläge. Ist ein Schlag zu wenig Zeit, kehre zur vorherigen Variante mit halber Pause zurück, ohne das Zählen zu verändern.

Sieh den nächsten Akkord an, bevor die Pause beginnt. Denke bei Em→Am: „Das Paar wandert, der Zeigefinger kommt dazu.“ Denke bei Am→C: „1 und 2 bleiben; 3 bewegt sich.“ Frühzeitige gedankliche Vorbereitung verlangt nicht, den gegenwärtigen Akkord vorzeitig loszulassen. Nutze das Blatt „Tempo und Metronom“, um die Geschwindigkeit des Pulses von der Zahl der Anschläge zu unterscheiden.

Zähle während eines Durchgangs im Puls weiter, wenn ein Akkord misslingt. Lass nötigenfalls einen Anschlag aus und ziele auf die nächste geplante Ankunft. Halte nach dem Durchgang an und prüfe den misslungenen Wechsel. So bekommen Kontinuitätsübung und Korrekturübung jeweils ihre eigene Zeit; keine muss die andere verdrängen.

Mache die Pause als Stille hörbar. Nur die Greiffinger anzuheben lässt einige leere Saiten weiterklingen und stoppt den ganzen Akkord daher nicht zuverlässig. Berühre die klingenden Saiten an der Pause leicht mit der Anschlaghand und hebe diese rechtzeitig zum nächsten Abschlag wieder ab. Übe dies an einem Akkord, bevor du die Griffe wechselst. Ziel ist ein klarer Anfang und Schluss, den du gegenüber dem Klick hören kannst.

Verschwindet der Klick unter deiner Gitarre, spiele leiser oder stelle das Metronom so auf, dass du es hörst. Zähle einen Takt laut ohne Spiel und füge dann nur den ersten Anschlag hinzu. Du solltest erkennen können, wo die 1 liegt, bevor die Greifhand sie treffen soll. Das Blatt „Tempo und Metronom“ ist hier auch dann nützlich, wenn deine Akkordgriffe bereits sicher sind.

6. Gib jedem Akkord zwei Takte, dann einen

Beginne mit Em–Em–Am–Am. Schlage im ersten Takt jedes Akkords auf 1 an, stoppe auf 2 die Saiten mit der Anschlaghand und zähle 2–4 innerlich weiter. Schlage im zweiten Takt auf 1–2–3 an und bereite in der Pause auf 4 vor. Du zählst einschließlich der stillen Schläge acht Schläge pro Akkord. Der zweite Em-Takt gehört weiterhin zu Em.

Zwei Takte pro Akkord geben dir nach einer Landung Zeit zum Einrichten, bevor du den nächsten Wechsel vorbereitest. Die Takte 1 und 3 haben je einen Anschlag, die Takte 2 und 4 je drei. Verwechsle eine Pause nicht mit einem Akkordwechsel: Das Akkordsymbol bleibt in Takt 1–2 Em und in Takt 3–4 Am. Bereite bei Wiederholung Em während der letzten Pause in Takt 4 vor.

Dieser geräumige Rhythmus ist eine Variante des Artikels. Spiele Weg A mit dem Rhythmus des Blattes aus drei Anschlägen und einer Pause.

Spiele Am–Am–C–C genauso. Lass den Klick unverändert, damit der Vergleich die Fingerbewegung statt eines neuen Tempos prüft. „Das Metronomblatt“ beginnt mit Hören und Klatschen zum Klick; mache das zuerst, wenn Zählen und Bewegen zusammen noch zu viel sind.

Hier ändert sich nur das Akkordpaar. Lass Finger 1 und 2 in ihren gemeinsamen Positionen, während Finger 3 in der Vorbereitungspause wandert. Das leere G gehört in Takt 3–4 zu C, und das leere A kehrt bei der Wiederholung zu Am zurück. Prüfe diese Saiten zwischen Durchgängen, statt innerhalb des gedruckten viertaktigen Wegs Kontrollschläge einzuschieben.

Probiere dann je einen Takt: Em–Am–C–Am. So ist jeder Übergang ein bereits geübtes Paar, auch Am→Em bei der Wiederholung. Verwende in jedem Takt drei Anschläge und eine Pause. Das Blatt „Wechsel auf die Zählzeit“ bietet ein Protokoll für vier Wiederholungen der Schleife.

Dies ist das erste vollständige Begleitziel: vier Takte mit durchgehendem Puls und einem geplanten stillen vierten Schlag in jedem Takt. Zähle die letzte Pause, bevor du zu Em zurückkehrst. Innerhalb eines Durchgangs gibt es drei Wechsel und am Wiederholungsübergang einen vierten; das allererste Setzen von Em ist der Anfangsakkord, kein vollzogener Wechsel. Übe auch die Rückkehr zu Em; das gedruckte Protokoll erfasst die drei Wechsel innerhalb jedes Durchgangs.

Für spätere Harmonielehre verwendet das Blatt „Die Hauptakkorde: I, IV und V“ die Akkorde C, F und G. Das sind andere Akkorde und eine andere Aufgabe; Em, Am und C bilden nicht die I–IV–V-Familie in C-Dur.

Versuche die Pause wegzulassen, sobald drei aufeinanderfolgende viertaktige Durchgänge sämtliche Zählzeiten und klare Ankünfte einschließlich der Rückkehr zu Em zwischen den Durchgängen einhalten. Das ist eine vorgeschlagene Übekontrolle, keine Tempofrist.

Wenn die Pausenvariante verlässlich ist, versuche vier Viertel-Abschläge pro Takt. Plane auf 4 voraus, spiele aber den letzten Anschlag auf dem alten Akkord, bevor du dessen bewegliche Finger löst. Anfangs braucht das vielleicht einen langsameren Klick. Kehre zur Pausenvariante zurück, wenn sich die Zählzeiten immer wieder dehnen.

Die Akkordreihenfolge bleibt gleich, doch die Vorbereitungspause entfällt. Schlage den alten Akkord auf 4 an, löse danach die beweglichen Finger und erreiche den neuen Akkord auf 1. Der Übergang darf den Nachklang des vorherigen Akkords verkürzen, aber dem Takt keine Zeit hinzufügen. Behandle dies als spätere Variante, nicht als Anlass, die langsamere Version mit stetigem Puls aufzugeben.

Höre beim Wechsel von Em zu Am auf die Bassgrenze. Saite 6 beim neuen Abschlag auszulassen stoppt nicht automatisch das von Em übrig gebliebene leere tiefe E. Die Pausenvariante gibt der Anschlaghand einen ausdrücklichen Moment zum Dämpfen. Behalte dieses Ergebnis auch ohne Pause bei: Berühre den unerwünschten Bass vor der Am-Ankunft, ohne den nächsten Schlag zu verschieben. Bitte deine Lehrkraft, diesen Übergang zu beobachten, wenn das Bassdämpfen jeden Abschlag stört.

Wähle die Rhythmusvariante danach, was du wiederholen kannst. Gelingt die Vier-Anschlags-Variante einmal, danach hältst du aber bei jedem Am→C an, bleibt die Drei-Anschlags-Variante die nützliche Übeeinstellung. Behalte sie für eine weitere Einheit bei und prüfe den Weg des Ringfingers. Verlangsame beim Hinzufügen des vierten Anschlags nötigenfalls den Klick, damit der Wechsel handhabbar bleibt. Sobald diese Variante stabil ist, behalte ihren Rhythmus bei und teste ein etwas höheres Tempo.

7. Übe kurz und notiere danach, was geschah

Nutze diesen kurzen Plan als wiederholbare Übeeinheit, nicht als Frist zum Beherrschen der Wechsel. Verwende Minute eins zur Saitenkontrolle, Minute zwei für Em↔Am und Minute drei für Am↔C. Spiele ab 3:00 die Schleife und mache eine kurze Notiz; verlängere die Einheit bei langsameren Tempi. Lege die Gitarre zwischen Versuchen kurz ab, wenn du einen Neustart brauchst.

Eine kurze Einheit ordnet die Aufmerksamkeit; sie sagt kein Lerntempo voraus. Braucht die Saitenkontrolle ohne Zeitdruck die ganze Einheit, nutze die Zeit dafür und notiere dieses Ergebnis. Verwende den letzten Abschnitt für Spiel und eine kurze Notiz. Bei 60 bpm dauern vier Wiederholungen 64 Sekunden plus Einzählen; höre eine Aufnahme danach ab. Verlängere bei langsameren Tempi die Einheit, statt dich nach dem Timer zu hetzen. Du musst nicht jede Sekunde mit Anschlagen füllen, damit die Einheit nützlich ist.

Das klavierbezogene Blatt „Richtig üben“ vermittelt einen nützlichen Korrekturkreislauf: die Schwierigkeit isolieren, langsam arbeiten, drei saubere Versuche hintereinander schaffen und nach einem Fehler neu zu zählen beginnen, dann wieder in den Zusammenhang einsetzen. Seine Klavieranweisungen zum getrennten Üben der Hände sind keine Gitarren-Fingersatzmethode.

Kehre für das Schleifenprotokoll zum Blatt „Wechsel auf die Zählzeit“ zurück. Nutze seine zwölf Felder: Em→Am, Am→C und C→Am in jeder von vier Wiederholungen. Markiere C nur, wenn der gewünschte Akkord auf 1 beginnt, seine Saiten klar klingen und Saite 6 bei Am und C stumm bleibt; markiere sonst W. Ergänze einen kurzen Grund wie „zu spät“ oder „leeres G gedämpft“. Übe auch die Am→Em-Übergänge und notiere deren Schwierigkeiten gesondert.

Folge dem C/W-Schema des Blattes für die drei Wechsel innerhalb jeder Wiederholung. Schreibe „zu spät“ bei verfehlter 1 oder „leeres G gedämpft“ bei einem Klangproblem; beide verlangen W, doch der Grund zeigt, was zu korrigieren ist. Eine gesonderte Saitenkontrolle nach dem Durchgang hilft, den Fehler zu finden, macht eine unklare Ankunft aber nicht nachträglich sauber. Kannst du beim Spielen nicht jeden Klang beurteilen, nimm den Durchgang auf oder markiere unsichere Stellen für eine Lehrkraft; ein ehrliches „unsicher“ ist nützlicher als ein geratener Erfolg.

Notiere Datum, Tempo, Rhythmusvariante und schwächste Richtung neben „dem Übeprotokoll“. Vergleiche Versuche bei gleichem Tempo und Rhythmus, bevor du ein höheres Tempo oder die Vier-Anschlags-Variante ausprobierst.

Prüfe den letzten Takt ebenso sorgfältig wie den ersten. Er endet auf Am; eine Wiederholung verlangt also die Am→Em-Bewegung: Finger 1 heben und das Paar zu den dicken Saiten zurückbewegen. Übst du nur die drei Wechsel innerhalb einer notierten Zeile, kann diese Wiederholung dich noch überraschen. Beziehe sie in die vier fortlaufenden Wiederholungen ein und zähle vor dem Anhalten den letzten Takt zu Ende. Ein klarer Schluss und eine genaue Rückkehr sind verschiedene Aufgaben, die sich jeweils einmal anzuhören lohnen.

Schreibe beispielsweise W neben Am→C mit „zu spät; leeres G unklar“. Nutze in der nächsten Einheit dieselbe Einstellung und korrigiere diese Richtung. Wird das Timing besser, aber G bleibt gedämpft, bezeichnet die Notiz weiterhin ein zu prüfendes Klangproblem. Notiere auch, wenn das Zählen anhält, statt einen neu begonnenen Durchgang als durchgängig zu behandeln.

Du kannst das Arbeitsblatt auch vor dem Spielen verwenden: Benenne seine sechs Diagramme, fülle die Felder für den nächsten Akkord aus und prüfe die festen Antworten. Lege dann den Stift weg und spiele den Weg mit dem Drei-Anschlags-und-Pausen-Rhythmus des Blattes. Richtige schriftliche Antworten zeigen, dass du die vorgesehene Folge erkennst; sie beweisen nicht, dass der körperliche Wechsel bereit ist. Das Schema „sauber/noch üben“ ist eine Selbsteinschätzung; nutze deshalb dein Gehör und gelegentliche Lehrkraftkontrolle, statt vom Lösungsschlüssel eine Klangbeurteilung zu erwarten.

Beende die Einheit mit einem ununterbrochenen Durchgang. Wähle dann die kleinste Korrektur für morgen. Eine Tissimo-Stunde kann einer Lehrkraft eine klare Aufgabe geben: deine viertaktige Schleife anhören, die liegen bleibenden Finger prüfen und beobachten, ob das Zählen durch den Wechsel hindurch weitergeht.

Kostenlose Arbeitsblätter zu dieser Lektion

• Em, Am und C: Den Wechsel einzeichnen — Akkordraster, Fingerwege und ein viertaktiges Beispiel.
• Wechsel auf die Zählzeit: Offene Gitarrenakkorde — Griffe erkennen, Wege vervollständigen und vier Schleifenwiederholungen protokollieren.
• Tempo und Metronom — Puls-Tempo verstehen und mit einem stetigen Klick beginnen.
• Richtig üben — ein klavierbezogener Leitfaden, dessen Korrekturkreislauf in kleinen Abschnitten sich auf diese Aufgabe übertragen lässt.
• Die Hauptakkorde: I, IV und V — ein späterer C–F–G-Harmonievergleich, getrennt von dieser Fingersatzlektion.

Quellen

• 5 Tips to Master Chord Changes — Fender
• How to Play an E Minor Chord on Guitar — Fender
• How to Play the A Minor Chord — Fender
• Learn to Play the C Chord on Guitar — Fender
• Eight Great Tips for Learning Guitar — Yamaha
• Open Position Chord Changing Techniques and Principles — David Taub, Next Level Guitar
• How to Read Guitar Chord Charts — Fender
• Guided Tuning Manual — Peterson
• First Tune the Guitar — Yamaha Musical Instrument Guide
• 5 Ways to Cut the Buzz — Fender
• Rest Duration — musictheory.net