Полупозиция на контрабасе: найдите ноты пальцами 1, 2 и 4

На струне ля первые три прижатые ноты этого урока — си-бемоль, си и до. Пальцы левой руки — 1, 2 и 4. Пропуск третьего пальца не убирает ноту: высота всё равно поднимается на полутон при каждом шаге, хотя в номерах пальцев пропущена цифра. Это различие — отправная точка чтения полупозиции без воображаемых ладов на контрабасе.

Урок использует схему полупозиции 1–2–4 на контрабасе в оркестровом строе, с подтверждением подхода преподавателем. Вы назовёте ноты струны ля, перенесёте те же высотные расстояния на ре и прочитаете короткий этюд пиццикато. Держите схему «Полупозиция: 1, 2, 4» рядом: в ней схемы двух струн и четырёхтактовая ячейка.

Полупозиция встречается в обучении начинающих, в том числе в программе Джеффа Чалмерса и введении Джона Голдсби в нижний регистр.

1. Подтвердите строй и подход

В этом уроке используйте четыре открытые струны E–A–D–G, от низкой к высокой. Их звучащие названия — E1, A1, D2 и G2; соседние струны разделяет чистая кварта. Справочник инструментов Vienna Symphonic Library описывает этот строй, гриф без ладов и обычное правило записи. Проверьте строй до использования схемы.

Здесь средняя до — C4. Маленькая цифра октавы относится к названию высоты: A1 на октаву ниже A2. Она не означает «струна ля, палец 1». Мы будем говорить записанная о высоте в нотной партии контрабаса и звучащая о слышимой высоте. Первый рисунок показывает записанные открытые струны; звучат они на октаву ниже этих нот.

Открытые струны: записанные E2–A2–D3–G3 звучат как E1–A1–D2–G2, по одной четвертной доле на каждую.

Прочитайте четыре буквы вслух, затем найдите ля и ре на своём контрабасе. Для работы с прижатыми нотами нужны лишь эти две струны. Пусть преподаватель проверит строй и опору инструмента в вашей обычной сидячей или стоячей посадке.

Аппликатура 1–2–4 этого урока происходит из труда Франца Симандля «Новый метод для контрабаса», на котором с XIX века основывается большая часть североамериканского оркестрового обучения. В нём полупозиция ставит первый палец на полутон выше открытой струны, возле верхнего порожка — примерно на полтона ниже первой позиции, откуда и название. В первой позиции первый палец на целый тон выше открытой струны. На ля это си-бемоль первым пальцем в полупозиции против си в первой позиции. Урок остаётся в полупозиции. Фаулер, глава 4a сравнивает позиции.

2. Разделяйте струну, палец и высоту

Название струны говорит, где играть. Номер пальца — какой палец левой руки прижимает струну: 1 указательный, 2 средний, 3 безымянный, 4 мизинец. Обозначение 0 — открытая струна без прижимающего пальца. Значения цифр сохраняются при переходе от схемы ля к схеме ре.

Полный адрес включает струну, палец и звучащую высоту. Палец 0 означает открытую струну; 1, 2 и 4 — указательный, средний и мизинец.

Скажите «струна ля, второй палец, звучащая B1». Это полный адрес внутри схемы. Одно «2» не указывает струну; одно «си» — регистр. Читая ноту с цифрой, сначала определите высоту на стане, затем назначенные струну и палец. Цифра над нотой не заменяет её имя.

Прижать струну — значит прижать её к грифу так, чтобы колебалась часть от точки прижима до подставки. Перемещение точки к подставке сокращает эту часть и повышает звук. Реальные места определяет преподаватель. Раздел VSL «Звукообразование» описывает механизм.

Только ориентация; не шаблон положения или расстояний между пальцами.

Последовательность прижатых нот пропускает третий палец как самостоятельную цель. Она не пропускает третий полутон над открытой струной. Эта высота принадлежит четвёртому пальцу. Пособие Майки Ховарда на странице 10 описывает поддержку четвёртого пальца безымянным при начальной работе в нижних позициях. Полутоновые расстояния в низком регистре велики, поэтому для верхней цели подход использует мизинец с поддержкой безымянного. Раздел VSL «Система аппликатуры» объясняет аппликатуру нижних позиций. Преподаватель покажет поддержку; пропущенная цель не означает, что палец следует оттянуть или жёстко держать в воздухе.

Существуют и другие подходы. Урок Патрика Фаулера о полупозиции прямо использует 1–2–4 и сопоставляет полупозицию с первой. Следуйте подходу преподавателя, не смешивая цифры несвязанных таблиц. Для письменной проверки с заданной струной в каждом пункте используйте лист «Какая струна, какой палец?».

3. Считайте полутоны, не рисуя лады

Полутон — половина тона. Считайте вверх от открытой струны: открытая — смещение 0; первый палец даёт +1; второй +2; четвёртый +3. Между первым и вторым пальцами один полутон, между вторым и четвёртым ещё один. От открытой струны до четвёртого пальца три полутона.

Схема струны ля: A1–B♭1–B1–C2 с пальцами 0–1–2–4. Смещения считают полутоны над открытой струной, не номера пальцев; клетки не являются ладами или равными физическими расстояниями.

Эти клетки описывают порядок высот, а не лады или равные физические расстояния. Это не линейка для прикладывания к грифу. Гриф контрабаса непрерывен, а реальное положение требует слушания и наблюдения преподавателя. Урок Discover Double Bass о расстояниях объясняет изменение расстояний между нотами при движении вверх по грифу. Не копируйте ширину клетки как растяжение руки.

Если полутоны незнакомы, лист «Полутоны и целые тоны» позволяет считать соседние клавиши, включая B–C и E–F. Проверяйте по нему высотные расстояния. Клавиатура — справка по интервалам, не расположение пальцев контрабаса. На контрабасе попросите преподавателя показать небольшое изменение высоты, пока вы слушаете.

Проверьте числовую схему без инструмента. Какой палец даёт +2? Второй. Какой +3? Четвёртый. Какая цифра пропущена среди прижатых целей? Третий палец. Теперь обратный вопрос: четвёртый палец не означает четыре полутона над открытой струной. Разделение этих видов чисел предотвращает самый соблазнительный неверный ответ.

4. Найдите си-бемоль, си и до на струне ля

Начните со звучащей A1. На полутон выше B♭1, назначенная первому пальцу. Следующий полутон — B1, второму. Ещё один — C2, четвёртому. Произнесите «открытая ля, первым си-бемоль, вторым си, четвёртым до». Затем только маршрут пальцев: 0–1–2–4.

Схема ля: записанные A2–B♭2–B2–C3, звучащие A1–B♭1–B1–C2, пальцы 0–1–2–4. Бекар отменяет си-бемоль внутри такта.

Стан показывает A2–B♭2–B2–C3, поскольку это записанная партия контрабаса. Бекар си отменяет си-бемоль в такте. Обе си находятся на одном месте стана; знак альтерации меняет высоту. Более высокая нота не обязана переходить на другую линию или промежуток. Читайте знак вместе с буквой до выбора пальца.

Используйте лист «Басовый ключ и двойной нотный стан», если поиск этих нот отнимает слишком много внимания. Записанная A2 — нижний промежуток, B2 — следующая линия, C3 — следующий промежуток. Изучите этот короткий участок до более длинного отрывка. Объяснение двойного стана в листе — фон; упражнению контрабаса нужна только часть с басовым ключом.

Сыграйте восходящий такт один раз, затем нисходящий. Каждая четверть на своей доле. На возврате четвёртый палец даёт до, второй си-бекар, первый си-бемоль, 0 открытую ля. Нисходящий маршрут обращает высотный порядок, не меняя палец каждой цели.

Возврат на ля: 0–1–2–4 / 4–2–1–0, четыре четверти в такте. Бемоль на нисходящей си возвращает B♭.

Если нисходящая си-бемоль выходит си-бекаром, остановитесь и определите знак. Проверяйте по одной прижатой цели. Попросите преподавателя сыграть звучащую B1, послушайте, затем сыграйте B1 вторым пальцем на ля и сравните высоты. Ваша выше, ниже или совпадает? Если не различаете, попросите сравнить вместе до повторения ячейки. Держите схему полупозиции открытой, разделяя эти две проверки.

Теперь измените ритм, сохранив три прижатые высоты. В 4/4 считайте четыре четвертные доли: четверть занимает одну, половинная две, половинная пауза оставляет две доли тишины. В следующей ячейке считайте «1, 2, 3–4» в первом такте. Во втором играйте на 1 и 2, затем считайте паузу на 3–4. Используйте паузу для восстановления положения под руководством преподавателя; не добавляйте открытую ля лишь потому, что рука отпустила струну.

Ритм на ля: 1–2–4 / 2–1–пауза. Половинная звучит на долях 3–4 первого такта; половинная пауза оставляет их тихими во втором. Счёт под станом — доли.

Полезная устная проверка: «си-бемоль, си, до две доли; си, си-бемоль, пауза две». Произнесите до игры. Можно прохлопать ритм без контрабаса, затем назвать пальцы на том же пульсе. Это отделяет ритмическую ошибку от неверного высотного адреса без ещё одного физического повторения.

5. Перенесите схему на ми-бемоль, ми и фа на ре

Теперь начните со звучащей D2. Добавьте те же смещения: +1 даёт E♭2, +2 E2, +3 F2. Маршрут остаётся 0–1–2–4. Вы переносите отношение на другую открытую струну: буквы высот меняются, номера пальцев нет.

Схема ре: D2–E♭2–E2–F2 с пальцами 0–1–2–4. Смещения совпадают со схемой ля; имена высот меняются. Клетки показывают высотный порядок, не физические расстояния.

Сравните вслух: ля даёт си-бемоль, си, до; ре — ми-бемоль, ми, фа. Последние полутоны B–C и E–F не требуют диеза или бемоля у верхней ноты. Проверьте расстояния по листу «Полутоны и целые тоны», если они удивляют.

На стане ре записаны D3–E♭3–E3–F3. D3 — средняя линия басового ключа, E3 — промежуток над ней, F3 — следующая линия. Найдите места до игры. Бекар ми возвращает ми после ми-бемоля в том же такте, как бекар си в примере ля.

Схема ре: записанные D3–E♭3–E3–F3, звучащие D2–E♭2–E2–F2, пальцы 0–1–2–4. Бекар ми возвращает ми после ми-бемоля.

Для движения туда и обратно на ре прочитайте изменившиеся буквы перед переносом маршрута. Назовите начальную открытую ре, прочитайте альтерацию и сохраняйте назначенные пальцы при высотах этой струны.

Возврат на ре: 0–1–2–4 / 4–2–1–0, четыре четверти в такте. Нисходящая ми-бемоль следует за ми-бекаром в том же промежутке стана.

Теперь прочитайте маршрут с пропуском цели: ми-бемоль к фа — пальцы 1 к 4. Он охватывает два полутона, проходит по высоте через ми, не озвучивая её. Следующая ми — второй палец. Во втором такте фа–ми-бемоль–ре использует 4–1–0. Пропущенная цифра не требует дополнительной ноты между напечатанными.

Пропуск на ре: 1–4–2 / 4–1–0. E♭2–F2 охватывает два полутона без звучания промежуточной E2. Каждый такт заканчивается двухдольной нотой.

Прежде чем свериться с листом «Какая струна, какой палец?», ответьте: струна ре, звучащая F2 — какой палец? Струна ля, звучащая C2 — какой? Оба ответа — 4. Общая цифра обозначает одинаковое смещение от двух разных открытых высот. Она не делает фа и до одной нотой.

6. Прочитайте записанную партию и назовите звучащую октаву

Для обычных прижатых нот здесь контрабас звучит на октаву ниже записи. Записанная A2 звучит A1; C3 звучит C2. Сохраняйте букву и альтерацию, уменьшая номер октавы на один. Обратное тоже полезно: чтобы записать звучащую E♭2 в этой партии, пишите E♭3.

Записанная B♭2 звучит B♭1; в схеме ля это первый палец. Буква и бемоль при смене октавы не меняются.

Это правило уже действует для всей партии контрабаса. Скобка 8vb этим упражнениям не нужна; не понижайте результат второй раз. Лист «Октавные знаки: 8va и 8vb» объясняет местные октавные скобки; читайте его в сравнении с общим правилом инструмента.

Прочитайте следующую пару тактов дважды без игры. Сначала назовите записанные имена A2–C3, затем D3–F3. Затем звучащие A1–C2 и D2–F2. Наконец добавьте струны и пальцы.

Записанные A2–B♭2–B2–C3 / D3–E♭3–E3–F3 звучат на октаву ниже. Оба такта используют 0–1–2–4; правило октавы не требует дополнительной скобки.

С фортепианным образцом нужна та же осторожность. Если кто-то играет записанную C3 на фортепиано, пока вы играете контрабасовую ноту C3, фортепиано выше вашей звучащей C2 на октаву. При сверке октав просите образец в звучащей высоте. Буквенный дисплей тюнера тоже требует понимания: одна правильная буква октаву не определяет.

Два контрабасовых листа дают фортепианные проверки звучащих высот с четырьмя высокими фортепианными импульсами отсчёта перед ними. Используйте их для сравнения названной высоты и времени после чтения. Запись не покажет, какой палец произвёл звук и был ли охват удобен. Наблюдение той же короткой ячейки отвечает на другие вопросы, чем прослушивание записи.

7. Проверьте короткую ячейку пиццикато с преподавателем

Пиццикато означает щипком. Используйте щипок правой руки, уже введённый преподавателем; урок добавляет адреса левой руки, не новую технику щипка.

Двухтактовый маршрут: на ля 4–1–2; на ре 2–4–1. Каждая последняя нота длится две доли; струна меняется только на тактовой черте.

Для маршрута выше скажите: «струна ля: до, си-бемоль, си; струна ре: ми, фа, ми-бемоль». Пальцы 4–1–2 и 2–4–1. Каждая последняя нота две доли. Определите следующую струну до начала её такта. Смены струны внутри такта нет.

После каждой попытки сделайте три наблюдения. Высота: совпала ли каждая прижатая высота со звучащим образцом? Пульс: сохранили ли двухдольные ноты и паузы отведённое время? Комфорт: смог ли преподаватель подтвердить подходящий охват и освобождение? Ответьте на каждый пункт отдельно. Ровный пульс не доказывает чистую интонацию, а точная высота не доказывает, что постановку руки следует повторять.

Сверяйте высоту со звучащим образцом, время с четырёхдольным счётом, комфорт с преподавателем. Правильный письменный ответ не подтверждает удобство положения.

Если в письменном ответе третий палец заменил четвёртый, исправьте цифру для этой схемы. Во втором исправлении листа записанная E♭3 ошибочно названа звучащей E♭3; замените звучащее имя на E♭2. Обе ошибки исправляются по схеме. При напряжении, неудобном охвате или неясном физическом положении остановитесь, чтобы преподаватель изменил задачу, установку инструмента или подход. Не устраняйте дискомфорт навязыванием расстояний диаграммы.

Пройдите шесть карточек листа «Какая струна, какой палец?» прежде чем заполнять нотные клетки. Закройте перевёрнутые ответы. На каждой карточке прочитайте заданные струну и звучащую высоту, назовите открытую высоту, затем считайте полутоновое смещение. Например, звучащая E2 на ре на два полутона выше D2, поэтому пишите второй палец. Проверьте полный адрес в ответах, включая записанную E3.

Для двух записанных маршрутов назовите ноты до добавления пальцев. Ставьте 0 при каждой открытой струне. Затем сравните ответы со схемой и вслух объясните одно исправление. Если угадали верно, но не можете объяснить смещение, оставьте карточку для новой письменной попытки. Это проверяет восстановление ответа по струне и высоте, а не память о положении клетки на странице.

Попробуйте последние четыре такта в удобном пульсе; четверть = 60 — необязательная отправная точка. Такты 1–2 на ля, 3–4 на ре. Считайте заключительную половинную паузу. Лист о полупозиции предлагает сопровождающий четырёхтактовый этюд; музыка статьи — отдельный авторский пример.

Четырёхтактовая проверка, A/A/D/D: 0–1–2–4 / 2–1–0 / 0–1–2–4 / 2–1–пауза. Второй такт заканчивается половинной, четвёртый половинной паузой. Счёт снизу — доли, цифры сверху — пальцы.

Для короткого повторения назовите один адрес, сыграйте одну ячейку, сообщите одно наблюдение. Затем проверьте письменную работу по ответам листа. Принесите физический вопрос на следующий живой урок: «Проверьте моё положение и освобождение на нотах 1–2–4 струн ля и ре». Преподаватель Tissimo может наблюдать эту конкретную задачу и помочь выбрать следующую ячейку.

Назовите один адрес, сыграйте одну ячейку и отдельно сообщите о высоте, пульсе и комфорте. При необходимости повторяйте меньшую ячейку; цели скорости нет.

Закончите, закрыв схемы и назвав оба набора: на ля си-бемоль, си, до; на ре ми-бемоль, ми, фа; пальцы 1, 2, 4 на каждой. Откройте схему для проверки. Если можете объяснить пропущенный номер пальца и звучащую октаву, у вас есть ясный план чтения для возвращения к инструменту.

Бесплатные листы к уроку

• Полупозиция: 1, 2, 4 — две схемы высотного порядка, записанные и звучащие имена и четырёхтактовая ячейка пиццикато.
• «Какая струна, какой палец?» — карточки с заданной струной, пропущенные номера пальцев и исправление двух ошибок.
• «Басовый ключ и двойной нотный стан» — поиск записанных нот в басовом стане.
• «Полутоны и целые тоны» — проверка полутоновых расстояний, включая B–C и E–F.
• «Октавные знаки: 8va и 8vb» — сравнение местных октавных скобок с обычным октавным правилом контрабаса.

Источники

• iDoubleBass Handbook, page 10 — Micah Howard
• Beginner’s Double Bass — Geoff Chalmers, Discover Double Bass
• Switching to the Double Bass, Chapter 4a — Patrick Fowler
• Double bass — Vienna Symphonic Library
• Spacing Differences Between Positions — Discover Double Bass
• Which Fingers for Which Notes: Half Position — John Goldsby, Discover Double Bass
• New Method for the Double Bass — Franz Simandl (IMSLP)
• Double Bass Syllabus, 2004 (p. 30: Simandl, Grade 4) — Royal Conservatory of Music