Сольфеджио: подвижное до, фиксированное до и пение с листа

Напойте начало «Joy to the World». Первые три ноты нисходят: do — ti — la. Вы только что спели три сольфеджийных слога. Сольфеджио — это система, в которой каждая нота получает короткий, легко певучий слог, благодаря чему чтение нот превращается в «слышание» слогов, а не расшифровку буквенных названий. В этом руководстве объясняется полный набор слогов, две версии системы (подвижное до и фиксированное до), кто и когда их применяет, а также как использовать подвижное до для пения мелодии с листа.

Что такое сольфеджио и откуда оно взялось

Сольфеджио восходит к итальянскому монаху XI века Гвидо Аретинскому, который учил певцов интервалам, связывая каждую ступень гексахорда с начальным слогом строфы из латинского гимна Иоанну Крестителю: Ut queant laxis, Resonare fibris, Mira gestorum, Famuli tuorum, Solve polluti, Labii reatum, Sancte Iohannes. Первый слог каждой строки дал Гвидо шесть имён: Ut, Re, Mi, Fa, Sol, La.

В последующие века «Ut» было заменено более удобным для пения «Do» (от Dominus), добавлен седьмой слог «Si» для вводного тона, а англоязычные педагоги позднее сменили «Si» на «Ti», чтобы избежать двух слогов, начинающихся с одной буквы. Современная английская система: do, re, mi, fa, sol, la, ti, do.

Семь слогов мажорной гаммы в системе подвижного до. Каждый слог обозначает ступень, а не абсолютную высоту.

Слоги мажорной гаммы

Семь слогов называют семь ступеней мажорной гаммы:

До мажор со слогами подвижного до и номерами ступеней. Слог называет ступень, а не высоту: в соль мажоре G = do, A = re, B = mi и так далее.

Слоги и их произношение:

• do = «до» (I ступень, тоника)
• re = «ре» (II ступень, супертоника)
• mi = «ми» (III ступень, медианта)
• fa = «фа» (IV ступень, субдоминанта)
• sol = «соль» (V ступень, доминанта)
• la = «ля» (VI ступень, субмедианта)
• ti = «ти» (VII ступень, вводный тон)

Гамма начинается и заканчивается на do. Верхняя октава — снова do, а не новый слог; это та же ступень, только на октаву выше.

Каждый слог при произнесении занимает ровно одну долю и легко тянется при пении, что делает систему удобной для сольфеджирования. Рабочий лист Названия ступеней гаммы располагает их рядом для быстрого обращения.

Подвижное до против фиксированного до

Перечисленные слоги признаются повсеместно. Разногласие в мире сольфеджио касается того, что означает «do»: называет ли оно абсолютную высоту или функцию ступени.

Две системы с первого взгляда. Подвижное до отслеживает функцию; фиксированное до — абсолютную высоту. Обе приводят к одному музыкальному результату, но с разных сторон.

Подвижное до: do = тоника, в любой тональности

В системе подвижного до слог «do» всегда означает тонику — опорный тон той тональности, в которой вы находитесь. Если тональность до мажор, то C = do. Если соль мажор — G = do. Если си♭ мажор — B♭ = do.

Слоги «движутся» вместе с тональностью: они привязаны к ступеням гаммы, а не к фиксированным высотам. Это делает подвижное до системой описания функции. Мелодия, стоящая на «ti», находится на вводном тоне — на полутон ниже опоры, независимо от того, какая это нота в абсолютной высоте. Услышать «mi» в мелодии значит быть на устойчивой III ступени; услышать «fa» — быть на неустойчивой IV, полутоном выше «mi», с тяготением вниз.

Подвижное до — стандартная система обучения в США и Великобритании, особенно в методе Кодая (разработан венгерским композитором Золтаном Кодаем и широко применяется в музыкальном образовании — от начальной школы до университета — в англоязычных странах). Это также система Orff-Schulwerk и большинства американских университетских курсов сольфеджио.

Фиксированное до: do = C, всегда

В системе фиксированного до слог «do» всегда означает ноту C, в любой тональности. «Re» всегда — D, «mi» всегда — E и так далее. Слоги — это просто названия нот на другом языке: та же система, которую используют носители французского, итальянского, испанского и португальского языков в качестве стандартных названий нот (C = do, D = ré, E = mi, F = fa, G = sol, A = la, B = si).

Фиксированное до доминирует во Франции, Италии, Испании, Португалии, Бразилии и большей части Латинской Америки, а также является стандартом во многих консерваториях мира — прежде всего тех, что имеют французскую или итальянскую педагогическую традицию. Поскольку слоги привязаны к абсолютным высотам, фиксированное до даёт певцу или инструменталисту постоянный ориентир по высоте и со временем развивает абсолютный слух.

Недостаток: фиксированное до не кодирует ладовую функцию. В до мажоре «mi» (E) — устойчивая III ступень. В ми мажоре «mi» (E) — тоника, то есть совершенно иная функция. Певец, читающий с подвижным до, слышит функцию; певец с фиксированным до читает высоту.

Кто что использует и почему это важно

Выбор системы зависит от контекста, страны и педагогической философии:

• Подвижное до лучше подходит для освоения гармонических связей, пения с листа в любой тональности и понимания логики движения мелодий.
• Фиксированное до лучше подходит для развития ассоциаций абсолютной высоты, чтения в абсолютной строе с оркестровой партии или если родной язык носителя принадлежит к культуре фиксированного до (французской, итальянской и т. п.).

Ни одна из систем не является «правильной». Большинство профессиональных музыкантов, выросших в традиции фиксированного до, учатся слышать ступени через римские цифры и интервальный тренинг, а не через сольфеджио. Большинство музыкантов, обученных по методу Кодая, используют подвижное до на протяжении всей карьеры.

В этой статье основное внимание уделяется подвижному до — системе, применяемой в учебных материалах Tissimo и в рабочих листах ниже.

Хроматические слоги

Семь слогов охватывают мажорную гамму. Когда в мелодии встречаются ноты вне гаммы — альтерации — сольфеджио предоставляет дополнительные слоги для хроматических звуков.

Стандартные хроматические слоги подвижного до. Повышенные звуки оканчиваются на звук «и»; пониженные — на звук «е» (ra) или по конвенции, показанной для каждой ступени.

Стандартный набор американско-британской педагогики:

Восходящие (повышенные) хроматические слоги:

• di («ди») — повышенное do (♯1)
• ri («ри») — повышенное re (♯2)
• fi («фи») — повышенное fa (♯4)
• si («си») — повышенное sol (♯5)
• li («ли») — повышенное la (♯6)

Ступень 3 (mi) и ступень 7 (ti) в стандартном наборе не повышаются, так как их повышение даёт ту же высоту, что и следующая ступень (fa и do соответственно).

Нисходящие (пониженные) хроматические слоги:

• ra («ра») — пониженное re (♭2)
• me («ме») — пониженное mi (♭3)
• se («се») — пониженное sol (♭5)
• le («ле») — пониженное la (♭6)
• te («те») — пониженное ti (♭7)

Ступени 1 (do) и 4 (fa) в стандартном наборе не понижаются: их понижение дало бы ti (♭1 = ♭do = ti октавой ниже) и mi (♭fa = ♭4 = mi) — уже существующие обозначения.

Закономерность в изменённых названиях последовательна: повышенные слоги переходят на гласный «и» (do→di, re→ri, fa→fi, sol→si, la→li); пониженные — на «е» или «а» (re→ra, mi→me, sol→se, la→le, ti→te).

Хроматические слоги наиболее полезны при пении с листа музыки с изредка встречающимися альтерациями или при работе в ладах. Для повседневного мажорного сольфеджирования достаточно основных семи.

Сольфеджио в миноре: la-based и do-based

Мажорная гамма проста — do всегда находится внизу и вверху. Минор — область, где два главных направления сольфеджирования расходятся снова, на этот раз внутри мира подвижного до.

Минор с опорой на la (наиболее распространён в методе Кодая / в США)

В миноре с опорой на la минорная тоника называется la. Натуральная минорная гамма строится так: la, ti, do, re, mi, fa, sol, la. Это выстраивает минорную гамму в соответствии с параллельным мажором: мелодия в ля миноре использует ровно те же слоги, что и мелодия в до мажоре, только начиная с «la» вместо «do». Набор слогов тот же; меняется лишь начальная точка.

Натуральный ля минор с сольфеджированием на основе la. Слоги — тот же набор, что и в до мажоре; меняется лишь начальная ступень. A = la, B = ti, C = do, D = re, E = mi, F = fa, G = sol.

Для гармонического минора (повышенная VII ступень) седьмая ступень при движении вверх поётся как si вместо sol: la, ti, do, re, mi, fa, si, la.

Рабочий лист Пой до модели: минор с опорой на do охватывает систему минора в обеих формах с аудиопримерами.

Минор с опорой на do (менее распространён)

В миноре с опорой на do минорная тоника называется do, а слоги минорной гаммы подстраиваются под это: do, re, me, fa, sol, le, te, do (используются пониженные III, VI и VII ступени). Так «do» остаётся домашним звуком во всех тональностях, но требует изучения пониженных слогов для каждой минорной мелодии. Эту систему применяют многие американские учебники сольфеджио; она также связана с британским «тоническим сол-фа».

Рабочий лист Названия ступеней гаммы содержит обе системы в табличном виде.

Ручные знаки Кёрвена

Ручные знаки Кёрвена (или Кодая–Кёрвена) — набор семи жестов, по одному на каждую ступень, используемых как физическое подкрепление во время пения. Джон Кёрвен разработал их в Англии в 1870-х годах; Кодай включил их в свой метод в середине XX века.

Семь ручных знаков Кёрвена–Кодая. Высота руки примерно соответствует высоте звука: do — низко (около пояса), и каждый знак поднимается вместе с гаммой. Ti исполняется поднятым указательным пальцем, отражая восходящее тяготение вводного тона.

Знаки выполняют две функции в обучении:

1. Визуальное подкрепление. Каждая форма даёт певцу тактильно-зрительный ориентир, привязанный к высоте. Видеть жест педагога перед пением помогает начинающим «взять» звук прежде, чем он прозвучит.
2. Пространственное кодирование. Вертикальная высота жестов примерно соответствует высоте звука: «do» низко (на уровне пояса), «ti» высоко (над головой), делая мелодический контур видимым в пространстве.

Для певца, занимающегося самостоятельно, жесты необязательны — слоги несут всю нужную информацию. Однако в классе или хоре управление ручными знаками во время пения ансамбля — одно из самых эффективных средств одновременного развития точной интонации и ощущения ступени.

Порядковые номера ступеней (1–7) — более простая альтернатива, когда жесты неудобны: «mi до sol» и «3 до 5» несут одинаковую информацию и проще записываются под нотным станом.

Тяготения: ti стремится вверх, fa стремится вниз

Самое ценное в подвижном до для пения с листа — то, что два слога кодируют сильные мелодические тяготения. Они называются вводными тонами (tendency tones).

Два тяготения в подвижном до. «Ti» (VII ступень) — на полутон ниже do, тяготеет вверх: ti→do. «Fa» (IV ступень) — на полутон выше mi, тяготеет вниз: fa→mi. Оба разрешаются в устойчивые тоны тонического трезвучия (do, mi, sol).

• Ti → do. VII ступень находится на полутон ниже тоники. Когда поёшь «ti», следующая нота почти всегда разрешается вверх в «do». Это разрешение вводного тона — сильнейшее тяготение в тональной музыке.
• Fa → mi. IV ступень находится на полутон выше III. Когда поёшь «fa», оно как правило разрешается вниз в «mi». Аккорды V7 содержат оба тяготения одновременно — ti в аккорде тянется вверх к do, fa — вниз к mi, — поэтому доминантово-тоническая каденция столь завершённа.

Знание этих двух слогов как тяготений даёт инструмент предсказания: при пении с листа, если попадаешь на «ti», можно услышать разрешение ещё до того, как прочитаешь следующую ноту. Если видишь «fa» с последующим поступенным спуском, уже знаешь, куда это идёт.

Как использовать подвижное до для пения с листа

Сольфеджирование с листа методом подвижного до состоит из четырёх шагов:

Четыре шага пения с листа методом подвижного до. Шаги 1 и 2 выполняются мысленно за несколько секунд; шаги 3 и 4 — вслух.

Шаг 1: Найти do. Посмотрите на ключевые знаки. Они указывают тонику, которая является do. При одном диезе (соль мажор или ми минор) do = G, если мелодия мажорная. При двух бемолях (си♭ мажор или соль минор) do = B♭, если мажор. Если неясно, мажор или минор, взгляните на первую и последнюю ноту — обычно это тоника.

Шаг 2: Расставить слоги. Мысленно подпишите первые несколько нот слогами. Не нужно подписывать все сразу — только начальную фразу. Используйте шаги от do или считайте полутоны для скачков. Если C (do) прыгает вверх на G — это sol (квинта). Если C прыгает вниз на A — это la (секста ниже или подходящая сверху).

Шаг 3: Сначала простучать ритм. Задайте медленный ровный темп и простучите ритм, проговаривая «та» или считая вслух. Зафиксировать ритм перед добавлением высоты быстрее, чем пытаться исправить и то, и другое сразу.

Шаг 4: Петь по слогам. В том же темпе, что и при отстукивании, пойте слоги. Продолжайте, даже если нота взята не совсем точно: точность улучшается с повторением, а остановка посреди фразы для исправления одной ноты разрушает ритмический контекст.

Рабочий лист Подвижное до: первые пять нот охватывает ступени 1–5 с записанными аудиомоделями. Упражнение Пой до модели: подвижное до 1 добавляет шаг пения до прослушивания модели — ключевую привычку для развития самостоятельности. Упражнения Чтение с листа: набор 1 и Набор 2 применяют сольфеджио к настоящим коротким мелодиям с аудио.

Разобранный пример пения с листа

Перед нами короткая восьмитактная мелодия в соль мажоре. Ключевой знак — один диез (F♯), значит G = do.

Разобранный пример в соль мажоре (один диез, do = G). Слоги написаны под нотным станом. Пойте каждый слог на своей ноте; обратите внимание, как «ti» появляется в каденции такта 4 и тянется к «do».

Таблица слогов по тактам:

| Такт | Ноты (соль мажор) | Слоги | Ступени | |------|-------------------|-------|---------| | 1 | G A B D | do re mi sol | 1 2 3 5 | | 2 | E D B G | la sol mi do | 6 5 3 1 | | 3 | G A B D | do re mi sol | 1 2 3 5 | | 4 | E D C♯ D | la sol fi sol | 6 5 ♯4 5 | | 5 | B D E D | mi sol la sol | 3 5 6 5 | | 6 | B A G A | mi re do re | 3 2 1 2 | | 7 | B A F♯ G | mi re ti do | 3 2 7 1 | | 8 | G | do | 1 |

В такте 4 появляется fi (повышенное fa, C♯ в соль мажоре) — хроматическая ступень ♯4, — создавая кратковременный бросок к доминанте перед возвращением к mi в такте 5. Такт 7 завершается разрешением вводного тона ti → do, приходящим на первую долю такта 8.

Для работы: (1) простучите ритм всех восьми тактов; (2) пойте только такты 1–2 по слогам, пока они не усвоятся; (3) добавьте такты 3–4; (4) продолжайте фразу за фразой; (5) соберите всё вместе от такта 1 до такта 8.

Сольфеджио и номера ступеней

Сольфеджийные слоги и номера ступеней несут одинаковую информацию. «Mi» и «3» означают одну и ту же позицию в гамме; выбор между ними определяется практикой:

• Сольфеджийные слоги удобнее петь (один слог — одна нота, простые гласные) и кодируют ноту в форме, которую можно сразу спеть.
• Номера ступеней удобнее записывать под нотным станом (одна цифра) и проще сравнивать между теоретическими системами (римские цифры, цифровой бас, нэшвиллская система чисел).

Многие музыканты используют и то, и другое: поют сольфеджио, записывают цифры. Рабочий лист Названия ступеней гаммы располагает их рядом для справки.

Сольфеджио в миноре: краткая памятка

Для пения с листа в миноре с подвижным до на основе la наборы слогов таковы:

Слоги минора на основе la для всех трёх видов минора в ля миноре. Натуральный минор использует только стандартный набор. Гармонический минор повышает VII ступень (sol → si). Мелодический минор при подъёме повышает как VI (fa → fi), так и VII (sol → si); при спуске — как натуральный.

Главный практический момент: когда в миноре вы видите повышенную VII ступень (диез или бекар на ноте ниже тоники), пойте si вместо sol. Привычное ощущение тяготения (si → la, минорный аналог ti → do) ощутится сразу знакомым.

Для детальной работы в миноре рабочий лист Три вида минора: натуральный, гармонический и мелодический показывает все три вида с нотацией MuseScore и аудио, а Мелодический диктант в миноре: услышь VII ступень тренирует слух на повышенную VII ступень в контексте.

Всё вместе: советы для более быстрого прогресса

Пой прежде, чем прочитаешь ноту. Увидев ноту в мелодии впервые, остановитесь и мысленно услышьте слог прежде, чем издадите звук. Тишина перед нотой — затем пение. Эта привычка заставляет вас брать конкретную высоту, а не съезжать к тому, что «кажется» правильным.

Используйте ручные знаки или считайте на пальцах. Указывать на пальцы для каждой ступени (большой = do, указательный = re и т. д.) закрепляет слог в петле моторной памяти, обходя аналитическую часть мозга.

Начинайте со ступенчатого движения. Самые лёгкие мелодии — те, что двигаются преимущественно поступенно (do re mi, re mi fa и т. д.). Скачки сложнее; наиболее распространённые из них — do–mi (терция), do–sol (квинта), mi–sol (терция) — стоит отрабатывать как отдельный словарный запас, пока они не станут автоматическими.

Пойте, затем проверяйте. После каждой фразы сыграйте её на инструменте и сравните. Расхождение между спетым и сыгранным покажет, какие именно интервалы или ступени требуют дополнительной работы.

Используйте рабочие листы по порядку. Рабочий лист Подвижное до: первые пять нот сначала строит ступени 1–5, затем Пой до модели: подвижное до 1 добавляет шаг обязательства, а Чтение с листа: наборы 1–2 переходит к полным мелодиям. Этот порядок отражает естественную дугу обучения.

Источники

• Сольфеджио — Википедия
• Подвижное до — Википедия
• Концепция Кодая — Организация американских педагогов Кодая
• Ручные знаки Кёрвена — Википедия
• Фиксированное до — Википедия
• Гвидо Аретинский — Википедия